幼小衔接教学计划（7篇）.docx

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1、幼小连接教学计划（7篇）处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心进展特征，解决好幼儿教育与小学教育的连接问题，对于促进人的可持续进展,提高教育质量都具有紧要意义。这次为您整理了幼小连接教学计划（7篇），希望可以启发、帮忙到大家。幼儿园幼小连接教案篇一活动目标：1、初步把握手指弹纸球的基本方法，磨练手指气力。2、爱好参加体育活动，加强目测力和动作的精准性。活动准备：音乐、小纸球、桌子活动过程：1、活动导入。（1）老师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。（2）准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。2、基本部分。（1）手指操活动。(2)让幼儿跟音乐做手指操。(3)手指游戏。请

2、幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。3、学习弹纸球游戏。(1)在幼儿感知的基础上，老师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。(2)幼儿集体徒手练习3-5次，老师注意察看加强个别引导。(3)请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。4、结束部分。放松活动。活动延长探究纸的更多玩法。幼小连接活动教案篇二活动目标1、发觉硬币中有趣味味的各种纹理、图案，感受拓印画的美。2、能运用正确的方法进行拓印。3、感受动手制作活动带来的乐趣。活动准备1、拓印好的作品。2、不同大小的硬币、蜡笔、纸张。活动过程1、赏识拓印作品。(1)师：你们爱好哪幅作品？为什么？。(2)你们知道这些作品是怎么

3、制作的？2、老师讲解,幼儿赏识。(1)老师拓印一枚硬币，幼儿认真察看。(2)师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样？你试过这种方法吗？小结：这种方法就叫拓印。2、讨论正确的拓印方法。师：用什么方法才能拓印出好看的图案？小结：同一方向涂，不移动硬币和纸张。3、幼儿作画。(1)引导幼儿先构图，再进行制作。(2)师：一枚硬币印出来的还不算美丽，我们可以将硬币组合成一幅画，再拓印就更美丽了。(3)提示幼儿运用正确的方法：少用力，不移动，同一方向涂,选择不同的颜色进行搭配。4、赏识作品，幼儿相互评价。活动拓展老师可以带领幼儿找寻不同的物品进行拓印画延长活动。幼小连接活动教案篇三一、引导思想：再过半年，大

4、班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次变化。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿老师和家长们的共识。做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际启程，积极制造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工作真正落实到实处。二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学变动，初步体验小学的作息时间及课程模式，削减幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小同

5、学活做好各项准备2、通过和谐幼小连接，加添幼儿对小同学活的憧憬，帮忙孩子从身心方面对小学顺当过渡3、家园同步，加强老师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。三、活动连接方案：（一）教育教学方面：通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异,削减幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小同学活做好各项准备。1、参观小学、。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小同学的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包含操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的

6、不同；并深入一班级的课堂与小同学同上一节课，了解小同学是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生憧憬，激发他们上小学的愿望。2、课间连接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及老师跟从的紧密度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主布置和管理本身的生活，为他们尽快适应小同学活奠定了心理基础。让幼儿了解小同学的课间特别钟都做些什么。让老师进行拍照，回来组织幼儿讨论、交流，课间特别钟是用来干什么的？有哪些地方对？哪些地方不对？为什么？3、请孩子学做小同学

7、每天背着书包来园，并学着整理本身的书包和学习用品，开展整理书包比赛。4和孩子一起订立作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。（二）班级工作方面：培育孩子间的相互学习、自主性和决策的本领，建立一个共同探讨的团体。营造一个充分爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任意识。1、身体方面的准备：（1）开展飞速行动一棒接一棒等动作快捷的体育游戏。通过体育磨练、疾病防备加强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学；（2）为了让幼儿能够较快地适应小同学活，我们将适当延长幼儿学习时间、削减游戏时间。每节课3540分钟左右。(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好本身的眼睛

