网络营销制作并发送邮件广告教学设计.docx

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1、边叽垂边管4S网络营销制作并发送邮件广告教学设计【设计背景】我省职业教育课程改革正在全面推行，对课堂教学也提出了新的要求，在专业课上突出“项目推进，做学合一”，课改中推进的教学项目是以工作任务为中心的，内容包括该项目所需要的相关实践性知识和理论知识、拓展性知识、实际操作与练习等内容，旨在体现“以工作过程为基础”的教学新思路。“教学项目”将原有的学科型课程组织形式调整为项目型组织形式，以培养学生的实际动手能力、提高学生岗位适应能力的职业教育教学特色，实现课堂教学和学生就业的“零距离”对接。为了提高课堂利用效率，我开创性地利用美国日益流行的“翻转课堂”来进行本节课的教学。本教学设计方案就是围绕课程

2、改革方向设计。【设计理念】1 .重视学生在教学过程中的主体地位。强调培养学生教学实践中的自主性和独立性，让学生学会学习、重视学习。2 .激发学生的自学能力以及责任感，重视提高学生的思维品质、实践创新能力，重视学生的独特感受和体验。3 .注重情感领域，倡导愉快教学，培养学习兴趣，促进学生身心健康发展。【设计思路】1 .学习国外“翻转课堂”的形式，采用学习通软件课前给予学生微课、导学单及任务表，让学生自我学习，结合未来教学岗位的知识和能力要求，合理利用教学资源。2 .培养学生应知应会能力、应变能力、果断处理问题的能力，完成知识体系导向工作体系，书本知识转化为实际技能，实现工学交替、任务驱动、项目导

3、向，师生合作达成教学目标。【教学模式】启发探究问题创新模式：选择该模式旨在教师通过任务驱动、问题设置、信息传递、创设情境,引导学生积极思考、主动探究、参与实践，体现以学为核心，学生的主体地位。【学情诊断】中职学生实际文化程度参差不齐，且总体偏低，其专业素质、专业技能与实际岗位需求还存有较大的差距。分析学生的智力类型，他们较多的是具有一定的形象思维能力，乐于接受新生事物，同时他们排斥概念、原理方面的陈述性知识。通俗地讲，就是他们更多地对专业实践感兴趣，而对纯理论的课程内容兴趣不高。学生的个性心理特征：A、中职二年级学生求知欲高，好奇心强，有观察的兴趣和要求，只是逻辑判断力有待加强，分析点评时容易

4、以偏盖全；B、每个学生都有自己的感官，自己的头脑，自己的性格，自己的知识和思想基础，自己的行动规律。教师不能代替学生感知、观察、分析、思考，只能让学生自己感受事物、明白事理，掌握事物发展变化的规律，教师要尊重其个性发展，让其自主探究学习。【教学目标】授课目标能力（技能）目标知识目标情感态度价值观目标具有搜集所需信息能力具有根据信息进行自我学习自我归纳的能力学会设计广告学会运营邮件发送自己做的广告培养与人沟通的能力培养分析、决策的能力培养社会适应能力培养团队合作能力拓展目标让学生具备掌握自己学习的能力掌握邮件正文的排版技巧【模式结构】以教学基本理念为指导，依据岗位能力要求，深入挖掘知识内涵，结合

5、学生认知规律，从认知、能力、思想、情感等方面确定了本节课的学习目标，并选择了与之匹配的教学模式：启导一探究一总结一创新教学模式。该模式以解决问题为中心，不仅重视知识的获得，更重视学生获取知识的过程，更加突出了学生的学，学生能在自我探索中获得解决问题、收集利用资料、阅读理解能力以及创造思维能力。模式的基本结构：教师活动学生活动【教学方法】1 .模拟实践教学法2 .目标驱动教学法3 .游戏体验教学法【学法指导】微课预习f寻找问题一相互讨论f小组展示f教师点评f归纳应用一提升技能【教材分析】本教材是高等教育出版社的电子商务专业课程改革成果教材，中等职业学校电子商务专业用书中网络营销。教材内容主要包含

