19《一颗小桃树》教学设计.docx

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1、一颗小桃树教学设计一、直接导入同学们，今天我们来共同学习贾平凹的一篇散文一棵小桃树，他在书中提到“我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那儿的花开得灼灼的，可作者却只钟情于院子角落里那棵其貌不扬的小桃树，在他身上寄托了自己深厚的感情二、解题题目是一篇文章的灵魂。你觉得标题中的哪个字能体现作者的这份情感？“小.很亲切，平时我们都说“小可爱，“小调皮，“小心肝就充满着喜爱。这里的“小”包含着作者的一份深情。三、认识小桃树那么，这到底是怎样的一棵小桃树呢？跳读课文，借助表格，去认识这棵小桃树。用自己的话说说，这是一棵怎样的小桃树。一棵卑微孤独、 饱经风雨、 长得猥琐、 不屈不饶

2、、小桃树 无人理睬 历经磨难 没出息 顽强生长对这样的小桃树，作者倾注了自己怎样的情感？当初，怀着它能给“我带来幸福的深情，种下“蓄着梦的小桃树，所以“我它，心中充满。后来，“孩子自有孩子的快活”，我却将它忘却了，而它却悄悄拱出了嫩绿儿，给我带来了很多。之后，见到它长得孱弱，花儿开得惨淡，又为自己漂泊他乡忘却了它而感到。当生活受到挫折时，见到小桃树在风雨中挣扎，“我”感到最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗，保留下一朵欲绽的花苞，我受到，为此触动了自己而向它发出了0不难发现，按照小桃树的生长过程，作者对小桃树的情感依次经历了期待一一忘却一一惊喜懊丧可怜感激。那么，小桃树给作者带来了怎样的惊喜呢？（重

3、点研读4、5、6段）一份真挚的情感有时并不需要浓墨渲染，也许只需借助一个“小词便能将它诠释。示例：奶奶说这种桃树没出息，“我却不大相信，执着地相信。这个“却”与执着表达了自己的偏爱，及对桃树与梦想的坚定。请同学仔细品读这几句话，去体会哪些词也能收到这样的效果？（1）它竟从土里长出来了！（2）这种桃树儿是没出息的.我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。（3）爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，一晚又一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。（4）它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。原来，这就是“转角遇到

4、爱”啊！除了惊喜，作者还收获了感动，向小桃树发出了感激，让我们齐读13、14段。14段中，为了便于情感的抒发，作者巧妙地借助了什么的变化，使得情感水到渠成呢？第三人称一一第二人称原来，除了可以“转角遇到爱”，巧变人称也可以表达爱！四、认识作者作者对小桃树的这份深厚感情从何而来呢？预设：1.小桃树顽强的生命力。2 .小桃树承载着我的梦。3 .奶奶的爱。4 .（阅读提示）“我的小桃树就是另一个“我”。为什么会这样说呢？细心的同学一定在课文中发现了蛛丝马迹。（第七第八段）第7节提到他从小山村来到城里上学，认识到自身的渺小。助读资料：1.我之小我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长

5、大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，欢喜躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而己。2 .贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。3 .小时候计算能力很弱，画画上表现出一定的天赋，于是想当个走村串户的画匠，就有意无意地留心看画匠干活儿。后来父亲又发现他和隔壁的男孩儿，剪下许多猫猫狗狗的纸样，拿着手电钻进鸡窝里“放电影，于是就指望他当个放电影的。后来他竟然稀里糊涂地考上了县里的高中，一心写东西给校刊，期望能够刊登

6、，但心愿一直落空。他不想把这些凝聚着自己心血的文稿扔了，抱着试试看的想法，不甘心的他于是自己本市的日报社投去几篇，结果意想不到的事情发生了，他的文字竟然出现在了日报上。再后来，他的名字相继出现在了省内外的报刊上。从此以后，他在文学创作方面更加勤奋了，因为他发现，他还有着一项自己都意想不到的才能。同学们，你们发现了什么呢？他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。他就像小桃树一样，不放弃，不轻易屈服，即使只剩一个花苞，也要顽强活下去！此时此刻，我们明白小桃树俨然就是自己啊,当看到饱受风雨璀璨的小桃树上，是这样的时候“我的心灵受到了怎样的触动？屏显：我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上

7、，竞还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。任何时候都不要放弃努力生长。千难万阻也抵挡不了我的绽放。它就是一个孤勇者，“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场以最卑微的梦，致那黑夜中的呜咽与怒吼。五、认识自己好的散文会留出作者的人生真味，同时也会引发读者自己的生活思考。老师在想，现实生活中，同学们是否有小桃树般“小”的影子呢？你是如何应对的呢？自由交流六、寄语金无足赤，人无完人。我们也是一棵棵“小桃树,“小”存在每个人身上。“院墙角落也罢，“猥琐委屈也罢，“风雨袭击”也罢，只要内心“撑着，“拱”出向上向好的力，我们也能抽芽，也能生长，也能开花结果。人生就是不断克服“小的过程，任何时候记住自己的理想，坚持自己的梦想，不断升华自己的思想，我们才能强大。结束语：真心愿大家走出自己的“小，人生的意义是自己赋予自己的。我们的人生我们自己做主！