房山区初三上期末试卷及答案.docx

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1、房山初三上期末本试卷共12页，共100分，考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自行保存。一、基础运用（共14分）初三年级准备举办一期“走近唐宋八大家”的主题展览。请你参与并完成相关任务。【任务一】筹备小组要制作一个题为“访一代宗师，寻千年文脉”的宣传片在校园电子屏幕循环播放。下面是其中的解说稿，请阅读后帮他们完善。“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。这八位宗师，组成了中国古代文学史上最负盛名的文化隼阵。他们才华横溢,孤标傲世，以如椽巨笔阐理明道【甲】又以浩

2、荡胸襟济天下苍生。他们的文章不拘泥【乙】不流俗，历经风霜单砺，在千古不绝的传唱中滋养着中国人的心灵，影响了中国人的精神塑造。本次展览活动中，“唐宋八大家”将集中亮相，为同学们展现一个跨时代的文学高峰。1 .同学们对文段中加点字的读音以及【甲】【乙】处应使用的标点有不同意见，你认为正确的一项是（2分）A.“矩阵”中的“矩”读为“jli”B.【甲】处应填分号C.【乙】处应填逗号D.“砥砺”中的“砥”读为“di”2 .有同学不理解文段中“精神塑造”的意思。查现代汉语词典，“塑造”有两个义项：用泥土等可塑材料塑成人物形象；用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。根据词典解释和语境，下列对“精神塑造”理解

3、最恰当的项是（2分）A.精神气质的传承B.精神内涵的形成C.精神风貌的彰显D.精神素养的表现【任务二】筹备小组准备在校园文化墙上以图文并茂的形式展出“唐宋八大家”的其人、其事、其作。请你协助他们完成布展任务。3 .有位同学想把自己读过的一则对联故事推荐给筹备组作为展览内容，但对联中的个别词语记忆不清，请帮他选出最恰当的一项（2分）苏轼和黄庭坚都是宋代文学家。一次，两人在松树下边下围棋。苏轼刚投下一子，一颗松子忽然掉在棋盘上。他随口说道：“松下围棋，松子每棋子。匕强庭坚医,向四处张望，寻找对联的题材。他看见不远处有条小河，河边有几株柳树，清风拂过，长长的柳丝悠悠荡荡划过水面，树下一位老者正提着鱼

4、竿钓鱼。这不是送上门来的对子吗！黄庭坚吟出下联：“边垂钓，柳丝常伴悬。”两人相视大笑，互相叹服。A.遇落河钓丝B.随掉柳鱼竿C.遇掉河鱼竿D.随落柳钓丝4 .书法小组搜集到三位大家的作品进行布展。下面评价与三幅作品依次对应正确的一项是（2分）由泽曲欺孝巴刑 Mn及乂* 王 在卜家芥布各浜 6产A广的班， 不/对小隹的 成甯精/Ww- 名杨必为名 -rq4vv 2【作品甲】【作品乙】【作品丙】苏轼的寒食帖笔画雄浑劲健，体势宽博多变，被誉为“天下第三行书”。韩愈的盆池诗帖狂放不拘，大开大合，气势磅礴，有宗师风范。欧阳修的集古录题跋笔势险劲，敦厚中见凌厉，秀丽中见风姿。A.B.C.D.【任务三】筹备

5、小组准备在文化墙开辟出“结语”版块，用以总结“唐宋八大家”的生平经历和文学成就。请协助小组成员修改文稿。追溯“唐宋八大家”的人生轨迹不难发现，他们大多命途多舛：韩愈少时困窘，苦读成才，但“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”；柳宗元家学深厚，却遭逢“二王八司马”之变而十年“囚荒”；欧阳修幼年丧父，家贫好学，为官后因直言多次遭贬；苏轼才气逼人，却“一生凡九迁”无论顺境还是逆境,他们既没有自鸣得意，也没有放任自流。他们坚持文学创作的初衷，合力打破时文窠臼，使当时诗文的陈旧面貌焕然一新。八之作，是天上的星辰，俯拾即是。读他们的作品就是读他们的人生和智慧。希望通过这次展览,同学们呼他要学习他们文章的精妙之

