统编版七年级下册道德与法治第一单元第1-3课共6课时教案.docx

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1、统编版七年级下册道德与法治第一单元第13课共6课时教案第一单元青春时光单元体例单元主题学科要素第一单元青春青春的意义和价值,珍惜青春,自尊自信自强单元备课说明一、单元课标要求本单元所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强，等内容,具体包括悦纳自己的生理变化,促进生理、心理协调发展等内容;同时又依据“我与他人和集体中的交往与沟通”,强调学会用恰当的方式与同龄人交往。了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动,有助于学生客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念,认识自己生命的独特性,自尊自爱,不做有损人格的事。二、

2、单元教材分析作为七年级下册的起始单元，青春时光承担着为七年级上册教材立意、统领下册各个单元的作用。单元主题聚焦“青春”,却不局限于青春期,强调从“身体心理精神，的整体状态来认识和看待初中学生的生命成长,着力弘扬青春中积极、美好的因素,为学生的发展奠定良好的基础,帮助学生更好地把握青春时光。三、单元学情分析七年级的学生已进入青春发育期,在身体逐渐走向成熟的同时,思想和精神方面也发生着较大的变化,加之社会价值的多元化,让青春期学生的价值选择更加迷惘。基于以上学情设计了本单元。四、单元学习目标1 .了解青春期身体变化和矛盾心理的表现,正确对待青春期的生理变化,掌握调试矛盾心理的方法。2 .懂得培养批

3、判精神的重要性,掌握培养批判精神的方法,知道如何开发创造潜力。3 .认识青春期男生女生各自的差异,了解性别刻板印象的危害和后果,掌握男生女生优势互补的要求。4 .正确认识青春期的心理萌动,理解与异性交往的必要性,知道如何与异性正常交往,认识真正的爱情。5 .知道自信自强对于青春成长的意义,培养自信自强的优质品质,做到自尊自爱。6 .知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求,培养知廉耻、懂荣辱的高尚品德。第一课青春的邀约教案设计说明本课依据的课程标准是“成长中的我中的“认识自我”和“自尊自强”部分,旨在帮助学生了解青春期的心理卫生常识,体会青春的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动;

4、在正确对待青春期生理变化和心理矛盾的基础上,能通过青春期带来的思想独立、批判的勇气以及创造的力量感受青春期的特殊性,从而意识到要更好地把握青春。学习目标1.通过搜集资料,小组对比交流,了解青春期的变化和特点,理解自己可能会出现的生理变化和心理特征,悦纳自己的青春期的生理变化和矛盾心理。7 .通过自主学习、合作探究等学习方式,找到适合自己的调适青春期矛盾心理的好方法,增强自我调节能力,培养积极乐观的心态,健康度过青春期。8 .通过对身边言论的思考和辨别,认识到在我们的成长中,自己的思想日渐成熟,有了独立性思维。9 .通过体验和分析情境、探究与分享感悟,理解青春时期,我们不仅身体发生了变化,心理也

5、在不断成熟,思维独立性伴随着批判性思维的发展,理解青春时期开发创造力的意义。教学重难点1 .理解青春期的变化,积极健康地度过青春期。2 .正确处理青春期的矛盾心理。3 .正确理解独立思考的表现;发展批判性思维,培养批判精神。4 .认识到开发创造潜力的重要性,理解实践对创造的意义。教学方法创设情境、情感体验、自主学习、合作探究等。资源与工具1 .资源:平时搜集的照片等资料。2 .工具。(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。(2)图书馆资源、网络搜索工具等。(3)PPT课件。课时安排2课时。教学过程第1框悄悄变化的我一、学习情境走过了6年的小学时光,现在来到了不一样的中学。你准备好了吗?下面

6、,请同学们观看幻灯片,并谈谈你的想法。二、预习检查1 .青春期就是身体发生了巨大的变化。(X)2 .身体变化主要表现在三个方面:身体外形的变化,内部器官,的完善,性机能的成熟。3.我们可以通过参加集佳活动、求助他人、培养兴趣爱好、学习自我调节等方式化解青春期的矛盾心理。三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1 .提出问题,导入新课。一年前的我和现在的我,有什么变化？2 .结合教材,指导点拨。总结性提出问题:青春期的身体变化主要表现在小组合作分享,自主发言，发表个人观点。回归教材,总结归纳。引导学生通过观察,明确我们已经进入了青春期。培养学生自主学习能力,使其哪些方面?(教材P3)初步掌握本课重

7、难点,并为后续教学作准备。四、学习任务二教师活动学生活动设计意图L自主发言,指导点拨。出示学生在学习、运以落实核心动、集体活动、劳动等场景素养为目标,让学的图片。生认识到青春期提出问题:选择一个场1.共同欣赏图片,在欣赏的生理变化带给景,谈谈你在其中所体验到中回顾自己的成长,同时独立我们的影响。的青春活力(感受)。思考教师提出的问题。2.引导学生以小纸条的形式写下“我的青春小秘密”。学以致用,落设置问题：进入青春实核心素养。帮助期,你有哪些烦恼？搜集整学生正视身体的理后,教师针对性地出示漫变化,欣然接受青画图片,提出问题：2.学生如实填写,现场生春花蕾的绽放,做(1)这些学生为什么会成素材。到

