幼小衔接教育教学计划（优秀7篇）.docx

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1、幼小连接教育教学计划（优秀7篇）日子好像白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！好的计划都具备一些什么特点呢？以下是人见人爱的我共享的幼小连接教育教学计划（优秀7篇），希望大家可以爱好并共享出去。幼儿园幼小连接工作总结篇一本学期各项工作即将结束，在同学即将升入二班级之际，校领导和一班级老师坐在一起，对比本学期初订立的幼小连接的工作计划，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，实在总结如下:一、取得的成绩1、同学具有了任务意识。同学学会了记作业，也能够完成家长调配给的一两项家务劳动,如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成老师调配的任

2、务，例如擦黑板、收发作业等。2、同学建立了时间观念。做事磨蹭、做作业时间长是很多一班级同学的通病。老师花费了大量的精力，让大部分同学养成了先做完作业再玩的习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完成任务的意识。3、同学学会了认得新伙伴，与同学和顺相处。老师教会了孩子自动出击，结识新伙伴，而且能够与同伴和顺共处。4、同学学会了本身解决与伙伴间的冲突。老师和家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如；邀请伙伴来家里做客，去别的小伙伴家玩，给孩子制造更多和不同年龄的孩子接触的机会。当孩子们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，激励他们本身解决。5、家长和同学都明白了如何认真对待英语的学习。小学一班级教

3、育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我们母语环境的语言，老师、家长给孩子制造了更多的机会，让孩子多接触英语环境，让孩子感觉英语是好学的。譬如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分钟，老师每天通过家长签字检查练习情况。6、学校引导家长认得孩子的进步和进展方向。开学末召开一班级家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学期孩子取得的进步。同学口头作文的本领提高了，竞争意识加强了，学业水平提高了，视野开阔了。同学形成了确定的自理本领。第二个精神，假期应当连续努力，巩固教育成果，让孩子顺当过渡到二班级。譬如有意注意的水平的高处与低处决议同学成绩的好坏，因而家长依据本学期孩子的特

4、点，帮忙老师提高同学的注意力；同时，家长要适时、精准地把握同学当前的进展情形，使得家庭教育更具针对性。二、不足及努力方向：1、个别同学良好习惯未形成，老师要做好个案跟踪，因材施教。2、个别家长的教子观念要进一步更改，要与家长加强沟通，说明教育是学校、社会、家庭共同的任务。幼小连接教育教学计划篇二目标：1.初步谙习小同学活。了解小同学课间特别钟的活动内容。2 .尝试合理布置本身的课间活动，并在与同伴、小同学的互动中大胆表达。3 .憧憬小同学活，渴望成为一名小同学。准备：1 .参观小学并与小同学对话，对小同学课间特别钟的活动有所了解。2 .录像课间特别钟，邀请一位小学一班级同学。过程：1.认得小同

5、学，产生参加活动的喜好。（I）今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小伙伴还是小同学？你们是怎么看出来的？（老师请出小同学，激励幼儿认真察看。并通过小同学的书包、红领巾等特征进行判定。）（2）请小同学自我介绍，师幼共同欢迎小同学。3 .迁移参观阅历，理解下课的意思。（1）小同学哥哥在小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗？那天，你们在小学里看到了什么？（师幼共同回忆参观小学的情形，激励幼儿交流在小学学校内的所见所闻。）（2）小同学上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿依据本身的理解叙述，再请小同学介绍，帮忙幼儿了解小同学每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟

6、，每上完一节课就有特别钟的休息时间，这特别钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家上课和下课。）4 .观看录像课间特别钟，了解课间特别钟的作用。（1）课间特别钟有什么用呢？你看到小同学在下课的特别钟里会做些什么事情？（引导幼儿积极回忆，大胆想象，自动表述。）（2）小同学哥哥给我们带来了课间特别钟的录像，我们来看看小同学在课间特别钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。（播放录像，师幼共同观看。）（3）幼儿自由结伴讨论、交流小同学在课间特别钟做些什么事,为什么要做这些事。老师激励幼儿有疑问时去问问小同学。初步引导幼儿理解课间特别钟是小同学入厕、喝水、换课本和游戏的时间。5 .实践活动。学

7、习布置课间特别钟。（1）假如你是小同学，你会在课间特别钟做什么呢？我们一起来试着布置课间特别钟。请小同学哥哥当评委。看看谁布置得合理。（2）幼儿布置课间特别钟，请小同学哥哥了解幼JL的课间活动内容。6 .交流、讨论，知道要合理布置课间特别钟。（1）谁乐意来介绍本身在课间特别钟做了些什么？（请幼儿相互交流，大胆介绍本身课间特别钟做了哪些事。激励幼儿自动了解同伴对课间特别钟的布置。）（2）我们来听小同学哥哥说说哪些小伙伴布置得合理。（小同学说说哪些小伙伴布置得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴游戏。）幼小连接教学计划篇三一、情况分析：通过课堂中的学习，幼儿

8、已初步了解了10以内加，减法的运算,对于10以内连加和连减，加减混合运算、20以内不进位加法和不退位减法产生了深厚的喜好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维本领。所以在课堂的教学过程当中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。二、学期目标：1、复习10以内数的加减法。2、教幼儿10以内连加和连减，加减混合运算3、通过反复练习计算进一步把握20以内的加法以及减法的计算方法。4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做准备。5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又精准的看出物体的数量。6、教幼儿学习等量代换，平均调配了解“平均”的含义，为以后学习除法打了基础。7、教幼儿认得50以内的数，学会比较