6、处，提升文学修养，.要学习他们自持与坚守的精神品格，培养高尚的情操。5 .有同学检查文段中成语及修辞的使用时，在三处语句下画上了横线。你发现第处存在问题。（2分）6 .有同学指出最后一句中的关联词语使用不当，你认为修改最恰当的一项是（2分）A.与其不如B.即使也C.既又D.之所以是因为【活动后记】7 .在布展结束的总结会上，一位同学分享了自己参与筹备工作的体会。为了激发大家的兴趣，他在发言时有意隐去了两个关键字，你能猜出来吗？（2分）在搜集资料的过程中，我的任务是关于“宗师”一词的解读与阐释。有趣的一点是，我发现“宗”与不同部首组合，可以构成不同的字，这些字可以串联起我的学习感想：“【甲】，字

7、八位宗师经历不同，文风各异，但聚合起来，却堪称中国文学史上的“最强文化天团”；“崇”字他们的成就如高峰巍然而立，令人心生敬意；“【乙】”字阅读一篇篇文章，就像是在追寻宗师们留在世间的一个个足迹，循迹而行，可以让我们思接千年，视通万里。二、古诗文阅读（共16分）（一）默写。（共3分）8 .观自然山水，赏别样之美。曹操观沧海中的“，山岛竦峙”，展现了大海的辽阔苍茫之美；欧阳修醉翁亭记中的“日出而林霏开，”,描绘了山间朝暮的变化之美；陆游游山西村中的“，”,体现出绝处逢生的希望之美。你还知道哪些蕴含别样之美的山水诗文？请写出连续的两句：（5）.（6）。（本套试卷中出现的诘句除外）（3分）（二）阅读望

8、岳，完成970题。（共5分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。9 .本诗题为“望岳”，虽然在诗句中没有出现“望”字，但句句都在写“望:首联用“巫”字写出远望之色，颔联写近望之势，颈联中“旦”和“鱼”两个词语表明是凝望之景，尾联抒发极望之情。（3分）10 .本诗和春望诗的题目中都有一个“望”字，虽是同一人所作，但所望之景不同，所抒之情也不同。请结合具体诗句，说说作者在两诗中的所抒之情各是什么。（2分）（三）阅读【甲】【乙】【丙】三段文字，完成11T3题。（共8分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更

9、定矣，余孥一小舟，拥盘衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆硕，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自陶庵梦忆）【乙】王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗。忽忆戴安道咒时戴在划，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王日：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”（选自世说新语）【丙】夜雪大作。时欲登舟至沙市，竟为雨雪

10、所阻。然万竹中雪子敲夏、铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止，任之而已。鲁直所谓“无处不成寄一梦”也。（选自珂雪斋近集）注：王子猷：王徽之，字子猷，王羲之的儿子。山阴：今浙江绍兴市。戴安道：即戴逵，谯国（今安徽省北部）人。学问广博，隐居不仕。划：指剃县。造：到，至。敲戛：敲打。辄：都。流行坎止：顺流而行，遇阻而止。鲁直：黄庭坚。11 .下列选项中加点字的意思相同的一项是（2分）A.上下:白长烟;空B.天与云与山选贤与能C.兴尽而返百废具*D.辄复不举后遂无问津者12 .抓住文章的“细枝末节”，可以帮助读者深入理解作品的内涵。下面对【甲】文内容理解下恰

11、拳的一项是（2分）A.这篇文章写于清顺治四年，开头用“崇祯五年”这一明朝的年号，是作者有意为之，体现了他执着不变的故国之思。B.“独往湖心亭看雪”与后面的“舟中人两三粒而已”看似矛盾，实则用一个“独”字表现了作者傲岸自恃的情怀。C.作者以“粒”这一量词写人，和上文“天与云与山与水”的宏阔境界形成对比，使人不难感受到作者置身天地间的渺小之感。D.作者“问其姓氏”，回答却是“金陵人”。“金陵”是明朝旧都，此处答非所问，意在强调作者遇到故国旧人的欣喜与欣慰。13 .上面三篇短文均讲述了发生在雪夜的故事：【甲】文写；【乙】文写包；【丙】文写作者欲至沙市被雨雪所阻而听雪看书的故事。故事不同，体现出的人物