6、18个项目，包括：网络营销基础知识、网络市场调研方案的设计、网络市场调查问卷的设计、网络市场调研方案的实施、调研资料的整理和分析、调研报告的撰写和汇报、市场细分与目标市场、网络营销产品策略、网络营销价格策略、网络新闻传播、搜索引擎营销和PPC营销、电子邮件营销、SNS营销、手机营销、网络广告、网络游戏营销、即时通信工具营销、微博营销。通过学习网络营销知识，让学生理解社会发展趋势，以网络营销为主线，能够通过现代科技技术了解营销并掌握营销的基本技能，在此基础上自我拓展发挥中职生的特点运用网络营销。本节课在项目十二电子邮件营销中，本任务旨在教会学生制作并发送邮件广告，也就是本堂课的核心。【教学重点】

7、1、电子邮件正文广告的制作2、避免成为垃圾邮件【教学难点】1、如何提高邮件的阅读率【教学准备】1 .微课制作2 .预备资源：新浪微博、腾讯微博、网易微博、Twitter3 .其它材料：多媒体课件；积分卡；多色笔【教学过程】教学环节教师活动学生活动课前准备制作微课，并分发任务书让学生带着任务自行预习并总结问题。（详见附件一）课间时间进行自主查看资料、学习微课、总结一、案例导入，亲近主题利用51信用卡管家和野兽派花店这两个案例进行导入，以此来引出微博营销这个话题。此环节主要起到导入活动的作用，让学生接受新型营销方式，引起经验的共鸣。二、创设情景1 .如果是你们，你们看到这样的微博会想去尝试51手机

8、管家或者买一束野兽派花店的花吗？那你觉得他们成功在哪里？2 .你知道微博有哪些种类？1 .会2 .腾讯微博、新浪微博、网易微博等3.大家的微博都申请成功了吗？微博里都关注了那些人？三、小组知识汇总参照翻转课堂设计，上课之前小组成员已经根据任务分配表进行操作，小组成员已经对微博营销作了一定的功课，基础的知识在课下已经做了交流，那么针对小组讨论无法解决的疑问，在课堂上汇总提出。拿出课前分发的任务单,进行回顾，小组讨论在课前预习时遇到的问题，各组推荐1名学生上来提出疑问。四、点拨提示、知识引导(1)微博的属性与特征：碎片化、自媒体、SNS、“长尾”与“短尾”的结合、大众与窄众的结合、零和游戏、越域者

9、、集大成者(2)微博与其他互联网应用的关联：微博VS博客、微博VS网络新闻、微博VS论坛、微博VSSNS、微博VSIM、微博VS邮箱(3)微博营销之微博达人分析：名人微博、草根微博(4)微博营销之微博价值分析：微博主可以影响自己的粉丝、微博主可以影响粉丝的粉丝、微博主可以影响意见领袖(5)微博营销之微博模式分析：活动营销、植入式营销、客户服务的新平台、品牌宣传(6)微博营销的小技巧：实名认证、先要量、后要质、拿来主义、内容为王、及时响应、适时发布、适量发布、关注更适合的人、全员微博、模板就是广告、微博也有大肚量、微博可以四通八达(7)微博营销可能存在的问题：海量信息、成功率低、周期长、负面评价

10、通过教师提供的课件，以及对问题的讲解，小组同学针对自己短缺的问题进行整理,在任务单上用红笔进行再次梳理。五、完善设计教师参加到学生的互动学习中去，转变为学生学习的教练，回答学生的问题，对每个小组进行个别指导，使每个小组的设计能够更完善学生根据知识引导的内容以及本小组成员的领悟对自己的设计进行修改完善,典型小组代表汇报六、总结提升在本节课的学习之后，为了使学生们对微博营销有更深刻的认识和了解，布置作业(详见附件六)发挥主观能动性以及自己本堂课所学到的知识对案例进行剖析,进一步提升自己的微博营销能力附件一：任务十八要求微博营销叱任务要求学会编辑邮件广告的正文并发送邮件行任务提示：(任务提示采用闯关

