建筑力学与结构 牛少儒第4版 教案全套 项目1.1.2---8.4 认识建筑力学 ---分析受弯构件的变形.docx

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1、建筑力学与结构教案教学内容项目1建筑结构选型任务1认识建筑结构任务2认识建筑力学授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .通过对结构概念的学习，能说出什么是结构。2 .通过构件的学习，能叙述构件的概念。3 .通过结构类型的学习，能说出各种结构形式的特点。4 .通过建筑力学概念的学习，能总结建筑力学的任务。5 .通过杆件变形的学习，能归纳出各种基本变形的受力特点和变形特点。能力目标L能判断结构类型。2 .能识别结构构件。3 .能为建筑物选择合适的结构形式。4 .能分析实际构件的变形类型。素质目标L树立工匠精神、爱国主义精神、职业荣誉感。2.树立绿色节能理念。学情分析基础L对于建筑的概念、组成建

2、筑的基本构件，大部分学生掌握情况较好，能满足或许学习的要求。2.对结构还没有概念性理解，所以后续教学中要注意结构概念的建立，加强建筑物建筑功能和结构功能的区别。不足1.对施工图中的线性表达，建筑施工图的组成、标高的辨别，存在较大问题。教学重点教学难点1 .结构的概念。2 .结构的类型。3 .结构的构件识别。4 .杆件的基本变形。理清建筑与结构的关系。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.结构的概念猜想。1.发起讨论。L思考，展开讨论。任务驱动法了解学生对本课程的初步认知。课

3、中析案例，1.案例导入：以教学楼为1.发起讨论。L思考，展开讨讨论教学头脑风暴清晰专业定位，明确课程目标。定目标(IOmin)例，了解建筑物从无到有的过程。论。任务1认识结构探原理，解问题(50min)1 .结构的概念。2 .构件的概念及类型。3 .结构的类型。L通过以“人”为例，应到学生思考总结结构概念。2 .基于建筑物图片，通过提问引导学生认识结构的组成构件。3 .结合建筑图片提问，回顾构件的概念。4 .结合校园内不同建筑，讲解结构类型。在介绍木结构时分析故宫，介绍钢结构时,分析“鸟巢”。5 .结合建筑图片，提问结构类型判别。1 .参与讨论，思考得出结构的概念。2 .回答问题，总结结构构件

4、类型。3 .参与互动，回答问题。4 .聆听，思考，吸收。5 .思考，回答问题。讨论教学理实一体1 .明确结构的概念。2 .明确构件的概念，理解构件与结构的关系。3 .通过故宫视频，了解中国建筑文化，激发民族自信，树立工匠精神、爱国主义精神、职业荣誉感。4 .通过探究“鸟巢”，了解绿色建筑措施，树立绿色节能理念。练应用，提技能(5min)1.构件判断。2.结构类型判断。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。任务2认识建筑力学探原理，解问题(20min)1 .建筑力学的研究对象。2 .建筑力学的任务。3 .杆件的基本变形。1 .讲授。2 .提供工程引例，发起讨论。3 .

5、引入生活实例，引发思考。4 .发起小组任务：举例或用身体行为说明基本变形。L聆听。2 .讨论，确定力学的任务。3 .思考，总结。4 .小组学习，提出方案并演示。教授法任务驱动法头脑风暴L通过讨论、小组学习等形式发起自主学习，培养学生的学习能力。2.通过小组学习形式，培养学生的合作精神，协作能力。练应用，提技能(5min)1.判别杆件的变形。发起测试。完成测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起测试。1.聆听。2.完成测试。讲授法判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，

6、拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固己学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进教学内容项目2分析结构上的荷载任务1分析荷载授课班级授课学时2进度教学目标知识目标1 .理解荷载的概念。2 .掌握荷载的类型。能力目标L能判断结构上的荷载。2.能分析结构上荷载的类型。素质目标1 .培养通过力学思想和方法分析问题和解决问题的能力。2 .培养具体问题具体分析的科学认识观。学情分析基础1 .学生了解力的概念，掌握力的几何表达。2 .能识别建筑上荷载，能绘制力。不足1.85%的同学能要求完成课前测，学习态度端正,但不擅长分析问题。教学重点1 .力的概念和表达。

7、2 .荷载的概念和表达。3 .荷载的识别。4 .荷载的类型。教学难点荷载类型判别。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。L思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.预习。1.布置预习任务。1.完成预习视频。任务驱动法了解学生对知识的初步认知。课中析案例，定目标(5min)1.案例导入：以教学楼为例，分析确定了结构形式后，接下来需做的工作。引入荷载分析。1.讲解。1.聆听，总结。讲授法讨论法确定本次课的学习目标。知识点1荷载的概念和表达探原理，解问题(20min)1 .力的概念和表达。2 .荷载的概念及表达。1 .通过P