8、尊重同伴、尊重有这些烦恼？自主回答教师提问,分享自己,使其在追求(2)怎样帮助这些学生成长心得。外在美的同时,也解决烦恼？注重提高品德和(3)我们应如何对待青文化修养等。春期的生理变化？五、学习任务三教师活动学生活动设计意图创设情境,呈现材料：(1)我不喜欢父母干涉我的事情。可是,当我遇到麻烦时,还是渴望他们“出现”。(2)升入初中以来,我有心里话不愿意对别人讲了,但我挺希望有人能理解我。(3)我学过三年舞蹈，登台演出过很多次。艺术节时班级舞蹈要排练,我却不敢报名。小组合作探究,完成教师设置的问题并思考：(1)这些心态有什么共同点？(2)产生这些心态的原因是什么？落实核心素养,创设情境,小组合

9、作探究，帮助学生认识青春期矛盾心理的具体表现六、学习任务四教师活动学生活动设计意图学以致用,能力提升。对症下药,我有妙招：以小组为单位,自选一个情境，帮助上述同学寻求解决矛盾心理的方法。继续探究合作:通过思考，集体讨论解决矛盾心理的方法,试着归纳总结。以落实核心素养为目标,创设情境,让学生在参与集体讨论的过程中产生更多的方法;教师总结,让学生掌握积极面对和正确处理青春期心理矛盾的方法。七、过程性评价课堂练习。八、课堂小结通过对本框内容的学习,我们了解了青春期的生理变化和心理变化。正确对待这些变化,掌握正确面对矛盾心理的方法,成为我们学生的重点。九、布置作业1 .基础型作业:梳理本节课知识并归纳

10、整理。2 .发展型作业:完成课时练习。十、板书设计青春期的含义悦纳生理变化悄悄变化的我直面矛盾心理青春期生理变化的主要表现青春期生理变化对我们的影响正确对待青春期的生理变化青春期心理变化的表现青春期矛盾心理对我们的影响学会调节青春期的矛盾心理教学反思第2框成长的不仅仅是身体一、学习情境人物一:苏翊鸣。苏翊鸣在畅想自己的18岁时,曾许下了3个心愿:通过努力代表国家站上冬奥赛场;完成理想的动作,站到最高领奖台上为国争光;在18岁这一年拿到一份理想的大学录取通知书。苏翊鸣曾感叹道:“努力永远不会欺骗你。”“其实为了自己的梦想,付出自己的全部,说着容易,但真正想要做到真的挺难的。我滑雪时也受过很严重的

11、伤,尤其是最近4年去挑战一些新的动作,身体受伤还好,心理恐惧真的很难克服。”苏翊鸣感慨道,“克服这种紧张、恐惧,去尝试自己喜欢或者热爱的事情,是一件不容易做到的事情。但是我也一直向着目标去努力前进”人物二:徐梦桃。2022年北京冬奥会自由式滑雪女子空中技巧赛场。徐梦桃获得了自己的第一枚奥运会金牌,至此实现了个人职业生涯的大满贯。其实,她分别于2010年、2014年、2018年三次征战冬奥会,但都与金牌失之交臂。高高的跳台,动辄五六十千米的时速,加上各种高难度的空中翻转动作,让自由式滑雪空中技巧成为极具观赏性的项目,但对运动员来说,却意味着风险时刻存在。在过去的10年间,她曾做过4次大手术,半月

12、板切除了近70%,但每一次摔倒后,她总又顽强地爬起来。因热爱而坚持,因梦想而坚定,她用坚韧、拼搏还有奋斗,完成了自己的梦想,并出版个人自传命运翻转。徐梦桃获奖后说:“所有人都不要放弃你的努力,你的努力不一定在什么时候帮到你,但它帮到你时,一定是最关键的时刻!”在“青春”的词典里,很多词语都有特别的意义如自强、独立、理想、信念、自由、自信从苏翊鸣、徐梦桃的事迹中,你还能找到哪些与青春有关的词语呢？答:泪水、笑容、美好、畅想、荣誉、心愿、奋斗、梦想、努力、挑战、顽强、拼搏、学习等。备课说明:教师可以根据本地区的实际情况或自己的需要,选择一例或几例优秀人物的事迹作为材料展示给学生,尽量选择最近热门的

13、、有正能量的人物事迹作为材料。二、预习检查1 .只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。2 .独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。3 .批判性思维,表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。4.创造离不开实践。社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,激发我们创造的热情。三、学习任务一教师活动学生活动设计意图L结合教材,自1.自学导航:教材P9-P13。引导学主学习。2.合作探究:学生以小组为单位进行生学会快速引导学生预习讨论,组长做好记录,安排好小组发言人准阅读课文,提课文

14、,独立完成全备展示。高自学能力；部或部分导航问题交流展示：培养小组内教师活动学生活动设计意图题。2.小组讨论,合作探究。自学导航问题：(1)为什么要学会独立思考?如何做到独立思考?(独立思考的表现)(2)批判性思维表现在哪些方面？(3)批判性思维有什么意义？(4)如何培养批判精神？(5)青少年为什么要开发创造潜力？(6如何开发创造潜力？(7)参与社会实践具有什么意义？(1)要学会独立思考的原因:步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考。独立思考的表现:独立思考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云,有自己

15、独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。(2)批判性思维的表现:对事情有自己的看法,敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。(3)批判性思维的意义:批判性思维有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。(4)培养批判精神的做法:要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力。要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于探究讨论的有效性。教师活动学生活动设计意图解决问题。掌握批判的技巧。批判只针对事情本身,而不是对人的攻击。批判要具有一定的建设性。(5)青少年要开发创造潜力