第1课多样化的沟通与交流(教案)三年级下册信息技术苏科版.docx
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1、课题三下第五单元在线沟通交流第1课多样化的沟通与交流科目信息科技教学对象三年级课时1设计者新课标要求在网络应用过程中,合理使用数字身份,规范地进行网络信息交流。用社会公认的行为规范进行网络交流,遵守相关的法律法规。教材分析本课学习内容以学生的真实生活经验为基础,让学生思考在不同的情境中如何选用不同的方式进行交流,体验多样的交流方式,从而认识到信息技术的发展给生活和学习带来的便利。再从信息技术发展的五个阶段,引出电子邮箱这一异步交流工具。学生通过电子邮件的方式体会在线交流的便捷,并了解电子邮箱地址的组成形式。学情分析本课的教学对象为三年级学生,他们思维活跃,喜欢新鲜事物,有着较强的自学能力。学生
2、之前已经掌握了一些计算机的操作方法,对从常规交流方式到与他人进行在线沟通与交流有浓厚的兴趣。学习目标(核心素养培养)1 .了解和他人沟通交流的基本方法与过程,能够初步认识到沟通交流的多样化。2 .通过了解信息技术发展的五个阶段,感受信息技术的高速发展以及带给我们生活、学习的便利。3 .体验使用电子邮件进行交流的过程,感受在线交流的便捷。4 .能够根据对应的情境需求,选择合适的方式进行沟通交流。重点难点1 .教学重点:能够与他人进行多样化的沟通与交流。2 .教学难点:掌握电子邮件的基本使用方法。课前课件,平台课程准备学习过程环节学生活动教师活动媒体应用设计意图二次备课一、情境导入学生说一说自己春
3、节的有趣的经历。分小组根据情境进行讨论,集中汇报并说明理由,适时补充。谈话:很多同学在春节里都感受到了节日氛围,你能分享你这个春节的体验吗?情境展示:分处两个城市的同学、同桌、同一城市不同地点的多个同学。你们打算如何进行交流?揭题:根据不同情况采取适合的方法进行交流,可以有效帮助我们提高沟通与交流的效率一一多样化的沟通与交流。多媒体课件出示情境图片和讨论表格。从交流春节入手,引导学生思考在不同情境下的交流方式,激活学生已有知识和经验,能针对不同情况选用不同的方式进行交流,再汇报自己的想法及理由,引出课题。二、初步感知小组讨论并汇报:举例说明有哪些交流方式。交流方式的改变与信息技术的发展有关。学
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