散文的基本知识及读文步骤详解.docx

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1、散文的基本知识及读文步骤详解【基本知识】一、散文的特点1 .形散神聚2 .意境深邃3 .语言优美凝练二、散文的分类1.写人记事类散文4 .写景状物类散文5 .议论说理类散文6 .文化游记类散文【读文步骤】一、读文步骤第一步串“形”首先，明确何为散文的“形”，便于在阅读时“抓形”所谓“形”，指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器物等，阅读文本时，首先根据题目及所写内容，区分散文类别，便于在阅读时找出其“形”，“抓形”最便捷的方法就是概括每个段落层次的含意，梳理出文本所写的内容。其次，思考“怎么串”,这就需要“捉线”和“辨法”“捉线”就是捕捉线索，时间与空间的转换、作者的思想感情、记叙内容的变

2、化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点。另外，文化游记类散文一般以游踪为线索。“辨法”就是在阅读的过程中分辨其写作手法。写作手法是散文谋篇布局的外在形式，回答问题时通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、对比、联想和想象、欲扬先抑等作为鉴赏的术语。第二步聚“神”神，就是文章的情感、主题、意蕴等。聚“神”指文章表述的中心思想明确而集中。1 .思考“形”背后隐含的东西。可以采用“询问法”，就是询问为什么写这些“形”，然后思考。2 .瑞摩重点语句。作者情感态度转换的语句、带有修辞手法的语句、文章的主旨句等是揣摩的关键。3 .关注重点语段。对散文中精彩

3、铺陈的段落，要感受形象、领悟内涵、捕捉情感、揣摩语言；在结构上起重要作用的段落，记叙描写以外的议论段落，环境描写段落等是关键。二、读文深思1 .理解景、物与情、境的关系2 .理解“形”和“神”之间的关系(1)由言及意，既要有理智的分析，也要有情感的判断(2)整体把握与局部确认要相互对照，比对分析(3)要懂得散文“由实至虚”的文体思维特点高考命题点一把握散文结构思路题型一概括分析结构思路命题角度一梳理结构思路一、掌握必备知识1.高考常考文本结构类型分类特点思路教学关联静赏式定点定景，多方写景；联想深化主题景点概述景点静赏景点联想故都的秋感悟式撷取日常生活片段，以情感或见闻为线索抒情触媒相关场景相

4、关人物藤野先生牛狂士kl感悟参游式移步换景，景变情迁；虚实相间，篇末点题人二赏景荷塘月色收束象征式形在写物，旨在象征；卒章显志描摹物一一由物及人言志向囚绿记追怀式抓住景物或人的主要特征，表达寄托的情思眼前景一从前景怀念情背影叙史式追叙史实，联系现实，抒发感慨奠定基调追述记念刘和珍君抚今感慨2.散文的结构思路分类及特点分类特点纵向时间顺序按照一定的顺序思路空间顺序组织材料，重在反映过程。关联教材：希塘月包就有宠同顺本的转换，又中时间的变化逻辑顺序横向思路总分式（分：层进式、并列式）围绕一个中心，多角度、多侧面地加以叙写。关联教材：故都的秋整体错构关系属相属总台式，中间i体段卷五幅囹画在粘相关系上

5、属并列式对比式纵横交错式二、掌握技巧，找到解题钥匙“四字”法解答理清结构思路题1 .明明确类型，把握全貌通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理。文章类型不同，文章的结构安排和材料的组织方式也不同。2 .审审读段落，明晰文脉在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往会被作者安排上中心句，以起到总领下文或收束上文的作用。在找出中心句后，分析概括每一段表达的意思，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。3 .理划分层次，概括段意直接考查：分析段落之间的内在联系，划分文章层次。划分层次时，有线索

6、的，如时间线、空间线、情感线、事件线等，就找线索；无明显线索的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析并概括段意。间接考查：结合文章的层次脉络，寻找表现情感思绪变化的词语（文中没有的，需要自己概括），组织成合理的先后顺序。4 .组运用模式，组织答案答题模式一：首先写了其次写了最后写了答题模式二：（分条）命题角度二分析构思技巧一、两方面储备必备知识1 .选材组材选材是就用什么材料而言，组材是就材料的运用而言，前者侧重于“写什么”，后者侧重于“怎么写”。（1）选材往往思考材料有何独特性，选材的不同角度及作用，它要求典型、新颖、贴切。如选材是否广泛、自由、点面结合，主体材料中是否穿插其他材

7、料，以及引用古诗文或神话传说等。（2）组材方式：从时间上组织材料，从空间（场面）上组织材料，以物件（观察点）为中心组织材料，以情感或认识的过程来组织材料，由实到虚、层层深入组织材料。（特别说明：需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时组材方式可以从全文的表现手法角度考虑，如抑扬、虚实、对比等；具体到文本中，安排材料的详略也是重要方面。线索将在后面重点复习。）2.结构技巧及其艺术效果名称艺术效果开门见山强调中心，使主题鲜明突出；总领全文；引起下文；行文不枝不蔓，干脆利落卒章显志深化文章内容，升华主题思想；总结全文，使结构完整；有水到渠成之感，有强调之效过渡衔接承上启下，使内容连贯，文脉畅

