幼儿园教学活动教案及反思7篇.docx

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1、幼儿园教学活动教案及反思7篇幼儿园教学活动教案及反思篇1?中班数学活动教案比高矮含反思这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙！设计背景?纲要中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变动规律产生喜好和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的喜好，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学学问，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计布置了数学活动比高矮。活动目标1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。2、进展幼儿的察看力及比较判定的本领。3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。4、培育幼

2、儿比较和判定的本领。5、进展幼儿逻辑思维本领。重点难点重点：通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比较高矮和一样高；能正确运用高、矮、一样高的语词。初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。难点：将物体从高到矮或从矮到高的有序排列，并注意要将高矮差别不显著的物体进行正确排序。活动准备1、悬挂气球，幼儿每人两套操作材料（长短不同的筷子高矮不同的杯子）2、小熊、小兔、等动物头饰各一套。3、音乐找伙伴。活动过程1.谁拍到了气球请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳动），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（老师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到一一引出比高矮话题）2、游戏找伙伴音乐找伙伴幼儿两

3、两找伙伴进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高.3、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。（1）请一个比前面二个小伙伴更矮的小伙伴上来与他们比高矮,问：怎么一会儿说这个小伙伴矮，一会儿又说这个小伙伴高，到底他是矮还是高呢？一个人是高还是矮？引导幼儿察看、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。（2）让一个小伙伴站在凳子上，一个站在地面上比高矮，启发提问：这样比高矮可以吗？引出高矮比较应在统一高度平面上进行。4、比用具幼儿在活动室中自由找寻两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮分组操作：幼儿人手一份

4、高矮不等的材料进行比较。让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（.来源快思老师教案网）（老师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）将长短不同的小棒比高矮。（老师问：哪根小棒最高？哪根最矮？）5、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。引导语：一天，几只小动物在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走,可是不知道该怎么排队，现在请小伙伴都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。（让高矮不同的几个小伙伴分别扮演小动物，老师可以参加）将长短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。（老师问：哪个最高？哪个最矮？）活动延长1、幼儿到户外找寻物体比较高矮。2、带回家的活动：回家后和父亲、妈

5、妈或是和爷爷奶奶分别比高矮，看看谁高谁矮？教学反思本次活动我结合纲要精神，将学问寓于生活和游戏之中，特设计了拍气球，举气球，找伙伴，排排队等活动，加强孩子的学习喜好和求知欲望，同时重视面对全体，关注每个孩子的情况，培育他们动手操作本领。活动开始时，我选择两位高矮有明显差异的孩子来怕气球这一直观现象来引起幼儿的喜好，引出高矮；然后通过两两比较高矮得出比较的正确方法，即站在一个水平线上挺立比较；最后，通过动手操作和游戏来巩固这一内容学问。最后布置了给动物排队来引导儿童初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动比较好的是在设计上遵奉并服从了幼儿的认知规律和年龄特点，能够激发孩子的学习

6、喜好，让孩子乐意参加活动在“玩中学”。教态较自然，能够学习着和孩子进行交流。通过活动我认为幼儿都能正确辨别物体的高矮；能找出一组物体中最高和最矮的物体；能将物体按高矮排序；能正确运用高、矮、一样高的词语。但因一些主观和客观的原因，本次活动中失误较多：首先在游戏活动找伙伴时没有激励孩子动起来，使得有些孩子没有找到本身的伙伴，让我有了一点思想负担，以至于在后来不敢放开手脚,仅仅通过老师启发式小结性的语言将概念灌输给幼儿，充当了主导的地位，而没有很好的引导幼儿本身去想方法怎么比，怎么排。反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上挺立进行的概念理解不深，没有充分体现孩子的主体性，老师没能做好“引导者

7、”的角色。在设计时虽然希望通过动手操作比较来印证概念，可由于准备的材料杯子颜色相近高矮相当，使得材料操作得不到预期的效果,而且在活动时疏忽了将孩子操作的结果以直观的方式显示出来。通过上课、反思，我觉得应当调整活动思路，大胆放开让同学去发觉去思考，让他们本身了解高矮的比较，而不是老师给强行灌输。另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿供应一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能本身找寻出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作材料准备应有比较明显的差异，而不是同一颜色等情况，让幼儿有所比较和区分，保证活动有序进行。同时，更紧要的是要

8、不绝加强专业学问的学习，努力提高自身素养,多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教育工。中班数学活动教案比高矮含反思这篇文章共6242字。幼儿园教学活动教案及反思篇2小班音乐优质教案快跳起来含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能随歌曲的节奏跳动，用动作表现歌曲跳动、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望，赏识歌曲，感受歌曲活泼有趣味味的特点，快来看看幼儿园小班音乐优质快跳起来含反思教案吧。活动目标：1 .用动作表现歌曲跳动、欢快的情绪，昌盛跳起来的愿望。2 .能随歌曲的节奏跳动3 .赏识歌曲，感受歌曲活泼有趣味味的特点。4 .让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动准备：图谱、快跳起

9、来音乐磁带、大皮球一个。活动过程：一、游戏导入师：“我们班的小伙伴最爱做游戏是吧？今日，我们一起来做个手指游戏吧。“幼儿和老师伸出食指做手指游戏做早操，“做早操，做早操，早上起床做早操。”第一遍速度慢，第二遍速度快。让幼儿初步感受节奏的快慢。二、让幼儿学会慢跳和快跳、有节奏地跳1 .师幼谈话，引起幼儿学习喜好。师：小伙伴都爱好玩游戏对吗？你们玩过跳跳床的游戏吗？怎么玩？在美丽的大森林里有一跳跳床，小动物都来参加跳跳床比赛,认真听一听都有谁来了，完整播放音乐，幼儿赏识并回到问题。提问：谁来了？2 .出示大皮球。让幼儿学习跟大皮球慢跳、快跳。师：今日还有一位爱好跳的伙伴也来了，你们看皮球会一下一下