9、数的大小。8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。9、帮忙幼儿认得个位、十位、百位。10、认得圆锥体、椭圆体。Ih认得时钟，巩固对整点、半、一刻钟和45分钟的认得。三、实在措施1、依据数学计划开展数学活动。2、为幼儿供应多种操作，探究的机会，激励幼儿积极操作，探究。3、结合实际生活中的物品帮忙幼儿学习，理解数学学问。4、结合游戏活动，操作，巩固数学学问。5、结合操作卡片，帮忙幼儿学习上，理解数学学问。6、家长搭配老师，共同帮忙幼儿学习，理解数学学问。幼小连接活动教案篇四设计意图幼小连接活动规定是保证幼儿欢乐生活、交往、学习而定的。我们在进行幼小连接工作中了解到：不少幼儿入学后易兴奋、缺乏

10、自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规定。因此我们把培育幼儿的规定意识和执行规定的本领作为大班教育的重点工作之一、我以此活动为切入口，设计了系列关于规定培育的主题活动，运用多种方式引导幼儿认得、体验并理解基本的社会行为规定，渐渐养成良好的行为习惯。活动目标1、学习整理活动用具，保持环境的乾净有序。2、理解并遵守日常生活中基本的行为规定，渐渐培育幼儿良好的行为习惯。3、积极参加游戏活动，并大胆表达本身的想法。活动准备1、情景创设紊乱无章的整理区，音乐劳动最光荣。2、超级大转盘游戏。3、“迷宫”：自制棋类。“垂钓区”：小鱼、鱼竿。“图书吧”：自制图书。活动过程师：今日，我代表丫

11、丫游乐园给小伙伴送来一封邀请函，邀请小伙伴去参加“智勇大冲关”游戏。你们准备好了吗？好了，那我们现在就启程！1、我是整理小能手。放音乐，来到第一关。师：我们的第一关到了。场地布置：紊乱无章的场景。第一关：我是整理小能手。闯关要求：请小伙伴把物品有序归位。师：现在闯关开始。放音乐劳动最光荣，整理。师：请整理完的小伙伴坐在座位上休息。现场采访：请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？我要检查一下，看看小伙伴能不能闯过第一关。这里现在乾净有序，说明我们小伙伴很能干。我们给本身鼓鼓掌。我现在宣布：我们第一关闯关成功。2、游戏超级大转盘一一谁对谁不对。师：我们现在向第二关进发。放音乐，来到第二关。师：我们

12、第二关是超级大转盘，闯关规定：转动大转盘，当转盘停止时，指针指到数字几，就打开旁边相应的数字几的图画，并依照图画上回答问题的方式，说一说“谁对谁不对”。老师示范第一次，请小伙伴认真察看，图中的小伙伴做得对不对，为什么？师：我们在日常生活中要注意有序排队，物品归位，轻拿轻放,节省用水，不大声喧哗，不乱扔垃圾，应当相互谦让。师：现在我宣布，我们第二关闯关成功。3、我是文明小公民。师：我们现在向第三关进发。放音乐，来到第三关。师：我们第三关是我是文明小公民，里面有三个活动项目,即图书吧、垂钓区、迷宫。闯关规定:请小伙伴分成三组分别参加三个活动项目，分组讨论各自活动项目应当遵守的行为规定，并在游戏中遵

13、守规定。讨论结束，请每组选派一名代表发言。幼儿分组游戏，遵守基本的行为规定。迷宫：各种棋类。遵守规定：有序排队，轻拿轻放，相互谦让，不大声喧哗，友好竞赛，乐于合作，物品归位。图书吧：自制图书。遵守规定：有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书籍，友好交换，物品归位。垂钓区：鱼钩小鱼。遵守规定：有序排队，轻拿轻放，不大声喧哗，物品归位，相互谦让，合作共享。师：第三关闯关时间还有2分钟，请小伙伴做最后的整理工作。请整理好的小伙伴坐回座位，我要检查闯关结果。老师简单评价。宣布：第三关闯关成功。4、结束冲关，发奖牌。师：小伙伴在刚才的闯关游戏中都做得不错，都能遵守游戏规定，我现在宣布我们的智勇大冲关全部

14、闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告知我们的好伙伴吧。活动反思1、课程设计打破了学科界限。我们组织的活动都是以主题的形式呈现，课程设计自然，整个活动，从情景的不绝深入到材料的渐渐投放，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了操作、合作、挑战等各方面本领的进展。随着闯关情景的不绝深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其本领和规定意识在活动中都得到了潜移默化的进展。2、紧扣目标，层层深入。活动的各个环节都紧紧围绕目标打开,一环扣一环渐渐深入，孩子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中，整理了活动用具，理解并遵守了日常生活中基本的行为规定，渐渐培育幼儿良好的行为习惯。3、关注幼儿近来进展区。

15、整个活动过程，一步步提高要求，让幼儿跳一跳就能够得到，在一步步的挑战中感受游戏的乐趣，并在孩子取得成绩时，适时称赞，充分确定，让孩子体验到了成功的喜悦，产生积极欢乐的情绪体验。4、活动内容选择生活化。本次活动的内容是依据幼儿的喜好、阅历和接受本领来选择的，从幼儿生活实际启程，让幼儿在活动中进一步扩展了生活阅历，真正体现了在生活中学习，在学习中生活的主题教育理念，更有效地促进了幼儿身心全面和谐的进展。幼儿园幼小连接教案篇五话题1：面对幼小连接，家长应持怎样的态度？答：家长的态度既要积极，也要有方。建议您：一是激发孩子上小学的热诚。千万不要用上学就要受苦头等话来吓孩子，而是要说一些赏识与激励的话，如：你真的长大了你越来越像小同学了这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自负。二是全面关注孩子的进展。一般而言，孩子对学习是否有喜好,生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的进展，让其渐渐形成良好的学习喜好、行为习惯等。话题2：幼小连接家长要重点关注哪些问题？答：以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。(I)孩子是否对入小学充分期望与憧憬？(2)孩子是否能