建筑CAD辅助设计课标教学计划单元设计实训指导书.docx

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1、建筑CAD辅助设计课程标准一、课程基本信息课程名称：建筑CAD辅助设计学分：3课程代码：学时：48先修课程：计算机应用基础、建筑制图与识图、建筑构造或建筑构造与识图后续课程：天正软件、广联达软件、3DMAX软件适用专业：建工编制人：罗朝宝审核人：刘丘林制订时间：2018年8月28日二、课程性质建筑CAD辅助设计是高职高专建筑类专业的一门主要专业技术基础课程，是传统建筑制图与现代信息技术绘图软件AUtOCAD相结合的融合性课程。课程基于行动导向教学范式职教理论指导下开发，符合高职教育以就业为导向，以能力为本位的教学定位，满足高职教育专业计划中人才规格的培养目标和职业能力的实训要求。土建类行业是国

2、家“十三五”规划重点扶持的支柱产业，是建设社会主义新农村、百万农民劳动力转移的重要战场，人才需求量大，岗位需求量多，职业培训任务重。我院近三年来新生平均报道率的骄人业绩就说明了这一点。它的前导课程是计算机应用基础、建筑制图与建筑构造或建筑构造与识图，通过本课程的学习，为后续专业课奠定扎实的基础。同时它本身就是一门技术应用性很强的课程，通过本课程的学习，使学生掌握应用计算机AUtoCAD软件绘制建筑平面图、立面图、剖面图及节点详图的一般方法与步骤，培养学生建筑绘图的实践操作能力。为进一步学习其他专业软件（如天正建筑设计、工程预算软件、施工进度管理、工程项目管理等）奠定扎实的识图和绘图基础。三、课

3、程设计（一）课程目标设计A、能力目标：（1）能正确、熟练地选择和应用AUtoCAD绘制建筑平面图；（2）能正确、熟练地选择和应用AUtoCAD绘制立面图；（3）能正确、熟练地选择和应用AUtoCAD绘制剖面图（4）能正确、熟练地选择和应用AUtoCAD节点详图（5）能快熟练地无误的把图输出打印B、知识目标：（1）熟悉AUtoCAD软件基本界面（2）掌握AUtoCAD2010绘图命令及使用方法（3）掌握AUtOCAD2010修改命令及使用方法（4）掌握AUtOCAD2010的标注命令（5）掌握国家制图标准3、素质目标在教学实践中注意培养学生具有工程技术人员科学、缜密、严谨的工作作风和良好的职业道

4、德，并注意激发学生应用现代信息技术的兴趣和开拓创新的职业精神。（二）课程教学活动设计1、课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）序号项目（模块）名称学时1设置绘图环境82绘制建筑平面图263绘制建筑立面图44绘制建筑剖面图65绘制节点详图4合计482、能力训练项目设计（一般指二级项目内容）编*7111J号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤结果（可展示）1.1设置绘图环境-认知AutoCAD201061、能掌握CAD文件的新建、打开及保存的操作.2、能利用相对坐标和极坐标绘制图形3、能用视窗的缩1、AutoCAD软件界面的组成CAD文件的管理2、掌握坐标系统、视窗的缩放

5、与平移等知识1训练方式：教师讲解，示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知识创建保存一个文件放与平移的操作。（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导1.2设置绘图环境-建创图层21、能够根据需求正确合理的创建图层2、能够熟练的对图层进行管理和编辑。1、图层的概念2、启动图层的命令3、设置线型4、图层的控制1训练方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导绘图模板2.1绘制图幅图框4能独立绘制图幅图框能够根据需求正确合理的创建图层能够熟练的对图层进行管理建筑制图标准直线命令矩形命令图层的概念图层的建立和管

6、理1训练方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导绘制A2、A3图幅各一份2.2填写标题栏和图纸说明2能正确运用单行文字输入文本能正确运用多行文字命令输入文本能编辑文本文字样式的设置单行文字的命令多行文字的命令特殊字符输入方法修改文字的命令平移命令1训练方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导图纸总说明一份及填写完成的标题栏一份2.3绘制轴线轴圈轴号4能运用直线和复制阵列等编辑命令绘制轴线通运用圆命令绘图轴圈文字样式的设置单行文字的命令多行文字的命令

7、特殊字符输入方法修改文字的命令平移命令1训练方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导2.4绘制墙体4能正确运用多线命令绘制墙体能正确运用多段线绘制墙体多线样式的设置多线命令多段线命令1训练方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导绘制完成的某教学楼的墙体一份2.5绘制门窗4能运用圆弧命令绘制门的开启线能熟练的开门洞窗洞能运用创建复制品的命令绘制门窗家具能熟练绘制轴线和轴圈编号圆弧命令圆命令椭圆命令旋转命令创建复制品各种命令修改对象形状的各种命令1训练

