2021年小学四年级科学下册教学设计全册教案【精华】.docx

《2021年小学四年级科学下册教学设计全册教案【精华】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年小学四年级科学下册教学设计全册教案【精华】.docx（40页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、四年级下册科学教案第一单元骨骼与肌肉课题1、骨骼教学目标过程和方法： 能通过触摸感觉到皮肤下的骨头： 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图： 能够通过观看图片估量骨骼作用；科学学问： 知道骨头存在于皮肤下的肌肉内； 懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和； 知道手骨由27块骨构成； 懂得骨骼有运动、支撑和爱惜的作用； 知道骨的骨干里有骨髓和血管； 知道骨的物理特点和生物特点；情感、态度与价值观： 产生从外表探究内部物质的意识； 愿意把不同物体上的同种物质进行比较； 形成实事求是记录和表达的习惯；教学重难点懂得骨骼的作用及物理和生理特点：教学预备动物的骨头、骨架模型课时支配1课时教学过程教学

2、环节师生互动成效简析一、导入1、我们平常吃鱼的时候一不当心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？二、建立骨骼概念1、 在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？2、 你是怎么知道的?你能告知大家你找到的是什么样的？3、 你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？4、 你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？（它们在身体里面组成了身体的支架一一骨骼）5、一你能把活动记录上的大体各个部分骨骼排成一个完整的人体骨骼吗？6、随着科技的进步我们可以通过X光片来观看骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？三、熟识骨骼作用1、在人的身体当中有

3、206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？2、这些骨头的形状不同也准备了它们不同的作用，你知道这些骨头的作用分别是什么吗？同学上台来制模型举例说；四、熟识骨的构造1、许多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平常吃一些肉类的时候留意观看过吗？说说看；2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗?这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看；4、同学解剖观看5、通过试验你看到了什么？6、你能给同学们来讲解一下吗？7、通过阅读课本第4页的学问，你发觉有些骨头仍有什么作用？课题2、关节教学目标过程和方法： 能够通过活动身体找出

4、关节的位置： 能够在固定关节的情形下发觉关节的活动方式和一些作用；科学学问： 知道人体上一些关节的位置； 明白关节的多种活动方式； 知道可以用模型来表示关节：情感、态度与价值观： 由借助物体争辩现象的意识： 愿意将各种关节活动进行比较； 愿意用建议模型来反映事物：一教学重难点能够在固定关节情形下发觉关节的活动方式和一些作用教学预备木棍、夹板、胶带或绳子课时支配1课时教学过程教学环节师生互动成效简析一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、熟识关节功能7、 动动你的身体，找一找你的身体

5、中哪些地方有关节?你是怎么找到这些关节的？8、 是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？9、 你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？10、 假如没有了这些关节会怎么样呢?请同学来做一个小玩耍（书本P5页）11、同学活动12、 汇报：通过作这样的玩耍你有什么体会？13、 你能告知大家关节有什么样的重要作用吗？14、 运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?有哪些不一样？（同学示范讲解）15、 阅读课本第6页的资料；10、此之外关节仍具有什么样的作用呢?我们来做一个小试验：当你从高出跳卜.的时候，在落地的一瞬时哪些关节在活动?落地后身体是什么样的姿态?为什么会

6、这样?说明白什么？（腿部鸾曲/关节在起缓冲的作用）课题3、肌肉教学目标过程和方法： 能通过触摸体验肌肉的存在与质地； 能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型： 能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张； 能够通过观看图文懂得肌肉影响骨运动的方法：科学学间： 知道供应骨骼运动的力气来自于肌肉的收缩； 知道骨骼肌是成对存在一起工作的： 懂得人体处于安静状态下的一些肌肉运动； 知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%; 初步懂得人体运动的机体原理；情感、态度与价值观： 懂得猎取熟识需要进行时间的体会； 体会到模型在科学争辩重的重要作用；教学重难点熟识到外表静出的物体其内部也在运动，能够

7、利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型：能够通过观看图文懂得肌肉影响骨运动的方法EFlEFNEVBFMKDeiNGFEJFENEIFKINF教学预备木棍、木片、软管、气球皮课时支配1课时教学过程教学环节师生互动成效简析一、导入3、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼保护我们站立和运动?但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？4、仍缺少什么？5、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来?今日我们就来争辩和学习肌肉：二、熟识肌肉功能16、 找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？17、 哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢?你有什么发觉？（让同学意识到经常运动的部位肌肉

8、是比较多的）18、 肌肉是如何来帮忙骨骼进行运动的呢?我们一起来体验一下19、 仿照书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有.什么不同的感觉？20、 同学汇报；21、 同学汇报完之后再阅读课本第8页；（可结合录像）22、 通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分；23、 争辩：假如人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活动模型1、 通过刚才的学习，请你依据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动；2、 出示材料，先请同学说明一下个部分材料用来表示什么部分；3、 同学制作：，1.同学呈现，评判+课题4、骨骼、肌肉的保健1.

