选必中大单元设计下《记念x君》《为了忘却的记念》群文教学.docx
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1、苦难与新生一、课标分析本单元与选择性必修上第一单元共同属于“中国革命传统作品研习”学习任务群,选择性必修上第一单元以“伟大的复兴”为人文主题,以实用性文体为主的革命传统作品承担该任务群的学习任务。本单元以“苦难与新生”为人文主题,文体为散文、报告文学和小说。虽然同属于一个任务群,但两单元主题与文体截然不同,因此在设计本单元学习任务时,既要注重共性,又要有所区分。二、学习目标1、能从写作手法和语言表达上比较不同纪念性散文的异同;2、深刻认识报告文学的真实性和文学性有机统一的特征;3、能从不同角度比较不同革命小说的创作风格;4、深刻认识革命历程,思考中国革命是的伟大意义;三、单元任务设计XX核心任
2、务为庆祝建党100周年,学校XXX欲借校微信公众号举办“革命文学推送周”活动,推送选择性必修中册第二单元的文章,以文体为分类标准,分三次推完后,再推送一次以“新时代的青年应该如何继承和发扬革命传统”为主题的优秀文章。任务一:根据每篇课文的内容与主题,设计文章插图,并撰写推文宣传语。“同工异曲,各甄其妙”纪念性散文:记念刘和珍君为了忘却的记念(1课时)“新闻性与文学性的统一”报告文学:包身工(1课时)“人物的典型性”小说:荷花淀小二黑结婚党费(3课时)任务二:前三次推送结束后,汇总读者评论并一一回生。“纪实与虚构”从人物塑造、环境描写、事件撷取、手法运用、语言表达中,任选3个角度归纳纪实作品与虚
3、构作品的异同,填写学习记录表。(2课时)任务三:推送一次以“新时代的青年应该如何继承和发扬革命传统”为主题的优秀文章。“继承与发扬”举办以“新时代的青年应该如何继承和发扬革命传统”为主题的优秀文章评比大赛,选择优秀文章在校公众号推送。(2课时)四、课堂设计“同工异曲,各甄其妙”1、学习目标梳理文本,概括人物事迹,分析人物形象和以主要人物为代表的革命青年群像,结合社会背景,把握文章主题;比较两文抒情手法和语言表达上的异同;2、预习任务单自主梳理两篇文章,完成预习单篇目主要历史事件人物形象作者情感记念XXX君1926年三一八惨案XXX:群像:为了忘却的记念1933年2月7日夜或8日晨,左联五烈士惨
4、遭XXX反动派杀害XX:XX:群像:学生学习成果的预期:篇目历史事件人物形象作者情感记念XXX君1926年三一八惨案刘和珍:始终微笑着的和蔼的,关心国家民族前途命运的进步女青年。群像:关心国家民族前途命运的团结沉勇的进步女青年对以刘和珍为代表的进步青年英勇的赞颂和对她们牺牲的的哀悼和痛惜,对反动势力的痛恨。为了忘却的记念1933年2月7日夜或8日晨,左联五烈士惨遭XXX反动派杀害XX:勤奋好学、热情坦率的革命青年XX:纯洁、善良、真诚而又刚毅的革命青年群像:英勇坚强为救国家民族于水火而舍身奔走的革命青年对五位左联烈士英勇的赞颂,对他们遇难的哀悼和痛惜,对反动势力的痛恨。【设计意图】通过梳理文章
5、,联系当时的社会背景,明确文章所对应的历史事件,把握人物形象,理解作者感情。3、课堂情境任务为庆祝建党100周年,学校宣传部欲借校微信公众号欲举办“革命文学推送周”活动,决定本次将记念刘和珍君和为了忘却的记念两篇课文同时推送。给课文配上插图能够让读者更好地理解作品主要人物的精神面貌和作者的思想情感,为推文写推荐语有利于提醒读者推文的核心思想和亮点。结合以上考虑,请同学们给两篇课文各配一幅插图,为整篇推文写一句推荐语。【设计意图】创设真实的语言情境引入学习任务,利用为推文配上插图和撰写推荐语的任务引导学生带着问题深入文本,走进课堂。活动(1)定散文基调,着我之色彩。请你结合预习单和记念刘和珍君为
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