8、方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导某教学楼里所有门的开启线；某教学楼的所有所有门窗；2.6绘制楼梯散水及其他细部22.7绘制柱子2能运用填充命令绘制柱子能运用填充命令绘制一些简单的大洋图填充命令1训练方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知某教学楼底层平面图里所有柱子；识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导2.8尺寸标注4能正确设置建筑尺寸标注样式能熟练的标注尺寸建筑制图标准尺寸样式的设置线性标注连续标注基线标注修改对象形状的各种命令1训练方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练

9、步骤：（1）讲解相关知识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导某教学楼底层平面图的标注3绘制立面图4能结合平面图，按“长对正，高平齐”的原则运用各种命令，绘图立面图建筑制图标准矩形命令分解命令偏移命令阵列命令修剪命令多段线编辑命令1训练方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导某教学楼底层立面图4绘制建筑剖面图61、能够运用各种绘图及修改命令绘制楼梯平面剖面图1、图纸规范2、楼梯剖面图的绘制步骤和方法。1训练方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教

10、师个别辅导某教学楼楼梯的剖面图5绘制节点详图41、能够运用各种绘图及修改命令绘制楼梯平面剖面节点图1、图纸规范2、楼梯节点详图的绘制步骤和方法。1训练方式：教师示范操作，学生模拟练习。2训练步骤：（1）讲解相关知识（2）教师演示（3）学生模拟操作（4）教师个别辅导某教学楼的节点详图（三）教学进度设计（本表不含节假日）序号周次学时教学目标与主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标考核内容与方法11-26设置绘图环境认知AutoCAD20101、能掌握CAD文件的新建、打开及保存的操作.2、能利用相对坐标和极坐标绘制图形3、能用视窗的缩放与平移的操作。1.11、AutoCAD软件界面的组成

11、CAD文件的管理2、掌握坐标系统、视窗的缩放与平移等知识创建保存一个文件232设置环境环境认知AutoCAD20101、能够根据需求正确合理的创建图层2、能够熟练的对图层进行管理和编辑。1.21、图层的概念2、启动图层的命令3、设置线型4、图层的控制创建一个绘图模板33-44绘制图幅图框1、能独立绘制图幅图框2、能正确运用直线命令绘制图幅图框2、11、建筑制图标准2、直线命令3、矩形命令4、多段线编辑绘制图幅图框3、能用多段线编辑命令对图框、标题栏等直线加粗。452填写标题栏和图纸说明1、能正确运用单行文字输入文本2、能正确运用多行文字命令输入文本3、能编辑文本2.21、文字样式的设置2、单行

12、文字的命令3、多行文字的命令4、特殊字符输入方法5、修改文字的命令6、平移命令输入图纸总说明填写标题栏55-64绘制轴线轴圈轴号1、能熟练绘制轴线和轴圈编号2能绘制370和240的墙体。2、能运用圆弧命令绘制门的开启线2、能熟练的开门洞窗洞3、能运用创建复制品的命令绘制门窗家具2.3-2.61、圆弧命令2、圆命令3、椭圆命令4、旋转命令5、平移命令6、创建复制品各种命令（拷贝、偏移、镜像与阵列）7、修改对象形状的各种命令（缩放、修剪、延伸、拉伸、分解、打断）绘制墙体绘制门窗绘制楼梯及其他细部674绘制墙体78-94绘制门窗892绘制楼梯散水及其他细部9102绘制柱子1、能运用填充命令绘制柱子2

13、、能运用填充命令绘制一些简单的大样图2.71、距形命令1、填充命令2、编辑填充绘制柱子；10114尺寸标注1、能正确设置建筑尺寸标注样式2、能熟练的标注尺寸2.81、建筑制图标准2、尺寸样式的设置3、线性标注4、连续标注5、基线标注6、修改对象形状的各种命令标注平面图1112-134绘制建筑立面图1、能够运用各种绘图及修改命令，根据平面图绘制建筑立31、图纸规范2、建筑立面图的绘制步骤和方法。绘制建筑立面图面图1213-156绘制建筑剖面图1、能够运用各种绘图及修改命令，结合平面衅和立面图绘制楼梯平面剖面节点图41、图纸规范2、楼梯平面剖面节点图的绘制步躲和方法。绘制剖面图1315-164绘制节点详图1、能够运用各种绘图及修改命令，结合平面图立面图剖面绘制节点大样图51、图纸规范2、绘制节点详图的绘制步骤和方法。绘制节点大样图注明：本课程平均周课时3节课，本进程安排以单周4学时，双周2学时安排的。(四)第一次课设计梗概(1)基本情况介绍教师自我信息介绍介绍A