8、PT引导学生回忆力的概念和表达。2 .列举工程实例，引导学生思1 .思考，总结。2 .回答问题，总结荷载的概念和表达。讨论教学理实一体1.该部分内容在初、高中已学，通过回忆，实现知识的迁移。练应用，提技能(5min)1.结构荷载分发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，加深对知识的理解应用能力。知识点2荷载的类型探原理，解问题(50min)1.荷载的类型。1.列举不同工程，分析其荷载类型。1.以小组为单位，完成任务。教授法任务驱动法小组学习1 .该部分知识布置了学生预习，采用任务驱动法，促进学生的吸收。2 .组织小组式学习，培养学生的沟通能力。练应用，提技能(5min)1.荷载类型判别

9、。1.发起随堂测试。完成测试。任务驱动法L通过一个学生在教室内跳跃一下和玻璃栈道上跳广场舞对结构的影响，判断两种跳跃荷载的类型，养成具体问题具体分析的科学认识观。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。1.总结重点。2.发起测试。L聆听。2.完成测试。讲授法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供支持。课后巩新知，拓思维1.基础知识巩固作业。2.思维拓展提升作业。发起作业完成作业任务驱动法巩固己学知识，拓宽知识应用能力。反思与改进反思改进教学内容项目2分析结构上的荷载任务2力的基本公理授课班级授课学时2进度教学目标知

10、识目标L理解四个基本公理。2 .理解三个重要推论。3 .应用基本公理解决问题。能力目标1 .能应用平行四边形公理画出合力。2 .能应用二力平衡公理确定力的方向。3 .能应用三力平衡汇交定理解决实际工程问题。素质目标1 .养成通过力学思维和方法分析问题和解决问题的能力。2 .树立职业荣誉感和家国情怀。析不足1.普遍不会计算三角函数。教学重点1力的基本公理。2.重要推论。教学难点应用基本公理和推论解决问题。教学活动安排课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学手段与方法预期效果测基础，评学情1.基础调研。1.发起问卷。1.思考做答。任务驱动法了解学生的知识基础。2.身边的力学。L发起讨论。L思考，展

11、开讨论。任务驱动法了解学生对力学基本公理的初步认知。课中析案例，定目标(5min)1.力学发展史导入：以近代力学奠基人周培源为例，了解力学基本公理发展过程。1.发起讨论。L思考，展开讨论。讲授法讨论法了解力学发展史，确定本次课的学习目标。知识点1平行四边形公理探原理，解问题(15min)练应用，提技能(5min)1.力的平行四边形公理。L通过讲授力的平行四边形公理，引出求分力求合力的方法。1.认真聆听，思考求解分力与合力的方法。讲授讨论1.通过引导，激发学生的思考和课堂参与度。合力与分力的关系发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，提高对平行四边形法则的理解应用能力，了解掌握情况。知识

12、点2二力平衡公理探原理，解问题(IOmin)1.二力平衡公理。2.平衡的相对性。1 .基于实物受力过程，通过提问引导学生理解二力平衡。2 .发起问题。1 .回答问题，思考，吸收。2 .讨论。教授法实验法头脑风暴1 .通过实物受力过程，理解二力平衡公理。2 .通过乒乓球是否浮于水面试验，引学情分基础1.完成静力学基本概念的学习。2.具备表不力的能力。导学生看待问题的相对性，正确看待自己，发现自己的潜力；了解天宫课堂和我国的航天实力，激发国家自豪感。练应用，提技能(5min)二力平衡公理发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，提高对平行四边形法则的理解应用能力，了解掌握情况。知识点3加减平

13、衡力系公理探原理，解问题(20min)加减平衡力系公理。讲授加减平衡力系公理，推导力的可传性和三力平衡汇交定理。3.聆听，思考，吸收。讲授法L通过力学分析推导过程，提高学生用力学思维和方法分析问题和解决问题的能力。练应用，提技能(5min)加减平衡力系公理。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，提高对公理的理解应用能力，了解掌握情况。知识点4作用与反作用公理探原理，解问题(15min)作用力与反作用力公理。结合实物讲授，举例分析身边的作用力和反作用力，分析我国神州十三号载人飞船发射过程以及宇航员在外太空的拔河游戏。4.回答问题，思考，吸收。讲授法头脑风暴通过神州十三号载人飞船发射过程的介绍，激发力学学习兴趣和科技报国热情，激发学生职业荣誉感和家国情怀：通过对太空拔河游戏的分析，培养通过力学思维和方法分析问题的能力以及严谨的学习态度。练应用，提技能(5min)作用力与反作用力公理。发起随堂测试。完成随堂测试。任务驱动法通过练习，提高对公理的理解应用能力，了解掌握情况。评学情，达目标(5min)总结本次课教学内容，回顾重点。L总结重点。2.发起测试。1.聆听。2.完成测试。讲授法任务驱动法通过总结回顾，加深对内容的理解。通过测试，判断教学重难点解决情况，评价教学目标达成度，为下一步教学提供