苏教版科学五下9昼夜交替教案.docx
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1、9昼夜交替教学设计课题昼夜交替单元地球的运动学科科学年级五下学习目标1、知道地球自转轴及自转的周期、方向等。2、知道地球每天自西向东围绕地轴自转同,形成了昼夜交替与天体东升西落的现象。目标解读:知道昼夜变化是地球自转的结果,地球自转产生了昼夜交替现象。明确探索事物的规律必须要用科学的精神和方法,认识到证据是解释的基础。3、了解人类由天动到地动的探索地球自转的历程。重点1、知道地球自转轴及自转的周期、方向等。2、知道地球每天自西向东围绕地轴自转同,形成了昼夜交替与天体东升西落的现象。难点知道地球自转轴及自转的周期、方向等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课每个白天都要落进黑夜每个黑
2、夜都将迎来白天昼夜之间交错着最美的句点日月循环周而复始板书课题阅读思考激趣导入讲授新课活动一:认识昼夜交替现象1.昼夜交替现象太阳东升,白天到来;太阳西落,夜幕降临。第二天太阳又从东方升起,白昼又来临了人们习惯把白天称为昼,把晚上称为夜,昼夜就这样不停地交替出现。地球上的事物每天都在感受着昼和夜的交替出现,昼夜交替的变化周期为24小时,它成为了人类最早使用的时间单位天。2.昼夜交替现象出现的原因地球是个不透明的球体,太阳每时每刻都在放射光芒,但在同一时间里,它只能照亮地球表面对教师所提问题展开回答。温故知新勤思考,聚集焦点解新疑。的一半,向着太阳的半球是白天,背着太阳的半球是黑夜。这样地球上就
3、出现了昼夜交替现象,只有地球发生转动,才会出现昼夜交替现象。3.提出假说下面的四种假说,地球上都可以产生昼夜交替现象,要想判断出哪一种是正确的或错误的,可以通过实验来验证。活动二:古人对昼夜现象的解释分析(1)人类对昼夜交替现象的解释经历了一个漫长的过程,“金乌说”和“鼓说”是古代中国和古代希腊的两种关于昼夜交替现象的解释,当古人对自然现象的成因不能理解时,他们往往会借助想象,创造出各种各样的神话传说,以表达他们对自然界发生的各种现象的揣测,与事实不符。(2)托勒密“地心说”的观点和地球不动,太阳围绕地球转”的假设相似,哥白尼“日心说”的观点和地球围绕太阳转,同时地球自转”的假设相似,都能解释
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