走近名师感受精彩论文.docx
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1、走近名师,感受精彩-参加和美课堂第十四届全国小学数学观摩研讨会有感摘要:曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩。2019年10月19日.20日,我有幸参加了第十四届“和美课堂合肥站小学数学观摩研讨会。在短短两天时间里,我聆听了九位名师的课以及他们的专题讲座,让我感触颇深,受益匪浅。和美课堂就是让人感到舒服,给人一种怀想和留念。听名师的课,就像听一曲舒缓的音乐,一曲终了,你仿佛如梦初醒,久久地陶醉其中。关键词:数学教学,创新,生活,应用,发展引言:与以往的观摩课相比,这次呈现的九节课堂几乎没有一课拥有精美的课件支持,有的课堂甚至只有一支粉笔,一块黑板,简单、朴素。这样
2、的课堂褪去了华丽的外衣,真正地返璞归真,让我领略到了大师们的真功夫。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念,引发了我对课堂最优化的思考:一、从微的创新到学的创新创新是素质教育的核心,荷兰数学教育家弗赖登塔尔说:“将数学作为一种活动解释和分析,建立在这基础上的数学方法,我称之为再创造方法。他反复强调,“学习数学唯一正确的方法是让学生进行再创造”,也就是由本人把要学的东西自己去发现或创造出来。教师的任务是引导学生进行这种再创造活动,而不是把知识灌输给学生。其中,让我印象深刻的是徐长青老师,他把四年级简便运算中的乘法分配律上出了新的高度,实实在在地创新了教材。为了让
3、学生学得开心,记得牢固,徐老师把这个运算律编进了多年后孩子来看望徐老师,徐老师分别和每个学生握手的场景中,让孩子们上台和老师表演握手的情境,几乎整堂课都在握手中完成的。让我不禁感慨,原来课还可以这样上。而论效果的话,这样的玩中学的的确确让他们记得深刻。而张宏伟老师的解决问题一课,课的开始,出示了这样一句话:甲乙两人同时从A、B两地相向而行。随后张老师便请两名学生上台表演“相向而行,接着就让学生自己动手画一画甲乙可能停在哪里,学生整理出了三种情况:未相遇,正好相遇,相遇过了。这无疑是张老师想要的答案,但却有一位学生将相遇过了画出了甲乙的界线,对于出乎预料的答案,张老师表扬了这名学生的创新,本是简
4、单的行程问题,张老师一开始就对它进行了创新,用未完成的问题给学生插上了创新的翅膀,而学生再次对问题的答案进行了创新,张老师的这节课无疑培养了学生的创新精神和实践能力。如此,教的创新为学的创新提供了条件,学的成功自然也是教的成功。二、从生活数学到数学生活新课程标准强调数学的学习不能把学生与其生活割裂开来,而是使学生与其生活有机融合起来。数学来源于生活,也必须扎根于生活,并且应用于生活。新课程标准倡导学生的学习应该从生活出发,从周围事物的具体形象中感知,使学生真正认识数学知识,学习数学知识,使学生的思维能力得到发展。其中“数学小王子”张齐华老师的图形中的秘密,由生活中一块打碎了的玻璃能否还原引入课
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