2022年教育理论考试试卷(含六卷)含答案解析.docx

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1、2022年教育理论考试试卷（一）（总分1。0分，考试时长90分钟题号、总分阅卷人分值100100得分答题前要仔细阅读答题卡上的“考生须知填好姓名、准考证号填写清楚，字迹不能超出框线。答题过程中，左顾右盼、打手势、做暗号，不得传递文具、物品等。考试结束后，不耍将试卷、草稿纸或其它物品夹在答题卡中。一、主观题（每小题10分,共100分）1、什么是意识?意识有哪些特点？【答案】意识是心理的高级的、完整的形式，它是人在劳动中，和语言一起发生和发展起来的、人所独有的、凭借语言实现的心理反映。意识的基本特征是：（1）自觉性先有正确的动机、明确的目标、周密的计划、具体的方法和手段，然后再行动。（2）能动性一

2、一人不是消极被动的反映，而是积极的、主动的反映，有意识的、主动的调节和支配实践活动。（3）社会历史制约性一一社会意识与个体意识的发生、发展、变化等都受社会因素制约与影响。（4）第二信号与抽象逻辑思维活动特点。2、德育过程就是学生思想品德的形成过程。【答案】错误。德育过程是师生共同活动的过程，而思想品德形成过程是学生自身的道德认识、.道德情感、道德意志和道德行为的统一形成发展过程；德育过程的目标与社会要求相一致，而学生思想品德形成的目标与社会要求可能一致，也可能不一致。思想品德教育过程（简称德育过程）和思想品德形成过程是教育和发展的关系。学生思想品德的形成、发展离不开教育者的教育，而教育要遵循学

3、生思想品德形成、发展的规律。3、试述科学性与教育性相结合原则。【答案】（1）涵义：它是指教学要以马克思主义为指导，把现代先进的科学基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。（2）这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的，相互促进的。般地说，科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性。（3）贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：教师要保证教学的科学性；教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；教师要通过教学活动的各个环节对学生进行

4、思想品德教育；教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。4、外表特征在人际关系的形成和发展中起着始终如一的作用。【答案】错误。外表特征在人际关系的形成和发展中，并非始终如一地起作用，通常在初交阶段较为重要。漂亮的姑娘、帅气的男子容易相互吸引，认为外表美，品质和行为什么都好。交往时间越长，人际之间的吸引力就逐渐由外表特征转向内在品质。5、联系实际，论述尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。【答案】（1）这一原则的基本涵义是指在德育工作中，教育者既要尊重、信任学生，又要对学生提出严格的、坚持不渝的要求。把严和爱有机地结合起来，促使教育者的合理要求转化为受教育者的自觉行为。（2）这一原则是教育者

5、对待受教育者的基本情感和态度。尊重信任与严格要求是辩证统的，尊重信任是严格要求的条件，只有两者紧密结合，才能取得最佳教育效果。（3）贯彻这一原则的具体要求是：教育者要尊重、热爱学生：按照教育目的、德育目标的要求，对学生（尤其是后进生）严格要求、认真管理和教育。6、校内学习竞赛对不同成绩的学生学习动机的影响是相同的。【答案】错误。校内学习竞赛对于不同水平的学生影响不同。竞赛对成绩中上的学生影响最大，因为他们可以通过努力不断提高名次；对成绩极优或极差者的学生影响甚微，因为成绩极优者会认为自己无需努力也能成功，而学习落后者可能会认为自己努力也没有成功的希望。7、简述气质类型及其主要特征。【答案】（1

6、）胆汁质：精力旺盛，反应迅速，情感体验强烈，易冲动，但平息也快。（2）多血质：活泼好动，反应迅速，思维敏捷，情绪发生快而多变，但情感体验不深。（3）黏液质：安静、稳重、反应较慢，思维、言语及行动迟缓，注意较稳定且不易转移。（4）抑郁质：感受性高，善于观察别人不易觉察的细微小事，反应缓慢，体验深刻和持久，但表情很少外露。回答主要特征应从感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、兴奋性、内外向性方面说明。8、结合教育实践，论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。【答案】（1）学校教育对学生良好人格形成的重要作用：学生通过课堂教学接受系统的科学知识，同时形成科学世界观。良好的校风和班风能促使学生形成主动性、

7、独立性和自觉遵守纪律等良好人格特征。教师通过各种教育活动，采用适合不同年龄学生心理发展水平的教育方法，培养学生良好的行为习惯，塑造学生良好的人格特征。（2）结合教育实践论述。9、流体智力是以学得的经验为基础的认知能力。【答案】错误。晶体智力则是以学得的经验为基础的认知能力。凡是运用既有知识与学得技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属晶体智力。10、当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。【答案】错误。当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。2022年教育理论考试

