教科版四年级科学下册（核心素养目标）1-4茎和叶教案设计.docx

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1、14茎和叶教案设计课题茎和叶单元第一单元学科科学年级四年级核心素养目标科学观念：知道茎和叶是植物的营养器官：不同环境中植物的茎.叶外部形态不同。茎具有支撑植物以及运输水分和养分的作用。叶能吸收阳光制造养分，维持植物生存；能蒸腾水分调节体温，维持植物正常的生命活动。科学思维：能够利用实验收集证据.验证推测，得出结论。探究实践：能基于观察描述风仙花叶在基上分布的样子，发现其生长规律。能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能。态度责任：对茎与叶的作用表现出探究的兴趣。尊重事实，能依据事实调整自己的想法。重点能用实睑的方法证实植物的根有运输水分的作用。难点认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。教学过

2、程一.科学聚焦1 .凤仙花在生长过程中，发生了哪些变化？2 .交流汇报！凤仙花的茎和叶，有什么变化？凤仙花的茎一越长越高凤仙花的叶越来越多二.科学探索（一）观察凤仙花的形态特征破土而出的风仙花，茎越长越高，叶也越来越多。请从小组成员栽培的风仙花中选择生长状况最好的一株，观察它的形态特征。1.观察任务测一测：植株的高度数一数：叶片的数量看一看：叶在茎上的分布情况画一画：叶在茎上分布的样子2、温馨提示测量高度的方法：用手量或用直尺量从不同角度观察：从侧面看、从上面看小组分工合作：测量员、计数员、观察员、画画员3、凤仙花外形特征观察记录植株高度叶片数量叶在茎上的分布测一测数一数看一看画一画4、我看到

3、的凤仙花叶子是绿色的，因为里面含有叶绿素。从侧面看：叶交叉生长从上面看：叶平展生长5、讨论连接根和叶的部分叫做植物的茎。仔细观察凤仙花的茎有什么特点？明确：凤仙花的茎是直立的，红褐或淡绿色，常与花色有关。(二)茎的作用茎除了对植物有支撑作用外，还有什么作用？引导学生说出自己的猜测。想什么办法能证明我们的想法是正确呢？1.实验材料透明杯、红墨水、水、滴管、凤仙花的茎、小刀2、实验过程1(1)取一段风仙花的茎和装有红色水的杯子将风仙花的茎放入杯中观察风仙花茎的变化提示：分组收集数据。(3)实验观察凤仙花的茎和叶慢慢变红。(4)得出结论植物的茎具有运输水分的作用。3、实验过程2(1)用小刀将放入红色

4、水中的凤仙花的茎纵向、横向切开，观察茎的纵切面和横切面有什么特点。(2)实验现象纵切面有红色通道，横切面有红色圆点(3)得出结论植物的茎具有运输水分的作用。(三)叶的作用叶对植物生存有什么作用呢?引导学生说出自己的猜测。想什么办法能证明我们的想法是正确呢？1.实验材料黑色纸、回形针、透明口袋、细绳、凤仙花2、实验过程在风仙花植株上选片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么现象。选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上有什么变化。3、叶的实验记录现象结论用黑色纸遮住叶子的颜色变淡或消失叶子生长需要阳光用塑料袋套住塑料口

5、袋内壁出现水珠叶子具有蒸腾水分作用4、讨论水分是怎么从叶子里跑出来的？明确：植物的根在土壤中吸收水分，在太阳的照射下，植物体内的水分吸收周围的热，水变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫蒸腾。=科学研讨根据茎和叶的作用，植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处?能让叶子最大限度地接受阳光的照射，更好地进行光合作用。通过我们观察实验、动手实践、研讨交流发现：植物的叶具有蒸腾作用调节体温，光合作用制造营养物质维持生命、同时释放氧气。植物的茎具有支撑植物的作用，还可以运输从根吸收的水分、养分以及从叶制造的营养物质到全身各处的作用。四、科学柘展你能找一找和凤仙花的茎的形态一样的植物吗？不同形态的叶不同形态的茎向日葵土豆葡萄五.课堂总结物重拉林画度分布情况：rti效叶片熨量便旗风讪誉现相在屋上的、的形态特征平展，交叉生长从侧面看从上面看每一及支又枇FLJ夜叶子最大面积也*受M光臬射将凤仙花的茎放入操作装有红色水的柢中复和叶作用实验叶吸收阳光的作用实骗纵切面上有红色的钱状结构；映切面上看现象红色的春状结构结论茎具有运输的作用叶赛腌水分:的作用实转操作C用黑色纸遮住一片叶子.现象3天后叶子变/.结论O叶具有吸收阳光的作用操作.在叶子上套一个干燥的史料袋Z-yJ现电D史料袋内壁上有大量的小水滴.结论，叶具有毒胃水分的作用六.课堂练习