2023-2024学年部编版必修下册6《哈姆莱特（节选）》导学案.docx

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1、哈姆莱特（节选）导学案【课标要求】1、根据自己的学习目标，选读经典名著，与文本展开对话，发展独立阅读能力。2、通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想。3、养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。4、通过个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极地思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。【学习目标】1、了解哈姆莱特的性格，初步了解人物形象的意义。把握戏剧的复杂的矛盾冲突。2、品位莎士比亚戏剧的语言艺术，体会人物的内心，理解哈姆莱特关于“生存还是毁灭”这段对白。3、培养学生善于思考的习惯，使他们有一双理性的慧眼和一颗

2、积极健康的心。认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。激发学生阅读名著的兴趣。【评价任务】1、通过前备知识提示，了解莎士比亚及其代表作等文化常识，明确作品背景，初步感知人物性格。2、通过课前预习和环节一自学反馈，夯实基础，了解剧本内容和人物形象的典型性，初步指向目标1。3、通过环节二情节探究，在预习基础上，扫清字词障碍，梳理戏剧冲突和经典对白，完成学习目标1。4、通过环节三，品味语言，感受悲剧的震撼，深刻理解经典台词，完成学习目标2、3。5、通过环节四，学习本文写作技巧，再次巩固目标1、2o第一课时1、了解莎士比亚杰出的戏剧家和诗人，是欧洲文艺复兴时期人文主义

3、文学的集大成者。他一生创作了诸多经典的戏剧，我们比较熟悉他的悲喜剧罗密欧与朱丽叶。除此之外，他笔下的四大悲剧分别是李尔王奥赛罗麦克白和哈姆莱特，四大喜剧有仲夏夜之梦威尼斯商人第十二夜终成眷属，还有历史剧亨利四世亨利五世理查二世等。本琼生称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才二莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲I,文艺复兴唤起了人的觉醒，人们重视个性与思想解放，同时某种程度上造成了私欲膨胀社会混乱的情况出现。莎士比亚对人生和时代作出深入思考后，着力塑造了一些新时代的悲剧主人公：他们从中世纪的禁锢和蒙昧中醒来，雄心勃勃地想要发展或完善自己，但又不能克服时代和自身

4、的局限，在同环境和内心敌对势力的力量悬殊斗争中，遭到不可避免的失败和牺牲。哈姆莱特正代表了莎士比亚对这种理想与进步背后隐患和人性弱点的反思。莎士比亚戏剧创作可以分为三个时期：早期：历史剧、喜剧时期。写出了亨利四世、理查三世等9部历史剧，仲夏夜之梦、威尼斯商人、第十二夜等10部喜剧和罗密欧与朱丽叶等3部悲剧。中期：悲剧时期。四大悲剧：哈姆莱特、奥赛罗、李尔王、麦克白后期：传奇剧时期。一生共创作剧本37部。154首14行诗。2、莎士比亚悲剧的特点必须以英雄人物的死亡而结束,主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。悲

5、剧的主人公必须是贵族。悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责(罗密欧与朱丽叶是个例外)3、写作背景莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。他生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。4、知识链接(1)人文主义：是文艺复兴时期新

6、兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生幸福；追求自由平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。（2）文艺复兴：是指13世纪末在意大利各城市兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动，带来一段科学与艺术革命的时期，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。13世纪末期，在意大利商业发达的城市，新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马艺

7、术文化，通过文艺创作，宣传人文精神。1、/解莎士比亚及相关文学常识，明确作品背景，初步感知人物性格。2、读准字音，认清字形，标注出不明白的字词，基本了解文章内容。3、对剧本内容进行梳理，初步感受情节冲突。.中裸中坏一：白酷反馈加剧（)意郭)暴虐（)祈琴（)轻尊（)难攀（)怪里（)忙悔（)号躇（)迷怛（)延君（)虔敬（)本乱（)劝透（)嫁考（)映济（)帙暴（)匍匐：轻蔑：延宕：踌躇：嫁奁：烟视媚行：坏节二:梳理主要内容任务一：概括故事内容任务二：理清剧中人物关系任务三：全剧情节梗概【随堂练习】1、下列加点字的注音有误的一项是（）A.船舱(cng)藩属(fan)棕梅(z6ng16)国玺（Xi）B.

