心血管系统护理课对人文素养的影响.docx
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1、心血管系统护理课对人文素养的影响摘要:目的探讨心血管系统护理思政教学改革对护理本科生人文素养的影响。方法2019年10月2019年12月,随机抽取西安市某高校277名2017级护理本科生为研究对象。4个班149名护生为常规组,采用常规教学方法。4个班128名护生为教改组,采用心血管系统思政教学改革。实施前后,对两组护生人文素养指标进行比较。结果课程改革实施后教改组护生法律素质、审美素质、心理素质三个维度得分及总分分别为(204)分、(325)分、(415)分、(16318)分,显著高于常规组的(193)分、(314)分、(405)分、(15917)分,差异均有统计学意义(均P0.05)。教改组
2、护生过程性考核成绩、章节测试成绩和课程总成绩分别为(686)分、(855)分、(755)分,显著高于常规组的(6510)分、(838)分、(728)分,差异均有统计学意义(均P0.05)o结论心血管系统护理思政教学改革有助于提升护生人文素养和课程整体教学质量。关键词:护理;课程思政;心血管;人文素养随着社会经济发展及医学护理模式的转变,要求护理专业学生(护生)不仅要掌握扎实的护理学科知识,还需要具备高尚的道德品格和人文素养1。护理本科生作为我国医疗卫生事业人才的后备军,是未来生命科学研究和医疗卫生实践的中坚力量2。内科护理学是护理专业的一门专业核心课程,其中以心血管系统疾病护理为首的内科疾病护
3、理是教学中的重点和难点3,但传统的教学模式由于授课内容相对枯燥,护生缺乏学习兴趣,存在对知识点掌握不牢固,人文素养薄弱等问题45。2016年12月全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治(思政)工作贯穿教育教学全过程,特别是要“用好课堂教学这个主渠道”6。思想政治教育是人文素养培养的主要手段。目前,各高校对护生人文素养的培育主要通过思政课程,但这种过于集中的学习方式并不能满足和实现全程育人和全方位育人的目标。因此,为了探索一种将专业知识教育与人文素养培育巧妙而有效结合的途径和方法,本研究对护理本科生内科护理学心血管系统教学进行了思政改革,并评价了其对
4、人文素养的初步影响和作用,以期为今后护理课程的全面思政教改提供一定经验和思路。1对象和方法1.1对象2019年10月2019年12月,采取随机整群抽样方法,抽取西安市某高校护理本科生8个班277(女生241,男生36)名为研究对象,年龄1924(20708)岁,均为全国统考入校。采用随机数字表法以班为单位分为2组:教学改革组(教改组,n=128)和常规教学组(常规组,n=149)o1.2方法常规组采用常规教学方法。主要通过课堂讲授、课后作业等常规授课方式完成心血管系统内容的学习。教改组除了常规学习之外,增加思政系列教育,即根据心血管系统疾病护理的特点,结合护理本科生人文素质自评表各维度内容,梳
5、理护理专业人才培养和道德品质教育的共通点和关联点,甄选思政教育专题,编写思政教育素材,将其融入课前、课中、课后三个教学环节。课前仪式教学。组织护生在南丁格尔像前背诵南丁格尔誓言,帮助护生理解为患者服务的内涵,以此提升护生职业荣誉感。课中思想融入。根据不同授课内容,共甄选4个思政教育专题,分别是创新精神、大医情怀、职业素养、爱国意识,通过多媒体讲授和视频观看形式将其融入到课堂讲授。同时通过情景剧、课堂演讲、主题摄影、辩论赛、医学名家传记阅读活动提升护生人文素养,整个教学过程中更加注重护生的情感体验。另外,利用课上5min分享一篇叙事护理案例,以达到护患共情。课后素质拓展。通过蓝墨云班课向护生发送
6、优秀医者的事迹,鼓励其向榜样学习;利用课余时间组织护生到社区为老年人进行测量血压、心率,预防心血管病健康知识宣教等志愿者服务,积极开展第二课堂,帮助护生真正理解“健康中国战略”的担当,提升护生的职业自信。1.3评价指标护理本科生人文素质自评表,该量表由南方医科大学护理学院编制,量表的Cronbach,SQ系数为0.967,因子分析结果表明,量表的结构效度较好,该量表包括5个维度共40个条目,即道德素质(7个)、法律素质(5个)、审美素质(8个)、文化素质(10个)、心理素质(10个)。采用Likert5级计分法,得分为每个条目得分的累加,得分越高,表明护生人文素质越高7。分别与课程改革实施前和
7、结束后发放问卷,由被调查者自行填写。课程考核,考核方式采用过程性考核和闭卷考核的方法。过程性考核包括出勤、课后作业、课堂表现、德育素质4部分,占60%,其中德育素质的评价主要采用行动观察法,一考核行动参与性,如角色扮演中是否体现人文关怀理念、讨论的参与程度是否体现团队合作等;二考核行动的结果,如小组汇报效果是否引起护生共鸣、文字表述是否符合叙事护理要求等。另外,实训课结束后,查看每个小组床单位整理情况,以此来判断护生是否尊重、关爱模拟人,是否遵守实训室规章制度等。章节测试采用试卷闭卷考核,占40%。1.4统计学方法将原始资料进行整理后录入数据库,用SPSS25.0软件进行统计分析。计量数据以s
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