1线段直线射线公开课教案教学设计课件资料.docx
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线段直线射线教学设计XX小学XXX一、教学过程:(一)认识线段、射线和直线1 .认识线段(I)实例引入提问:拉紧的线和绷紧的弦,都可以看作什么?(课件演示:线段)(2)画线段在纸上画一条线段。举起来,给同学看看。(3)观察特点线段有什么特点?如果我们想知道这根线,这根弦有多长,你有办法吗?学生回答后,归纳:线段有两个端点,可以测量长度。表示:在数学上,为了表示方便,我们给线段的两个端点用大写字母来表示,那这条线段就叫做线段AB,也可以叫做线段BA。(4)学生举例提问:在生活中,还有哪些图形?2 .认识射线。(1)观察特征其实数学就在我们身边。这些灯射出的光线,这个图形有什么特点?(2)画射线描述一下。先画一个点,从它出发,直直的画一条线。在数学上,叫做射线。(3)学生举例,形成表象提问:想一想,射线的特点与生活中哪些现象类似呢?学生:手电筒的光束,汽车车灯的光束,探照灯的光束等。用手比划射线。3 .认识直线。(1)观察特征(二)直线、射线和线段有什么区别。学生讨论出3种图形各自的特点;用表格整理。()巩固练习1.认一认。下面的图形,哪些是直线?哪些是射线?哪些是线段?(四)全课总结谈话:今天我们学习了什么?你有什么收获?还有什么问题?
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