人音版二年级音乐下册草原就是我的家.docx
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1、人音版二年级音乐下册草原就是我的家教材分析:本课围绕“家园”这一主题,选择了不同风格的歌唱家乡的少数民族音乐作品,诠释本课主题内涵。其中,蒙古族歌曲草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久,填词很多,早年为红旗歌,流传在我国北方地区,反映了土地改革时期的革命斗争生活。草原就是我的家为2/4拍,六声羽调式,一段体结构。歌曲的旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点,节奏较为整齐,使得歌曲简单、易唱,表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。教学目标:1、情感态度与价值观:通过学唱和聆听不同民族风格特点的作品,激发学生的学习兴趣,培养热爱祖国、热爱家乡的情感。2、过
2、程与方法:能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。3、知识与技能:能用快和慢两种不同的速度演唱草原就是我的家。教学重、难点:重点:学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲。难点:1、能用小乐器和蒙古族舞蹈动作创编的方式来表现歌曲。2、通过歌曲的欣赏和教师指导演唱两种不同的速度,感知歌曲不同的情绪。教学过程:任务一:走进大草原。师:同学们,今天童老师要带你们去一个美丽的地方,但是去那里需要了一个交通工具。你们看!(出示马的图片)现在,让我们骑上马,唱着歌,出发吧!(发声练习):2/45551666555|Ialalalalalalalala师:咦,我们到了。这么美丽的地方,童老师情不自禁地舞起来了,你们猜这
3、是哪个民族?师:有答案了吗?师:对,蒙古族。那里有一望无际的大草原,有奔驰的骏马。一起来了解我们蒙古族吧!(蒙古族介绍)音乐活动一一我来比划,你来猜。师:每年的七、八月,蒙古族人民会举办盛大的那达慕活动,我来比划,你来猜。(师示范摔跤、射箭、骑马)师:这么帅气,你们也来试试吧。(跟随音乐做律动)【设计意图】这一环节的设计,通过观看马的图片,感受马背上的民族一一蒙古族。教师示范蒙古舞蹈与音乐活动我来比划,你来猜,激发学生学习少数民族舞蹈的兴趣,以及初步了解蒙古族的风俗文化。让学生尝一尝音乐的鲜味,为接下来的教学铺垫增添一丝艺术遐想。任务二:歌唱大草原。1、初听歌曲,了解歌曲内容。师:同学们模仿的
4、像极了!你们听,小牧民唱着歌欢迎我们了,他们都唱了些什么?师小结:同学们听的真仔细!蓝天白云下,小牧民骑着马儿在大草原上驰骋,美丽的风光尽收眼底。这就是我们今天要学习的蒙古族民歌一一草原就是我的家。(板书课题)2、复听歌曲,感受歌曲情绪与速度。(教师范唱歌曲)师:牧民生活的大草原是多么令人神往呀,老师也来唱一唱,请大家仔细聆听歌曲的情绪和速度是怎样的?师小结:歌曲情绪是欢快地,(板书情绪)让我们仿佛看到小牧民心中的喜悦之情。(板书速度)稍快的速度更能让我们感受到草原上的万马奔腾。3、朗读歌词,解决难点。师:让我们也来做做小牧民,一起有节奏的来读一读歌词吧,要读出小牧民的神气和自豪哟!4、模唱歌
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