2024个人自我剖析材料.docx
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2、长也。”所以说,知道了自己有不足的地方,然后才能自己努力。我从教以来担当班主任工作共8年,对班级管理工作仔细负责,把师德放在首位,言传身教,形成了自己:“爱”、“严”、“细”的工作特色。我深知班主任的教化对象是学生,在教化的过程中我们是共同失败,共同成长的,跌倒了,爬起来,反思,总结,接着摸索前进,争取胜利。初三是毕业的年级,出口成果是社会评价一所学校办学效益的重要标准,因此本次我主要从提高班级成果方面对自己的工作进行反思。我首先找寻根源,反思在班级管理中存在哪些不足,导致本班学习成果不志向。然后再思索解决方法,及今后的改进方法。以下是本人详细的剖析内容。一、工作中的不足。1.班级管理实效性有
3、待提高。虽然我有8年的班主任工作阅历,可是我发觉以往的很多有效的班级管理阅历,在管理我们班时是失效的,这主要表现在以下方面:(1)在家校联系方面我们班的大部分学生他们学习完全靠“自觉”,家长对他们的管促是不到位的,这意味着孩子们更多地依靠于学校老师对他们学法的指导。而我在接班时依据以往的阅历,会依靠家长对孩子进行学习方面的督促,有事会告知家长,争取家长的协作。但是一年下来我觉得这个以往很有效的方法,用在这个班上几乎都失灵了。这给我很多的启示,要学会适应本班学生以及他们的家庭的特点,刚好调整教化策略。(2)在形成学习小组方面我接班时依据以往的班主任阅历,让学生组成学习小组,小组成员是学习成果较好
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