2023-2024学年部编版选择性必修3第五单元十三现代战争与不同文化的碰撞和交流（作业）.docx

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1、十三现代战争与不同文化的碰撞和交流【基础全面练】1.2023浙南名校联考1926年法国驻印度支那总督写道:“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想,就连亚洲本身都变了。”“亚洲本身都变了”表现在（）中国先进知识分子接受马克思列宁主义胡志明转向以民族解放斗争争取国家独立甘地领导的非暴力不合作运动持续开展韩国作为东亚的新兴工业国引人注目A.B.C.D.【解析】选A。根据材料“这场把欧洲浸润在血泊中的战争”并结合所学知识可知，这场战争为一战,一战促进了亚洲民族民主意识的觉醒。结合所学知识可知,巴黎和会上中国外交的失败推动五四运动爆

2、发,中国先进的知识分子开始接受马克思列宁主义,故正确;在法属印度支那,胡志明转向了以民族解放斗争来争取国家独立,故正确;一战后,在印度,甘地领导的非暴力不合作运动持续开展,故正确;韩国建国在二战后,时间上与材料不符,故错误;选择A项符合题意。2.有学者指出,第一次世界大战使欧洲的民族主义蔓延到更广阔的世界,使各民族自己开创命运的自由主义精神在时代上被定格为最普遍的价值,且是不可倒退的。该学者意在说明,第一次世界大战（）A.加强世界各地的联系B.激发了各国的民族意识C.促进了亚非国家的团结D.改变了各洲的力量对比【解析】选Bo据材料“使欧洲的民族主义蔓延”“被定格为最普遍的价值不可倒退”等并结合

3、所学可知,一战客观上进一步传播了自由、民主与民族独立的思想,激发了各国的民族意识,民族自决原则在殖民地广泛传播,故选B项;一战主要发生在欧洲国家及其殖民地之间,并没有加强世界各地的联系才非除A项;万隆会议促进了亚非国家的团结,排除C项;一战主要发生在欧洲国家之间,削弱了欧洲的力量,没有改变其他洲的力量对比,排除D项。3.2023义乌5月模拟美国学者本特利认为:“因为欧洲看起来被削弱了,分裂了，而且易受攻击,所以白人统治者看起来不再能统治殖民地的人民了。从欧洲和西南亚战场返回自己国家的殖民地居民,根据他们的观察加深了这种印象,更加不愿意成为顺从的帝国主义国家的臣民。”该学者意在强调（）A.一战导

4、致殖民体系的崩溃B.被压迫地区民族意识觉醒C.拿破仑战争重构欧洲文化D.欧洲中心的国际秩序终结【解析】选Be材料中“欧洲看起来被削弱了,分裂了,而且易受攻击,所以白人统治者看起来不再能统治殖民地的人民了”与所学战后,殖民地人民认识到，白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族,民族意识觉醒相合,故选B项;“一战”不合史实,应为“二战”,排除A项;拿破仑战争发生于1799-1815年,此时欧洲处于崛起阶段排除C项;“欧洲中心的国际秩序终结”在二战后排除D项。4.2023浙江A9协作体高三联考第一次世界大战后,亚、非、拉掀起民族民主运动的高潮,主要历史条件有（）第一次世界大战期间民族工业有不同程度

5、的发展无产阶级是各国运动的领导者帝国主义重新瓜分掠夺殖民地激化了民族矛盾倡导以仁爰、非暴力为思想核心A.B.C.D.【解析】选C。第一次世界大战期间,亚、非、拉民族工业有不同程度的发展,促使资产阶级、无产阶级力量增强,为亚、非、拉民族民主运动提供经济、阶级条件,故正确;印度、埃及民族民主运动的领导阶级是资产阶级,故错误;一战后帝国主义战胜国重新瓜分、掠夺殖民地,激化了民族矛盾,进一步激发了亚、非、拉民族民主意识的觉醒,故正确;印度甘地提出以爰、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想,属于亚洲民族民主运动的内容,故错误;选择C项符合题意。5.第一次世界大战中,英法政府鼓励非洲属民参战,并去杀死德国