11、方式进行，只有在完成了前一个任务的前提下经过老师审核后才能知晓下一问题，但是在学生预习过程中并一定要求学生能够完全答对问题，只是为了激发学生的积极性、促进学生的上进意识，先闯关成功的小组可加分。)以个人为单位，注册并登陆微博，同学之间相互关注并发表新鲜事和评论。以小组为单位，研究以下主题：(1)微博的属性与特征(2)微博与其他互联网应用的关联(3)微博的运营模式(4)微博营销之微博达人分析(5)微博营销之微博价值分析(6)微博营销之微博模式分析(7)微博营销的小技巧(8)微博营销可能存在的问题1 .小组内交流讨论以上主题，做好交流记录，并将记录交给老师检查后方可获得下一个任务提醒；在拿到所有的

12、任务提醒之后，小组成员可对所有的任务再进行完善,如果还有问题分小组在课堂上提出。2 .针对以上任务提醒完成任务要求，帮助阿紫设计一个微博营销策划方案，并进行组内评价，推荐一名代表参加全班的交流讨论。附件二：“”任务体验与自评表我完成了我认识了我最大的收获是我遇到的问题有我对小组的建议我建议老师我的自评分（10分）附件三：小组学习成果展示评价表听取每组展示学习成果，作好记录，加以分析，作出评价。评价指标分值评价标准描述组别123456内容主题45分15能够根据教师所提供的任务，有序地进行资料收集，并能体现主题。15所有的信息都是通过小组合作讨论后进行认真的研究、写作和组织。15根据小组成员收集的

13、信息，有针对主题发表自己见解的内容。示稿分演文3010至少包括8张幻灯片，每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。10能够运用动画、图像、视频、音频等手段有效地传递所要表达的内容；如有链接，必须链接准确。5附有引用资料记录。5每一张幻灯片的语言规范，无重大语法错误。示流分展交255熟练操作PPT,反应敏捷，资料充足，态度积极，富有感染力，仪态大方。5语言生动形象，具有较强的表现力。5小组组员间有很好的合作。5在演示过程中能边演讲边演示，以使观众适时注意，演示过程中有不同的方式与观众交流。5对交流过程中同学提出的问题能够有明确的答复。合计附件四：自主探究任务记录单你将与你的同伴一起承担这项工

14、作，有1-2个课时的时间供你们使用。如果时间不够，你们可以在课外时间去完成。以下将提示你们完成这项任务的步骤：（1）资料查阅：在百度或搜狗等网站使用“微博”、“微博营销”等关键词搜索，进行注册和资料查找，也可通过学校图书馆及电子图书馆查阅相关资料（或由老师提供阅读资料）。要求每人至少注册成功一个微博账号并学会使用。（2）阅读查阅到的资料，以任务闯关的方式解决老师给的任务提示，理解同一问题的不同方面或不同阐述。（3）理解这些资料的内容后，填写以下任务记录单。“”任务记录单一、任务解答任务一：任务二：任务三：任务四：任务五：任务六：任务七：任务八：二、我们采集到的其他知识及理解三、我们遇到的问题及解决方案四、我们组为阿紫设计的微博营销方案(4)完成所承担的探究学习任务，要求整理好资料，提交报告，并制作成PPT演示文稿。附件五：组内交流互评表1.向组内成员分发你所承担的任务探究学习成果（搜集的资料、报告和PPT演示文稿）。2.各自独立对同伴的学习成果认真阅读、赏析，参照考评标准在下表中作记录和评价。并推荐出参加组间交流的对象。组内任务互评表姓名优点或值得我学习的经验建议评分