8、阿谀(6yu)嗣（Si）位戕害(qiang)蠡贼(m6o)C.天谴(qidn)恭聆(Mng)禀赋(Eng)词藻(ZdO)D.吮吸（Shan）揩干(kdi)山鹉(yC)昭告（Zhdo）2、对莎士比亚创作哈姆莱特的社会背景描述不正确的一项是（）A.莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代，这一时代大背景是引发诗人思考的土壤。B.哈姆莱特是丹麦古代的王子，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。C.此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。D.莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与

9、不平，充分体现了他的浪漫主义理想。3、填空。莎士比亚是欧洲文艺复兴时期（国别）最伟大的家和o代表作有历史剧、等，喜剧有、等,悲剧有“四大悲剧”:、（也译作麦克白），还有罗密欧与朱丽叶等。（2）哈姆莱特也译作是莎士比亚的代表作写的是的故事。【学后反思】【参考答案】环一：自债旬匐（Pijfii）意肯(ZhT)暴虐(nu)祈祷(d0)轻蔑(Ini6)难堪(kGn)怪诞(dn)忏悔(qian)踌躇(Chuchu)迷日(Wdng)延亨(ddng)廖敬(qidn)紊乱(wn)劝浮(you)嫁奁（Iidn）陨落（yUnlu6）横暴（heng）匍匐：倒仆伏地；爬行。轻蔑：藐视，小看。延宕：拖延。踌躇：犹度不决

10、。嫁奁：陪嫁的财物。奁，指古代妇女梳妆用的镜匣，也指陪嫁的衣物等。烟视媚行：眯眼看，慢慢走。形容扭捏不自然的样子。斗二：械3*主要内客任务一：概括故事内容第一部分：哈姆莱特讲述逃回丹麦的经过。（开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”）克劳狄斯与身边的侍臣及王后之间的对白。克劳狄斯与侍臣密谋试探哈姆莱特是否“因失恋而疯狂”，着力刻画国王心怀鬼胎，惊疑不定。第二部分：奥斯里克诱骗哈姆莱特比剑。（“生存还是毁灭”至“谁料过去的繁华，变作今朝的泥土”）哈姆莱特与奥菲利亚的内心独白。写奥菲利亚被克劳狄斯和父亲利用前来试探究竟，而哈姆莱特为仇敌、弄清真相而装疯卖傻。着力刻画哈姆莱特内心的矛盾与痛苦以及奥

11、菲利亚的单纯幼稚。第三部分：哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗。（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束）克劳狄斯与波洛涅斯的对白。写克劳狄斯和侍臣试探未果，再次密谋诡计。进一步刻画国王的做贼心虚、狡诈多疑。任务二：理清剧中人物关系哈姆莱特：丹麦王子。前王之子，今王克劳狄斯之侄。克劳狄斯：哈姆莱特叔叔，现任丹麦国王，老谋深算，阴险毒辣。鬼魂：哈姆莱特父亲死后化成的鬼魂，前任丹麦国王。乔特鲁德：丹麦王后，哈姆莱特之母，前王之妻，改嫁克劳狄斯。波洛涅斯：御前大臣，吹牛拍马，故弄玄虚。奥菲莉亚：波洛涅斯女儿，哈姆莱特女朋友，心地纯洁、善良多情。雷欧提斯：波罗涅斯儿子，奥菲莉亚哥哥。霍拉旭：哈姆莱特大学

12、同学、朋友。奥斯里克：宫廷大臣。罗森格兰兹：朝臣。吉尔登斯吞：朝臣。任务三：全剧情节梗概丹麦王子哈姆莱特在威赞堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔叔克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼瑰告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为他现在的为父复仇不只是为了他自己，而是整个社会、国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑问题的各个方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。克劳狄斯觉察到了危险，想方设法除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实真相，也授意戏班进宫

13、演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指贲，激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦。回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了奸王的毒计。奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。【随堂练习】1、C【解析】谴qi匕n禀bing2、D【解析】了解背景是解读

14、哈姆莱特的关键。A、B、C三项都能很好地帮助我们解读该剧，该剧借哈姆莱特之口，充分表现了莎士比亚的人文主义理想，而非浪漫主义理想。3、(1)英国戏剧诗人亨利四世理查三世仲夏夜之梦威尼斯商人第十二夜哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克佩斯(2)王子复仇记丹麦王子哈姆莱特为父报仇第二课时打三：X*L活动一：情节冲突探究1、分角色朗读，展现自我风采。2、哈姆莱特的主要情节就是复仇，仇人是谁？为什么要复仇？3、全剧的主要冲突是什么？这些冲突的作用是什么？4、第一部分中，哈姆莱特对好友讲述了哪些内容？5、第二部分中，哈姆莱特对奥斯里克表示了什么看法和评价？下文还有哪些对奥斯里克同样态度的内容？6、第三部分中，“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？活动二：人物性格探究7、“一千个读者就会有一千个哈姆莱特”，说说你心中的哈姆莱特是怎样的人？活动三：感受悲剧8、哈姆莱特的悲剧是他个人的悲剧吗？9、本剧带给你的悲剧感受？10、讨论对两个问题的思考：一个是生死问题，一个是思想和行动的关系。哈姆莱特已经决定复仇，但他势单力薄，而且处于种种矛盾的漩涡之中，难以立即付诸行动，对这两个问题进行的思考，反映出他内心激烈的矛盾斗争。活动四：节选部分的语言特点环个区：作文景材积哈姆莱特不单只是个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。（梁实秋）哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。（苏联阿尼克斯特）“从天性上说，哈