8、试卷（二）（总分IOD分.考试时长90分钟）题号4总分阅卷人分值100100得分答题前要仔细阅读答题卡上的“考生须知”。填好姓名、准考证号填写清楚，字迹不能超出框线。答题过程中，左顾右盼、打手势、做暗号，不得传递文具、物品等。考试结束后，不要将试卷、草稿纸或其它物品夹在答题卡中。一、主观题（每小题10分，共100分）1、在实际教学过程中，应如何创设问题情境？【答案】要想创设问题情境，首先要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；此外要求教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的跨度。这样，才能创设问题情境。创设问题情境的方式可以多种多样，

9、它既可以用教师设问的方式提出，也可以用作业的方式提出：它既可以从新旧教材的联系方面引进，也可以从学生的日常经验引进：它既可在教学开始时进行，也可在教学过程和教学结束时进行。2、简述耶克斯一多德森定律。【答案】（1）动机水平适中，最有利于激发学习动机。（2）作业难，最佳动机水平低。（3）作业容易，最佳动机水平高。第一个要点是从一般规律上说明动机水平适中，最有利于激发学习动机。第二要点与第三要点分别从作业难与作业容易两种特殊情况说明动机水平的低与高L有些考生只答第一个要点，而忽其他两个要点。3、教材就是教科书。【答案】不全面或错误。教科书只是教材的表现形式之一，教材还可以包括音像教材、教学软件等。

10、教材除了包括文本的资料，如教科书外，还包括音像等其他类型的资料。4、怎样培养学生的创造性思维品质？【答案】（1）激发好奇心、求知欲，培养创造动机，鼓励学生进行积极的思维活动。（2）重视集中思维与发散思维的培养。（3）培养与发展学生直觉思维的能力。（4）培养具有创造性的个性品质。5、思维和感觉、知觉一样。也是人脑对客观现实的反映。【答案】正确。思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接的反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，而思维则是对客观事物间接的、概括的反映。6、简述心理学科的任务。【答案】心理学科的基本任务是了解、掌握人的心理与行为活动的规

11、律，并为有效地指导、控制和调节人的心理与行为提供依据。具体任务包括以下三个方面：（1）探讨人类心理活动的积极性规律，促进和维持学生的学习动机；（2）探讨人类认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供依据：（3）探讨人类情意活动和性格形成的规律，为健康人格的培养提供依据。7、望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。【答案】错误。条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。8、集体舆论是班主任倡导的言论。【答案】错误。集体舆论是在集体中占优势的，为大多数人所法同的言论和意见。是集体生活和集体成员意愿的反映，而不是班主

12、任所倡导的言论。9、教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。【答案】错误。教育对社会生产力、政治经济制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不可能决定社会发展方向，社会发展方向是由生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或减缓作用。10、简述“集体教育和个别教育相结合”德育原则的基本含义及贯彻要求。【答案】（1）在德育过程中要面向学生集体进行教育，依靠和通过集体教育每个学生；同时要进行个别教育，通过对个别学生的教育影响集体，促进集体的形成和发展。（2）贯彻这一原则的要求是：努力培养形成良好的学生集体：充分发挥集体的教育作用；加强个别教育。2022年教育理论考试试卷（三）

13、（总分IOD分.考试时长90分钟）题号4总分阅卷人分值100100得分答题前要仔细阅读答题卡上的“考生须知，填好姓名、准考证号侦写清楚，字迹不能超出框线。答题过程中，左顾右盼、打手势、做暗号，不得传递文具、物品等。考试结束后，不要将试卷、草稿纸或其它物品夹在答题卡中。一、主观题（每小题10分，共100分）1、简述引起和保持无意注意的主观和客观因素。【答案】（1）客观因素：刺激物的新异性。刺激物的强度大小。刺激物对比的差异大小。刺激物的变化和运动。（2）主观因素：符合主体的需要、兴趣和期待的事物，最容易引起人的注意。情绪和生理心理状态的影响。过去知识经验的影响。既然题目要求回答主观和客观因素，就

14、要分别从这两方面回答，而且要点应齐全。2、简述智力的定义及影响智力发展的因素。【答案】（I）智力就是一般能力，指大多数活动所共同需要的能力。观察力、注意力、记忆力、想象力、逻辑思维能力等都属于智力。（2）影响因素：遗传与营养。早期经验。教育与教学。社会实践。主观能动性。3、学习教育学有哪些意义？【答案】（1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性。（2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养。（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力。（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究。4、在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育

15、目的。【答案】不准确或错误。此说混淆了教育目的与培养目标的概念。教育目的是人才培养的质量规格标准，是对受教育者的总要求。我国各级各类学校的教育目的是相同的，即培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在这一教育目的的规定下，各级各类学校有不同的培养目标，培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。教育目的和培养目标是两个不同的概念。识记这两个定义。5、韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为智力、努力、任务的难度及运气四个因素。【答案】正确。韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为能力、努力、任务的难度及运气四个因素。6、简述我国基础教育课程改革的目标。【答案】第一，改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习的过程和形成正确价值观的过程。第二，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制的课程，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。第三，改变课程内容“难、繁