12、个性也不同：【甲】文通过舟子的话点明了作者的“痴；【乙】文通过“乘兴而行，兴尽而返，何必见戴”，表现了王子猷的【丙】文的，让我们感受到作者听任自然、不勉求所欲的人生态度。（4分）三、名著阅读（共5分）14 .班级开展“水浒人物臧否一一百家小讲坛”名著阅读分享会。请从水浒传中选择一个你最感兴趣的人物对其进行全面评价。（要求：指出人物的优点和不足，并结合具体内容分别进行说明，100字左右。）四、现代文阅读（共25分）（一）阅读下面材料，完成1576题。（共7分）材料一为了能给市民提供更加便捷、舒适的出行服务，近年来，运营企业不断对共享单车进行升级改进。以滴滴青桔单车为例，升级“焕新”后的“青骊3.

13、0”对多处重点部件做了改进：增大鞍座面积，选配全新的减震器，使驯行更加舒适；优化脚蹬传导，使崎行更加省力；增大车头妈面积，使扫码效率提高；增加车筐深度，使盛放容量更大；优化单车结构和材料，既减轻了整车重量，又提高了车辆的耐久性。除了硬件方面的升级，新款单车还配备了更先进的蓝牙模块，借助北斗高精度定位芯片，使定位精度达到亚米（1米以下）级，便于用户精准还车。一系列的升级改进，使得共享单车越来越成为人们绿色出行的首选。材料二一直以来，找车难、停车难是困扰共享单车用户的主要问题。为了破解难题，运营企业在对车辆进行智能升级的基础上，还利用大数据及时对重点区域实施单车总量的调控。运营公司利用AI（人工智

14、能）计算各点位的车捐供需情况，同时根据调度人员的实时位置和载具运力，生成有针对性的调度任务，包括去附近哪些站点调度闲置车辆、调度多少车辆以及最优的调度路线等，及时满足用户骑行需求。此外，运营企业还与监管部门通力合作，在对用户日常骑行数据分析的基础上，梳理出用户用车和停放需求，不断优化车辆停放点。截至2023年11月底，全市已施划共享单车停放区4万余处，较年初增加了6000处，极大地解决了用户停车难的问题。材料三随着骑行热潮的兴起，北京市中心城区内自行车“无路可走”的问题也突显出来。为持续改善骑行环境，2020年10月底，北京市交通部门启动了二环辅路慢行系统优化改造工程。裁至2023年，二环路非

15、机动车道已形成完整的骑行闭环。对机动车道“瘦身”，将挤出的空间分配给自行车道：全线精打细磨、优化崎行路线，车流交汇处骑车走“Z”字成为历史：交通组织创新，路口骑行一次左转大大提速；立体反光道钉、柔性隔离桩、机动车停车让行提示、自行车优先标识等，细微处体现着对骑行路权最高等级的保障顺畅、痛快已成为许多市民骑行二环路的新体验。材料四北京市共享单车骑行情况统计图15 .根据前三则材料，下列说法符合文意的一项是（2分）A.”青骊3.0”对脚蹬、车头码、车筐、单车结构、材料等所做的改进提高了用户骑行的舒适度。B,运营企业利用大数据及时对重点区域的单车总量实施调控，极大地解决了用户停车难的问题,C.建设完整的骑行闭环，在一定程度上解决了北京市中心城区内自行车“无路可走”的问题。D.有了机动车停车让行提示和自行车优先标识，骑行者就可以自由、大胆地骑行了。16 .材料四中的统计图反映了的现象,究其产生原因，可能与前三则材料中的、等有关。（5分）（一）阅读邮事，完成1779题。（共10分）邮事田洪波