思想道德与法治 教案-教学设计 专题5第3讲 积极践行社会主义核心价值观；专题6 第1讲 社会主义道德的核心与原则.docx

《思想道德与法治 教案-教学设计 专题5第3讲 积极践行社会主义核心价值观；专题6 第1讲 社会主义道德的核心与原则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《思想道德与法治 教案-教学设计 专题5第3讲 积极践行社会主义核心价值观；专题6 第1讲 社会主义道德的核心与原则.docx（9页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教学设计：教学设计：专题5：明确价值要求践行价值准则第3讲积极践行社会主义核心价值观（一）基本信息第四章第三节对应教材章节课时安排【教学内容】1 .主要内容：包括为什么要扣好人生的扣子；如何把社会主义核心价值观落细落小丁落实2 .内容特点：偏重理论【学情分析】1 .大学生处在人生成长的关键时期，知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。2 .预判学习问题这一节内容与学生的生活、学习息息相关，学生应该学习积极性比较高【教学目标】知识目标了解“勤学、修德、明辨、笃实”的具体要求能力目标努力把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际行动。素质目标将

2、社会主义核心价值观转化为人生的价值准则，勤学以增智、修德以立身、明辨以正心、笃实以为功。【重点与难点】重点1 .科学把握“勤学、修德、明辨、笃实”的具体要求。2 .努力把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际行动。难点努力把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际行动。【设计思路】1.总体教学思路（如能绘制教学流程图最好）第一部分：首先从习近平总书记的讲话启示我们，“青年”对于人生意味着什么？我们在这个阶段面临着什么人生课题？从而引出为什么要扣好人生的扣子的第一个内容：大学时期是价值观养成的关键阶段。第二部分：用人物A黄之锋（错误价值观），人物B陈祥榕（正确的

3、价值观），引发思考讨论：对于人物A和人物B,你如何评价？通过这两个人物故事，你有什么启发？从而总结出大学生的成长成才离不开正确价值观的引领。第三部分：培育和弘扬社会主义核心价值观，要下好落细、落小、落实的功夫。对于大学生而言，就是要切实做到勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为一言一行的基本遵循。勤学：播放音频：雷锋日记，引导学生在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。修德：利用反面案例高铁霸座男孙赫，正面案例湖南中医药大学中医骨伤科学专业2019级硕士研究生吕广仁，大学生要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带

4、头倡导良好社会风气。明辨：用2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话，大学生一定要提升判断能力，善于明辨是非，善于判断选择，旗帜鲜明地弘扬真善美、贬斥假恶丑，自觉做良好道德风尚的建设者、社会文明进步的推动者。笃实：利用全国模范退役军人、中国人民大学新闻学院2017级博士研究生，2022年“最美大学生”周晓辉的故事，得出青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。3 .如何调用教学资源（各类线上线下资源）讲课前先通过学习通把内容发给学生，针对有困惑的内容提出问题。课上运用收集的视频资源、音频资源、图片资源、案例、等进行教学。3 .如何教授重点内容（例如：运用何种教学策略

5、、辅以信息化手段等）本节重点是科学把握“勤学、修德、明辨、笃实”的具体要求。通过视频、音频、案例让学生得出结论，将“勤学、修德、明辨、笃实“内化于心，外化于行。4 .如何教授难点内容（例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等）难点是努力把社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自觉的实际行动，利用案例让学生感情深华，高度认同，内化于心，外化于行，（二）教学实施【教学具体实施过程】教学环节教学内容教学策略设计意图课前预习尝试实践学生利用学习通平台提前向学生发送本讲内容分组讨论预习内容，并提出困惑问题。教师安排预习任务。这样可以提升学生自主学习能力。课中课堂导入播放音频片段，习近平总书记的讲

6、话音频导入通过听音频吸引学生注意力，配合提问，“青年”对于人生意味看什么？我们在这个阶段面临着什么人生课题？引发学生的深入思考。任务1为什么要扣好人生的扣子，从习近平总书记的讲话启示我们，“青年”对于人生意味着什么？我们在这个阶段面临着什么人生课题？从而引出为什么要扣好人生的扣子的第一个内容：大学时期是价值观养成的关键阶段。通过领导人的讲话引出授课内容通过大家都非常熟悉的音频引出新课任务2用人物A黄之锋（错误价值观），人物B陈祥榕（正确的价值观），引发思考讨论：对于人物A和人物B,你如何评价？通过这两个人物故事，你有什么启发？从而总结出大学生的成长成才离不开正确价值观的引领。【资料链接】1.2

7、019年4月30日，习近平在纪念五四运动100周年大会上的讲话2.习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信、视频播放：战“疫”青春不负韶华的抗疫“90后”，总结出社会主义核心价值观能够引导大学生把人生价值追求融入国家和民族事业通过正反两面的人物故事、视频等方式讲解正反两面的案例能引发学生的思考，视频能调动学生的学习积极性任务3培育和弘扬社会主义核心价值观，要下好落细、落小、落实的功夫。对于大学生而言，就是要切实做到勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为一言一行的基本遵循。勤学：播放音频：雷锋日记，引导学生在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。让勤于学习、敏于求

8、知成为青春远航的动力案。案例2022年“最美大学生”陆亦炜，告诉同学们每一个荣誉的背后，不仅是天赋使然，更是对专业的热爱，汗水的浇灌。修德：核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。利用反面案例高铁霸座男孙赫，正面案例湖南中医药大学中医骨伤科学专业2019级硕士研究生吕广仁，大学生要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，自觉树立和践行社会主义核心价值观，带头倡导良好社会风气。明辨：用2014年5月4日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话，大学生一定要提升判断能力，善于明辨是非，善于判断选择，旗帜鲜明地弘扬真善美、通过正反两面的人物故

