第一课踏上强国之路(含二课时)九年级道德与法治上册大单元教学设计.docx
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1、第一课踏上强国之路(含2课时)课标要求:1. 了解中国共产党领导人民浴血奋战、百折不挠,创造了新民主主义革命的伟大成就,理解中国人民从此站起来了,中国发展从此开启了新纪元。(革命传统教育)2. 了解中国共产党领导人民自力更生、发愤图强,创造了社会主义革命和建设的伟大成就,理解只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。(革命传统教育)3. 了解中国共产党领导人民解放思想、锐意进取,创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就,实现了人民生活从温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性跨越,推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。(革命传统教育)4. 了解中国社会的主要矛盾发生了新变化。(
2、国情教育)第一框坚持改革开放教学目标:(一)政治认同:1 .了解中国改革开放的历程,知道中国特色社会主义进入新时代,坚定走中国特色社会主义道路的信念。2 .结合改革开放以来中国经济腾飞、综合国力增强等成就,更好地理解改革开放是强国之路,激发热爱祖国、拥护改革开放的情感,增强民族自豪感。3 .知道中国共产党的初心和使命,坚持中国共产党的领导,坚定不移跟党走。(二)责任意识:理解改革开放解放和发展了社会生产力,推动了经济社会持续健康发展;理解人民是历史的创造者,是财富创造的主体。了解中国改革开放以来取得的辉煌成就,理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。了解中国改革开放40多年来取得的辉煌成就,
3、自觉投身新时代改革开放的大潮中,立志做改革开放的宣传者、支持者、践行者。教学重点:改革开放的作用。教学难点:理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。教学建议:教法:讲授法、情境探究法。学法:自主学习法、合作探究法。教学过程:一、创设情景,导入新课播放主席在纪念深圳经济特区建立40周年庆祝大会讲话视频。教师导入:40多年众志成城,40多年砥砺奋进,40多年春风化雨,中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。今天我们就一起来学习第一课的第一框坚持改革开放,共同感受改革开放给中国带来的翻天覆地的变化。二、师生互动,探究新知(一)改革开放促发展1 .改革开放的缘起材料展示:“大包干”塑像1978
4、年11月24日,安徽省凤阳县小岗村18位农民以“敢为天下先”的胆识,按下了18个手印,搞起生产责任制,揭开了中国农村改革的序幕。就在这些农民按下手印后不久,中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命运和前途的严峻关头,以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们,共同翻开了历史新的一页。小岗村从而成为中国农村改革的发源地。想一想:党的十一届三中全会作出了什么历史抉择?学生回答。小结:1978年,党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程,从农村到城市,从试点到推广,从经济体制改革到全面深化改革,中国人民坚持聚精会神搞建设,坚持改革开放不动摇,推动中国发生了翻天覆地的变化。2 .改革开
5、放促发展的原因制度保障的强大力量材料展示:1978年,在邓小平倡导下,以中共十一届三中全会为标志,中国开启了改革开放的历史征程。1978年,安徽省凤阳县小岗村的家庭联产承包责任制的改革,拉开了中国对内改革的大幕。1979年,中央正式枇准广东、福建两省为改革开放的试点省份。1984年,中共十二届三中全会审议通过了中共中央关于经济体制改革的决定。2013年,中共十八届三中全会审议通过了中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定。教师提问:从改革开放逐步深化的历程中,我国确立了怎样的基本经济制度?学生回答:我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义
6、市场经济体制等社会主义基本经济制度。小结:社会主义基本经济制度既体现了社会主义制度的优越性,又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应,是党和人民的伟大创造。中国人民作为国家主人,是推动历史前进的强大力量活动(探究与分享P5):了解父母的工作,说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的。体验调查。拟定两个活动方案:一是以“了解一个职业,体验一天工作,学会一项技能”为主题,体验父母的工作;二是对父母进行一次深度访谈,请父母谈谈自己的工作。根据实际情况进行选择。学生展示分享。小组探究研讨:你的父母是如何为家庭、为社会创造财富的?你是否为父母的工作感到骄傲?为什么?小结:中国人民敢闯敢试,敢为人
7、先。改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。(二)中国腾飞谱新篇播放短片中国一分钟,感悟改革开放给中国带来的巨大变化。1 .中国在经济社会各项事业上取得重大成就活动(探究与分享P6):引导学生收集、了解我国三大产业的相关资料,感受我国经济建设取得的巨大成就,增强民族自信心与自豪感。教师概括列举我国三大产业近年来取得的成就,引导学生阅读本栏目的文字和图片,明确三大产业划分方式,并对我国取得的成就有初步认识。学生分小组探究。查找近三年的政府工作报告和时政新闻,了解某一产业发展的一项典型成果,并思考其对其他产业发
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