8、及各种器官。(4)重视安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规定，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、玩火，玩电。2、独立生活本领的准备：(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培育幼儿的独立意识，加强独立解决问题的本领。让幼儿懂得，成为一名小同学，要学会本身的事本身做。(2)早睡早起，定时上学。培育幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应当做什么事并确定做好；什么时候不该做事并掌控本身的愿望和行为。(3)和孩子一起阅读故事快睡吧，小田鼠慌急迫张的沙沙等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作快捷、有条不紊的习惯。3、学习方面的准备：(1)培育孩子良好的学习习

9、惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。(2)和孩子一起阅读故事一半先生聚龟鹅太太洗澡等作品，让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐性的习惯。（3）学问阅历的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿谙习汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维本领。（三）家长工作方面：帮忙家长树立正确的儿童观、教育观，共同搭配为孩子入小学做准备。1、看着画面，叙述焦虑焦急的豆豆，学会必需的等待。2、家园同步，老师与

10、家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点帮忙家长科学地去对待孩子成长中的变化。在家长园地中开垦“家庭教育共享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长激励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培育幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参加到孩子规定意识、任务意识的培育中来。入小学是人生成长中的一件大事，幼小连接是一项困难而又紧要的工作，我们确定全力以赴，帮忙孩子顺当度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵看法，以便我们更好地做好这项工作。幼儿园幼小连接教案篇四活动目标：1、通过察看图片，制造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。2、依据幼儿生活阅

11、历联想，构成有情趣的画面。活动准备：1、幼儿有确定的刮画阅历。2、图片，作画工具。活动过程：一、导入活动，认得横切面。1、师：今日老师带来了一根线条，我要带着他去缓步哦！看看我的线条是怎样缓步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条走成了什么呀？2、师：到底是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？3、师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。4、幼儿尝试自主造型，老师引导幼儿画出柚子造型。二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。1、

12、请个别幼儿介绍本身的作品。师：谁乐意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状？2、比较两幅画的区分，发觉粗细线条的画法。师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？3、幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。4、赏识老师的绘画作品。师：今日老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？5、小结原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！三、联系生

13、活，丰富幼儿线条的认得。1、出示洋葱切面画。师：在我们生活中，除了水果有美丽的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？2、出示玉米横切面。师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画，幼儿赏识）美丽吗？3、幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多美丽的线条呢？今日老师还给大家带来了很多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好伙伴说一说。（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：1、画一种蔬菜或水果的切面画；2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。4、幼儿开始

14、作画，老师巡回引导幼儿。四、送画。幼儿将本身创作的切面画作为礼物送给父亲或妈妈。活动反思：从一开始的设计启程，三次活动有了一个很大的变动，在以下三个方面进行了改进：1、教具由繁化简，整合有序。一开始的教具做成了一本书，要一个变动就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子确定的暗示作用，更让画面更加丰富。2、语言由粗到细，指向目标。老师的引导语从一研中的无序渐渐改为一环扣一环的提问

15、，老师提问的不绝完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。3、加入绘本元素，易于理解。由一开始的单纯赏识线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变动，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了确定的支撑，就更简单去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。幼儿园幼小连接工作总结篇五本学期，大班的孩子即将升入小学，从幼儿园到小学确定会经过一个从不适应到适应的过程，因此为了让孩子更快的适应，本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育资料。本学期就要结束，现将幼小连接工作总结如下：一、幼小连接资料：1、每一天下午利用离园时间，适当给幼儿布置一点小任务，让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识，并培育幼儿的自理潜力。2、透过五分钟倾听训练，磨练幼儿的注意力及认真倾听的习惯。3、每一天布置一至两次眼保健操，让幼儿学会保护眼睛。4、由原先的每一天节教育课，加添至每一天节教育课。每日第三节教育课紧要进行幼小连接的课程。5、利用自主管理活动，晨检管理员午睡监督员卫生检查员等磨练幼儿的自主管理潜力，每个岗位每个幼儿轮番一遍，培育了幼儿同伴之间的相互合作潜力和规定意识。