9、IItINEWm-MKDfcINGFEJIbNEIIKINI*教学目标过程和方法： 能够针对运动方式说出他们对身体的好处： 能够分析某一动作锤炼身体的部位与作用； 能够针对具体的运动分析如何保证安全：科学学问： 知道体育运动可以强健杼骼和肌肉； 明白不同运动对身体的锤炼成效不同； 知道不同动作锤炼不同的肌肉和关节： 知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉； 知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙； 懂得如何做到安全运动；情感、态度与价值观： 意识到体育运动和合理养分对骨骼肌肉的重要意义； 珍爱身体、宠爱运动，加强锤炼； 主动做好运动前的预备活动：教学重难点知道体育运动可以强健骨骼和肌肉；明白不同运动对

10、身体的锤炼成效不同教学预备课时支配1课时教学过程教学环节师生互动成效简析一、导入6、平常你最宠爱的运动是什么？为什么你宠爱这项运动？二、熟识锤炼的作用1、从你宠爱的运动说说运动可以为我们带来什么好处呢？7、我们知道进行体育运动可以锤炼身体，那么体育运动从哪些方面是我们变得更加强健呢?同学谈一谈自己的想法：8、阅读课本11页明白不同运动对人体的锤炼成效9、在做广播操的时候，每一节动作对我们身体的哪关节和肌肉有作用？10、 同学争辩，说明11、 为了是肌肉和骨骼能保持正常的工作，我们需要多吃一些什么样的食物呢？12、 哪些食物含有蛋白质和钙？13、 在运动中如何留意安全，防止受伤；请同学说说自己的

11、观点其次单元养蚕课题1、我们来养蚕教学目标探究过程和方法： 提出有关养蚕的问题： 观看蚕卵和蚁蚕： 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕： 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来；科学学问： 知道养蚕的基本方法和留意事项： 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕：情感、态度与价值观： 初步领悟生命的神奇与宏大； 关注生命、靠近生命、珍爱生命；教学重难点把握养蚕的方法：教学预备师生预备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪：同学预备：纸盒；课时支配1课时教学过程教学环节师生互动成效简析一、导入出示丝编师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗?蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢?你们想亲自养蚕，

12、亲眼观看它吐丝，最终再亲自抽丝吗？”板书课题二、自主学习1、出示蚕卵；师：“请你们猜一猜这是什么？(蚕卵)关于蚕你知道些什么？”2、争辩“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要争辩”：引导同学争辩“关于养蚕我们知道些什么？”启示同学：“在宝宝产生前，妈妈会作好哪些预备?我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”(I)要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温和的家：(2)别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；(3)蚕宝宝怕蚂蚁、蜂螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否就蚕宝宝会拉肚子；争辩“有哪些问题需要争辩？”鼓励同学多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题;3、观看蚕卵，说一说蚕卵是怎样的；让

13、同学仔细观看蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来；留意提示同学：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，当心呵护；，1、观看蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的；让同学先用肉眼观看刚出亮的蚕像什么？再用放大镜观看并描述，最终用直尺测量她的长度并记录；最好让同学能观看蚁蚕孵出的一瞬时，看它怎样大口吃掉极有养分的卵壳，又去找食的情形；指导同学在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记：5、争辩：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”（用画像、拍照、录像、文字记录等方法：）三、课外拓展让同学在家连续观看蚕宝宝的一举一动，并做好记录：课题2、给蚕宝宝记日记教学目标过程和方法： 学会养蚕： 能够较长时间观看、描述蚕的生长和变化：

14、 能够估计、比较和争辩蚕的整个生长期的外观变化； 能通过图画和文字表述，沟通观看结果； 能够自主地探究关于蚕的自己感爱好的问题；科学学问： 知道幼虫期需要食物、空气等生活和成长的必要条件； 知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的； 知道蚕的成虫一一蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大： 知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫；情感、态度与价值观： 初步领悟生命的神奇与宏大； 更加关注生命、靠近生命、珍爱生命； 珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息； 体验养蚕及争辩蚕的乐趣； 养成把序蚕活动坚持究竟的科学态度；一教学重难点能做好养蚕的观看记录：教学预备师生预备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪：同学预备：纸盒；课时支配1课时教学过程教学环节师生互动成效简析一、导入师：“上节课我们明白了蚕卵和蚁蚕，今日我们来给大家颁发领养证和蚕宝宝，在这段时间里看哪个同学养的蚕宝宝最