9、事、音频等方式讲解正反两面的案例能引发学生的思考，视频能调动学生的学习积极性3课后贬斥假恶丑，自觉做良好道德风尚的建设者、社会文明进步的推动者。笃实：案例：全国模范退役军人、中国人民大学新闻学院2017级博士研究生，2022年“最美大学生”周晓辉的故事，青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功让学生对本讲内容有完整准确认识。课堂总结培育和践行社会主义核心价值观，既要目标高远，保持定力、不懈奋进，又要脚踏实地，严于律己、精益求精。新时代大学生要将社会主义核心价值观转化为人生的价值准则，勤学以增智、修德以立身、明辨以正心、笃实以为功，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时

10、代的壮丽篇章。概括说明作业与答疑青年的价值取向，决定着未来整个社会的价值取向。作为当代大学生，应如何培育和践行社会主义核心价值观？“时代楷模”是由中宣部集中组织宣传的全国重大先进典型，充分体现了社会主义核心价值观的价值准则。作为当代大学生，如何向时代楷模学习，做良好道德风尚的建设者和社会文明进步的推动者？课后讨论引发思考教学拓展演讲：2022年“我心中的的最美大学生”演讲增强学生自信心，从别人的故事中引发自己的思考预习任务预习后面内容预习了解后面所学内容（三）教学反思【教学效果】通过采用案例J普频、视频让学生通过本次课理解为什么如7f人星的碗子痛口何把社会主义核心价值观落细、落小、落实【特色创

11、新】采用正反两面案例【改进思路】案例、音频、视频要与时俱进。教学设计：专题6第1讲社会主义道德的核心与原则(一)基本信息对应教材第五章遵守道德规范锤炼道德品格章节第一节社会主义道德的核心和原则课时安排2【教学内容】1.主要内容：(1)道德的起源与本质(2)道德的功能与作用(3)社会主义道德是崭新类型的道德(4)什么是社会主义道德的核心？(5)社会主义道德的本质要求(6)先进性与广泛性的统一(7)什么是社会主义道德的原则？(8)集体主义是调节社会利益关系的基本原则(9)集体主义的层次性2.内容特点：本讲内容主要是围绕道德的起源、本质以及社会主义道德的核心及原则开展教学，结合热点案例，注重理实结合

12、，为后续章节的学习打下基础。【学情分析】1 .李瓦基本楮丸(知识、技能、双八司惯、偏好等)学生具备一定的信息处理能力，乐于并能快速适应信息化教学；对于理论教学缺乏兴趣，倾向于丰富有趣的教学形式与开放合作的学习方式，并具有一定的实践动手能力；自主意识强，喜欢表达自我，喜欢在研讨发言中肯定自己、欣赏自己、提高自己。2 .预判学习问题有些学生可能不会主动思考问题，不能积极参与讨论，可能会有冷场现象。【教学目标】知识目标掌握马克思主义道德观，明白社会主义道德建设为什么要以为人民服务为核心，为什么要以集体主义为原则；能力目标坚持马克思主义道德观，增强为人民服务的意识和集体主义观念。素质目标坚持马克思主义

13、道德观，增强为人民服务的意识和集体主义观念。素质目标：弘扬社会主义道德，将为人民服务作为自身宗旨，践行集体主义原则，承担为实现中华民族伟大复兴的使命和责任。【重点与难点】重点1 .为人民服务为什么能成为社会主义道德的核心？2 .集体主义为什么是社会主义道德的原则？难点1 .如何坚持以为人民服务为核心？2 .如何理解集体主义的几个层次？【设计思路】1 .总体教学思路(如能绘制教学流程图最好)(1)线上与线下相结合，丰富教学，优化评价。一方面，依托国家数字博物馆，VR线上展馆等信息技术资源，创设互动性好、启发性强、活跃性高的教学情境，将枯燥乏味的教学内容形象化、动态化、趣味化。另一方面，线上线下贯

14、穿教学全过程，全程监控学生学习过程：课中运用学习通进行签到、抢答、投票等课堂活动，为成绩考评留下完备数据，课后进行线上考试，结合平时成绩，线下表现等，多维呈现学习结果，实现学习过程及学习结果的科学化、便捷化、多元化的综合评价。(2)理论与实践相结合，实现“知情意行”相统一。以理论教学夯实认识基础，以任务探究促进课程理解，以实践活动形成情感共鸣，实现“认知一认同一践行”的“知情意行”相统一。课前，要求学生完成相应的教学任务，为常规课堂教学做准备；课中，以学生为主体，教师为主导，创设多种任务互动环节，比如“头脑风暴”、小组讨论等，促进学生对理论知识的理解。2 .如何调用教学资源(各类线上线下资源)

15、(1)立足职业院校，收集整理本校学生案例，总结凝练，自建学习通教学资源；(2)学习借鉴，用好超星学习通、大学慕课、辽宁资源，学习强国APP,各种官方微信公众号的教学资源。3 .如何教授重点内容(例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等)开展线上调研、讨论提供丰富案例，将真实案例引入课堂，提升学生兴趣与获得感。例如引入焦裕禄、张思德等典型人物案例，让学生了解为人民服务的由来、以及为什么中国共产党能够做到全心全意为人民服务。4 .如何教授难点内容(例如：运用何种教学策略、辅以信息化手段等)例如，针对如何理解集体主义的几个层次？这个教学难点，利用翻转课堂，让学生提前准备，课上展示。（二）教学实施【教学具体实施过程】教学环节教学内容教学策略设计意图课前预习尝试实践学习通发布课前任务：收集你了解的集体主义的案例，以备课上讨论翻转课堂、案例可提前让学生对本课内容有初步了解课中课堂导入重庆山火事件案例教学了解中国人的道德观任务1人为什么需