6、“白人”殖民者。在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中,殖民地人民认识到,白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。这表明,第一次世界大战客观上（）A.导致世界殖民体系土崩瓦解B.加速了凡尔赛体系的形成C.推动了民族民主意识的传播D.构筑了欧洲集体安全体制【解析】选C。据材料“在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中,殖民地人民认识到,白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族”,可知非洲属民在参战的过程中逐渐形成了民族平等意识,有利于民族民主意识的传播,故选C项;二战后资本主义世界殖民体系彻底崩溃,时间与材料不符,排除A项;凡尔赛体系是一战后战胜国对战败国的瓜分和惩罚,与殖民地人民无关,排除B项;欧

7、洲集体安全体制代指的是“国联”,主要针对的是法德、英德等资本主义国家之间的安全关系,排除D项。6.下表是第一次世界大战后亚、非、拉民族民主运动的主要事件。这些事件()地区事件中国国共合作发起国民革命;印尼共产党反荷兰斗争;印度甘地的非亚洲暴力不合作运动埃及华夫脱运动;摩洛哥里夫人民起义;埃塞俄比亚抗击意大利法西非洲斯侵略拉丁尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争;墨西哥卡德纳斯的改革美洲A.冲击了殖民主义力量B.壮大了社会主义阵营的力量C.摧毁了世界殖民体系D.未能影响一战后的国际秩序【解析】选Ao通过观察表格并结合所学知识可知,一战后亚非拉民族民主运动中,有国民革命也有非暴力不合作,有请愿也有起义,有反侵

8、略斗争也有改革,这些事件都冲击了殖民主义力量,故选A项;一战后亚非拉民族民主运动大部分不属于社会主义运动,因此,壮大了社会主义阵营的力量说法错误才非除B项;二战后的民族解放运动瓦解了世界殖民体系才非除C项;一战后亚非拉民族民主运动兴起，冲击了殖民主义体系，未能影响”表述错误,排除D项。7 .一战结束后,黄金海岸的英国传教士无可奈何地说,从欧洲回国的非洲士兵对“欧洲人”远不像过去那样尊敬了;法国驻几内亚总督也承认,复员回来的老兵们把不服从殖民当局的命令作为高尚文明的标志。这反映了一战（）A.使英法失去了殖民霸主的地位8 .打破了非洲大陆封闭隔绝状态C.暴露了帝国主义战争的非正义D.促进了非洲民族

9、解放斗争发展【解析】选D0据材料“一战结束后,黄金海岸的英国传教士无可奈何地说复员回来的老兵们把不服从殖民当局的命令作为高尚文明的标志”结合所学知识可知,一战使参战的非洲士兵认识到,白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族,民族自决原则在殖民地传播开来,成为非洲人民为独立、民主而斗争的武器,故选D项;英、法两国在二战后失去大部分殖民地,时间不符,排除A项;近代欧洲殖民者到达非洲之前徘洲就同亚洲、欧洲保持联系,并非处于封闭隔绝状态，排除B项;帝国主义战争的非正义性针对的是帝国主义交战双方而言,材料强调的是一战对非洲殖民地国家的影响才非除C项。8.2023浙江精诚联盟高二下5月考试1941年8月

10、,美、英两国首脑签订的大西洋宪章宣称:“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者,两国俱欲设法予以恢复。”这一宣言（）A.明确提出了民族自决原则8 .标志着世界殖民体系土崩瓦解C.反映美英间既合作又对抗D.意在帮助各民族选择发展道路【解析】选Ao据材料“尊重各民族自由选择”“各民族中的主权和自治权予以恢复”等并结合所学可知,在大西洋宪章中,美英明确提出了民族自决原则,各民族有权选择有利于自身的发展道路,故选A项;第二次世界大战之后世界殖民体系土崩瓦解,标志是1990年纳米比亚独立,排除B项；大西洋宪章的签署反映了美英之间的合作,而非对抗,排除C项；大西

11、洋宪章的签署目的是建立世界反法西斯同盟,而非帮助各民族选择发展道路,而且宪章宣称各民族有权选择有利于自身发展的道路,排除D项。9 .2023宁波高二下期末当欧洲“革命圈”闪闪发光之时,两次世界大战期间亚非拉也奏响了“民族曲”,并在殖民地半殖民地国家震撼了帝国主义的后方。这期间的“民族曲”()A.冲击美苏主导的两极格局B.导致世界殖民体系土崩瓦解C.促进亚非拉民族民主意识觉醒D.推动民族文化与西方文化结合的新文化最终形成【解析】选C。据材料“两次世界大战期间亚非拉也奏响了，民族曲，并结合一战后亚非拉民族民主运动的史实可知一战后,亚非拉民族民主意识觉醒,故选C项；二战后形成了美苏主导的两极格局,排

