日月潭教学设计优秀教案.docx
《日月潭教学设计优秀教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《日月潭教学设计优秀教案.docx(8页珍藏版)》请在优知文库上搜索。
1、日月潭教学设计优秀教案作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺当而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应当怎么订立呢?下面是整理的日月潭教学设计优秀教案【精选3篇,倘若能帮忙到您,我的一切努力都是值得的。日月潭教学设计优秀教案篇一教学目标:1、认得13生字会写8个字。2、能够正确地流利地朗读课文,背诵最终一个自然段。3、了解课文内容,教育同学要学习佳子孝敬老人,挂念家人,心中充足爱。教学重点:1、认得13生字,会写8个字。2、通过读课文,感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。教学难点:理解课文最终一段奶奶的话的意思。教具准备:挂图生字卡教学过程:一、导
2、入师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以欢乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,暖和的阳光。而那些享受不到阳光的人又是多么缺憾啊!今日我们就来学习一篇写阳光的课文。二、初读课文,感知内容1、自由读课文。2、画降生字。3、了解课文大致内容。4、同学汇报。三、学习生字1、出示生字卡片。同学自主学习生字。2、出示带有生字的句子测读。3、书写生字出示生字。组词。4、讲识记要诀。5、同学书写。同学在“田”字格内书写。6、评比。出示好的示范、不够好的讲评,指正。四、正确,流利地朗读课文。1、自由读。2、请几个同学分段读。3、全班齐读。五、作业1、认读,抄写生字。2、朗读课文。日月潭教学设计优秀教案篇二【设计初
3、想】日月潭的传说叙述的是年轻渔民大尖哥和水社姐为了挽救日月,挺身而出,历经艰险,降服了恶龙,最终又化作青山保卫在日月潭的故事。对于这样的一篇民间传说,我们一般会用两课时来完成。那么作为第一课时,怎样才能有效落实三个维度目标,切实提高同学语文素养呢?依据课标,结合文本及学情,我想在本节课做以下几点尝试:1、运用随文识字的方法,优化教学结构,提高教学的实效性。2、利用故事资源,加强语用训练,构建生本课堂。【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、能随文识字,并理解部分由生字构成的词语。3、通过聊故事,整体感知课文大意,初步感受大尖哥和水社姐的尊贵品质。【教学重难点】1、正确、流利地朗读课文。2、
4、能初步感受大尖哥和水社姐的尊贵品质。【教具准备】多媒体课件【教学过程】板块一:听故事1、师讲合肥的一个关于两头金牛的民间传说,生听后交流,体会传说特点。2、谈话,播放日月潭解说视频,生赏识后交流体会。3、师导入新课,板书课题,学习“潭”字(板画潭水及两山)。板块二:读故事(一)同学按要求自由读课文自读提示:1、自由地读读课文,注意把生字词读准,把句子读通顺了,难读的地方多读几遍。2、读书时碰到特殊难懂的词语,可以通过查字典词典或向同学请教等方法解决。(二)逐段检查读书情况,随文识字1、指名读第一自然段。可以联系视频或生活理解特殊的词“葱郁”。2、指名读第二自然段。关注特殊紧要的词语“漆黑”,可
5、联系生活理解,再顺势引导读写“漆”字,师范写后生描红练写。3、指名读第三自然段。强调多音字“降”,指名组词。引导同学关注几个紧要的(或不理解的)词语,如“一筹莫展”“聚集”、“挺身而出”、“降服”等。理解“一筹莫展”时需引导查字典(课件出示释义)。4、指名读第四自然段。关注几个印象特殊深的词语,如“翻山越岭”、“披荆斩棘”、“千辛万苦”,读好词语,可查字典词典理解难懂的词语“披荆斩棘“。引导写“冒”字。5、指名读第五、六自然段,评价交流。板块三:聊故事师过渡:同学们能把这个故事读得这么好,真棒!其实,我们读故事,可以重点关注三个问题:这个故事写了什么?怎样写的?为什么要写这个故事?现在呀,咱们
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 日月潭 教学 设计 优秀 教案