二年级班级发展规划智存于心慧施于行.docx

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1、二年级班级发展规划智存于心慧施于行送走了第一届智慧娃，又迎来了新一届智慧娃。四十几个小朋友组合到了一个班集体，为了让他们更和谐地发展，在集体中长成更优秀的自己，班级发展规划必不可少。一、指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以中小学德育工作指南为指导，全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务，基于“生命成长”教育的基本理念，为每个孩子的生命发展创造最大空间，让生命实现最大价值。二、班情分析。这是一个由19个女生，24个男生组成的班级体。这届学生家庭有个特征，家长大多数比较忙，学生由爷爷奶奶带的比较多，上放学时间总能看见很多爷爷奶奶接送的场景，家庭辅导时也可见爷爷奶奶的身影。这一

2、现象造成了教师与家长沟通时，需要中转一下，信息传达不及时。此外，学生活泼好动，个性鲜明，自我意识强，以自我为中心,集体意识淡薄，缺乏劳动意识和技能，行为习惯需要进一步培养。三、班级发展目标。培养一个人人善良感恩、积极上进、追崇高尚的，能努力学习知识并将所学布施于社会，能自主管理、自觉学习、进而达到自我成长的班集体。四、班级发展措施。为了打造理想中的班集体，我将继续以阅读育心、活动育人为两大主要抓手，辅以家庭教育开展班级建设。（一）两大抓手：阅读育心，活动育人。1 .每学期班级共读至少三本书，书中的知识，人物的抉择，无疑不是在对学生们进行心灵的塑造，学生可以畅谈自己的感受与理解,与书中的主人公同

3、呼吸共命运。通过阅读净化心灵，达到心育的教育目标。2 .以各种传统节假日为契机，进行传统文化特色教育活动，在实际动手活动中提高学生综合素养，让学生懂得感恩、学会生活。（二）三自：民主管理育人。通过民主管理的方式，使学生养成自主管理、自觉学习的习惯,进而达到自我成长的“三自”育人目标。1 .在班级管理中，我以人为本，将班级管理的主动权交还给学生,让学生做班级管理的小主人，实行一人一岗，人人是班长，每日自省的班级管理模式。希望学生在习得知识、增长智力的同时改善行为习惯和性格，形成健全的人格，做到智于心，慧于行，最终达到自我成长的育人目标。2 .班级民主议事，为了让学生更加充分的参与到班级活动中来,

4、同时也训练学生明辨是非和做决策的能力，我将开展班级民主议事制度，将班级发生的重大事件，交给全体学生互相监督和出谋划策。3 .为了让智慧成长形成一个可持续发展的教育生态系统，设置“智慧币”，学生可以通过自身努力得到的“智慧币”存入人手一本的“智慧存折”里，每个老师人手一个“智慧章”，随时随地可以对学生进行点评，实现全员育人。在期末开办“智慧超市”，里面的商品一部分由家长们统一购买，一部分由孩子们自愿提供家里闲置的物品（跳蚤市场）。学生可以通过一学期积攒的智慧币购买超市里相应的商IJUO（三）向善：善良感恩的为人。1.“每日之星”展示活动。班级里不乏热爱劳动、尊敬老师、团结同学、文明有礼的学生，当

5、我发现学生的亮点时用手机拍照记录，从到校到下午放学前结束，将记录的照片公示到班级Q群里，放学前和学生一起回顾每个学生的亮点，让他们成为被展示的每日明星，引导更多的孩子做一个善良、懂得感恩的学生。2.“日行一善”活动。班级里有块上届学生留下的光荣榜，我将组织学生用发现的眼睛,发现善行并主动日行一善，将自己发现的或者做的好人好事记录在便利贴上，张贴在光荣榜上，每星期贴满了就收集一次，在下周班会时念读展示，让集体对这些好人好事进行表扬。（四）向上：积极向上的品行。1.每月之星评比活动。利用“班级优化大师”和“智慧存折”积分量化形式，评比出“每月之星”，为了激励全体学生，本学期还会增设“进步之星”，希

6、望学生既向优秀看齐，又能不断超越自己。2.班级争章活动。每周一对班级上周学生的积分进行小结，对获得相应积分的学生颁发“智慧章”，粘贴到智慧榜上，形成你追我赶，不断向优秀靠拢的良性竞争的班风。（五）向尚：追求高尚的精神。1.感动中国榜样学习活动。榜样的力量是无穷大的，感动中国里有很多优秀榜样值得我们学习。我将利用每周班会时间和学生一起学习里面的优秀事迹，追求崇高的精神。2.红色基因传承系列活动。学习强国里有很丰富的红色资源，战争年代虽然已经离我们远去,但是里面所展现出来的精神无不让我们动容，让学生时刻浸染在其中,感受革命先辈的精神，培养学生的爱国主义精神，让学生以我是中国人而骄傲，进而产生要为祖国做贡献，长大报效祖国的爱国志。（六）家庭教育：家校合力助发展。如果家庭和学校形成合力，那么学生的发展将有更大的可能，为此我将辅以家庭教育来建设班级。1.不定期向家长推送家庭教育学习资源、分享家庭教育理论、亲子沟通等的专业知识，让家长们在专业理论的支持下更好地进行家庭教育，培养孩子各方面的行为习惯。2.组建家委会，让家长参与到学校和班级的事务当中来。3.开展亲子活动，如晚间亲子共读、家长课堂等活动。凡事预则立，班级发展同样如此，有了培养方向，能让我们的班集体更加稳步前进。