12、除A项;二战后世界殖民体系土崩瓦解,排除B项;二战后民族文化与西方文化结合的新文化最终形成,排除D项。10.二战后,新独立的印度人和受过高等教育的西部非洲人继续使用英语,前法属殖民地的一些领导人以能讲完美的法语而自豪,热衷于用法国艺术品装饰府邸。这说明()A.前殖民地本土语言消亡B.前殖民地深受西方文化影响C.政治精英重视语言改革D.新兴独立国家缺乏政治基础【解析】选Bo根据材料信息可知,战后新兴独立民族国家的部分群体依然沿用殖民地时期宗主国家的语言,且热衷于宗主国家的艺术文化,说明其深受西方文化影响,B项正确。11.1982年春,一场国民性的“东方价值观教育运动”在新加坡开展起来,该运动的首

13、要任务就是要增强国民对新加坡的认同感和归属感,培养出“新加坡人”,让每个新加坡国民将自己归属于新加坡,把新加坡看作扎根于斯的乡土。这场运动的开展（）A.植根于华人为主体的人口结构B.造就了新加坡国际化都市的地位C.增强了东南亚地区的文化认同D.形成了和谐共处的多元文化局面【解析】选D。根据“增强国民对新加坡的认同感和归属感,培养出，新加坡人中可知这样做的结果是不同文化背景的人逐渐对新加坡产生归属感,形成既有不同文化又能和谐相处的局面,故选D项;“让每个新加坡国民将自己归属于新加坡把新加坡看作扎根于斯的乡土”说明当时新加坡存在不同的文化背景的人群,而不一定是华人为主体,排除A项广东方价值观教育运

14、动”形成的是价值观和归属感，与形成国际化都市无关,排除B项广让每个新加坡国民将自己归属于新加坡”运动的主体在新加坡,它和东南亚的文化不一定相同排除C项。12.2023浙江十校联盟高三IO月联考下表是二战后部分新兴民族国家文化发展概况简表。这些国家文化发展的共同特点是（）政治体制学习英国,主要官方语言为英语和印地语;崇尚甘地思印度想;尊重宗教信仰多样性;种姓因素依然具有重要影响新加坡发扬儒家文化的精华;吸收西方科学技术、管理知识等伊斯兰教为官方宗教,也有少数人信仰基督教等;阿拉伯语为官方埃及语言,英语和法语被广泛使用A.注重发扬儒家文化精华B.文化多样性面临前所未有的挑战C.全盘否定本土传统文化

15、D.注意本土文化与西方文化相结合【解析】选D。据材料“政治体制学习英国种姓因素”“儒家文化的精华;吸收西方等”伊斯兰教使用”可知,二战后,印度、新加坡和埃及在坚守本土传统文化的基础上,吸收借鉴西方文化,形成了本土文化与西方文化相结合的新文化,故选D项;A项只能解释新加坡的特点,不能解释印度、埃及,故排除;文化多样性指的是世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化,材料强调本土文化与西方文化相结合,不涉及面临前所未有的挑战,排除B项广全盘否定”说法错误,印度、新加坡和埃及形成了本土文化与西方文化相结合的新文化才非除C项。13.2023台州八校高二下期中下图是1947年正式使用的印度共和国国旗（自上而下由橙、白、绿三个相等的长方形组成）。橙色代表印度教,绿色代表伊斯兰教,白色代表其他宗教。同时,橙色象征勇气、献身与无私,也是印度教士法衣的颜色,白色代表真理与和平,绿色则代表希望和信心。中央的法轮象征着真理与神圣,也代表了印度古老的文明。这说明（）A.种姓制度仍然具有广泛的影响B.印度采取宗教和政治合一政策C.印度现代文化呈现多元化特征D.印度注意发扬儒家文化的精华【解析】选C。印度的国旗代表了不同的宗教和文化的多元共存,体现了印度