8、通；使结构严谨，衔接自然题文照应紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中；反复点扣题目，对中心有强调突出之效首尾呼应重复开头内容，突出中心，深化主题；首尾遥相呼应，使结构完整、严谨前后照应使内容完整，真实可信；构思精巧，行文缜密，结构圆合严密伏笔使内容完整；构思精巧，行文缜密，耐人寻味；结构圆合严密起承转合有头有尾，结构完整；章法井然，结构清晰；环环相扣，结构连贯；衔接自然，结构严密铺垫通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情；大大增强作品的吸引力二、三方面组织答案根据结构技巧内涵判断出“结构技巧”后，关键在于分析其作用，可从三个方面组织答案:结构方面开门见

9、山，总领下文引起下文：为下文写埋下伏笔；为下文写张本；呼应下文；奠定了文章的情感基调；为做铺垫；与下文形成对比（反衬），使文章有波澜承上启下：既承接了上文，又引起了下文；由过渡到；由转而写到总结上文：呼应上文；点明了全文的主旨，并进一步；卒章显志，表达了线索：贯穿全文，在文中次出现，层层递进；逐层深入，把的感情推向了高潮内容方面写了（说明了）（主要内容或主题），抒发了作者的感情，营造了的氛围，奠定了的感情基调表达效果方面一般效果是吸引读者，增强感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈命题角度三分析线索及其作用一、掌握必备知识线索类别（1）事物线索（2）感情线索(3)时间线索(4)空间线索(

10、地点)(5)人物线索事件(事线)二、掌握技巧，找到解题钥匙1.“六看”定线索看标题有些标题就揭示了线索看题材在确定散文题材类型后可以大致推知该文线索。写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的理解、情感为线索，写人散文多以与人物的交往为线索，叙事散文多以时间顺序为线索，议论抒情散文多以情、理(认识)为线索看时空词语有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”看“物”文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索看议论抒情句文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索看情感变化感情线索经常隐伏于内容之中，阅读时要细心分析材料之间的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，

11、以此找出文章的线索2.分析线索作用(1)结构方面：组织材料，贯穿全文，使结构清晰，情节集中，使行文富于变化。(2)内容方面：表达某种情感或思想，揭示主题，呈现某种情景或状态。另外，要注意区分不同性质线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。不论哪种线索作用，都需要结合文本来具体分析。3.运用答题模板：线索+作用+分析1.在具体文本中，散文的线索有时不是单一的，如同时有时空线索。一些叙事散文多为双线并举：叙事为明线，推动情节的发展；抒情为暗线，将情感渗透在事、景、物中。2.注意线索与行文思路的区别行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活

12、动的线路，回答的是“先写什么、后写什么”的问题。线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是“围绕什么展开”的问题。题型二分析句段作用一、掌握“三常规二特殊”句段（一）高考常见句段作用1.开头句段内容层面引出对象，引入话题；交代背景；渲染气氛；奠定基调；开篇点题结构层面总领全文；设置悬念，做铺垫；先抑（扬）后扬（抑）；照应题目表达效果激发兴趣，引人入胜2.结尾句段内容层面点明中心，揭示主旨；强化作者情感，深化或升华主旨结构层面呼应标题；首尾呼应；卒章显志，总结全文表达效果浑然一体；脉络贯通3.中间句段内容层面突出主体；丰富内容；凸显主旨；强化情感结构层面承上启下；呼应前文；前后照应；拓

13、展延伸；宕开一笔；形成波澜等表达效果增加趣味；生动形象；丰盈内容(二)特殊句段作用1.反复出现的句子(1)在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用。(2)在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。(3)在表达上，运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。2.文中引述性、插入性材料(语句、故事等)(1)传说故事：增强文章的传奇性、人物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明观点。(2)某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用；在内容上具有深化主旨或引人思考的作用。(3)史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。(4)诗句：增强文章的诗情画意，使

14、文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出、表明观点。(5)名言：表明观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力；丰富文章内容。二、明确解答句段作用题“两步走”第一步：审清题干要求，明确答题方向。审题要关注四点：句段位置；答题方向；提示或暗示性语言；变式提问，如“为什么要从写起”为什么要引用”“文章用了较大篇幅叙述请谈谈作者这样写的用意”等。第二步：阅读句段本身，抓住位置考虑，明确思维方向。(1)先从思想内容上考虑。联系本句(段)的含意。思考突出(强调)了上下文的什么内容或者揭示段意。联系(揭示)本文的中心与作者的态度、感情。(2)再从篇章结构方面思考。遣词造句要着眼于文章结构，据此分析，句或段在文中可以起到“统率全文”“过渡”“照应题目”“前后呼应”等作用。句或段的位置不同，其作用也不同。(3)两个特殊角度：一是表达角度，看所给句段在表达技巧上有何特点，然后答出