10、地跳，你们会跳吗？站起来和小皮球一起跳，渐渐地跳，快快地跳，重复两遍。3 .播放音乐，大皮球跟随音乐有节奏的跳。师：你看，大皮球还能跟着音乐一起跳呢，大皮球跳得节奏是一样的吗？有什么不一样？什么时候跳的快、什么时候跳的慢。老师边拍边唱验证到底哪句快，哪句慢。三、出示图谱，让幼儿跟随图谱学习有节奏的跳1.出示图谱老师依据图谱演唱歌曲一遍，边唱边指图谱。师：老师把大皮球跟音乐跳的节奏用图谱记了下来，我们来看一下。师唱看图谱并拍节奏，幼儿一起伸手跟老师拍节奏。师幼同唱并拍节奏，反复练习把握节奏。2 .老师启发幼儿拍打身体的各部位来谙习歌曲的旋律、节奏。师：这个大皮球太顽皮了，跳到老师手上了，把老师的

11、手当做跳跳床了，你们的大皮球呢？师幼一起跟音乐有节奏的拍，想想大皮球还会跳到哪个部位？（胳膊、肩膀、头、腿）好，现在大皮球跳到腿上了，师幼一起拍。小皮球准备爬山了，脚底是山顶，哪里是山顶呢。师幼一起跟音乐拍节奏。3 .播放音乐，老师和幼儿有节奏的跳动。师：学学小动物一起跳，想学什么小动物？现在找到好伙伴一起跳一跳，可以是2个、3个、4个，找好了吗？一起跟着音乐跳。四、幼儿随音乐游戏，并能依据乐曲的旋律快跳、慢跳师：我们玩灰太狼的游戏时，灰太狼要捉我们，我们应当怎样跳，这时候的音乐是怎样的，那灰太狼回家了，我们可以怎样跳？这时候的音乐呢？要听好音乐哦，不要被灰太狼抓走了，让我们变成小兔子和小青蛙

12、一起上山玩去喽！听音乐变快了，灰太狼来了，我们要快快地跳，灰太狼回家了，我们又可以渐渐地出来玩一玩了，听节奏又快了，快躲起来，灰太狼又走了，我们又可以出来玩了，灰太狼没抓到我们，我们胜利了。五、放松活动师：让我们一起放松一下，拍拍小腿，揉揉胳膊，扭扭屁股，扭扭腰，转转头。教学反思：在教学的过程中先接受手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变动，再用语言提示引出会跳的好伙伴”皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗？”通过演示得出皮球不仅会渐渐的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的喜

13、好更为浓烈，在活动的环节中,选择边对比图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中把握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣味味，设置了跳跳床活动时有了规定，并学会与同伴之间的搭配及伙伴玩耍的喜悦之情。在不绝拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今日的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在磨练，除去紧张情绪。本文扩展阅读：跳：tiio去1幺、，tdo去幺。说文解字：“跳，蹶也。从足、兆声。一日跃也。灼龟发于火其形可占者是兆之范式。足、兆两范式叠加。足离地而欲落于前兆是跳之范式。幼儿园教学活动教案及反思篇3夏季酷热，很

14、多幼儿不爱吃饭，爱吃零食。有时候却疏忽了这些卫生的条件，所以总是有孩子吃坏肚子，但孩子们却不明白为什么会生病，发烧、呕吐。经过本主题活动，孩子们会了解学习一些关于夏季饮食卫生的学问，从而懂得如何在炎炎夏日坚持健康的身体。活动目标1、明白夏季的饮食卫生常识。2、感受故事人物的心境变动。活动准备自制教学用书（故事夏季卫生我懂得）。活动过程一、故事导入、激发幼儿喜好。1、提问，引导幼儿认真察看故事书，对故事人物进行猜想。老师：今日，我要带小伙伴们认得一个新伙伴。大家猜一猜，它是谁？2、依据故事大书，提问，请幼儿察看思考，经过故事大书，引导幼儿说出小熊运动后，流了很多汗。在这样的情景下，喝生水、贪吃西

15、瓜、冰棒，最后生病了。一一老师：小熊在哪里？干什么呢？会发生什么事呢？二、理解故事，认得夏季卫生的紧要性。引导幼儿认得小熊的这些做法不正确，应当怎样帮忙小熊。老师：小熊为什么会这样呢？你想对小熊说些什么？三、幼儿结合自我的生活阅历，说说夏天应当注意什么，怎样坚持身体健康。1、请幼儿讨论，然后激励幼儿发言叙述自我的观点。经过讨论，帮忙幼儿认得到这些做法是不正确的，加深幼儿的生活阅历。老师：小伙伴们，夏天的时候有没有不洗手就吃东西？有没有吃不干净的东西？有没有吃太多的冷饮？2、请幼儿讨论，并发言，最后老师向幼儿讲解夏天如何坚持饮食卫生等。一一老师：小伙伴们，在酷热的夏天，我们应当坚持身体健康。幼儿园教学活动教案及反思篇4小班美术教案活动吹泡泡含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿对美术活动感喜好，让幼儿感受美、体验美、并能制造美，引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画，进展幼儿的想象力和制造力，并养成良好的做画习惯，快来看看幼儿园小班美术活动吹泡泡含反思教案吧。活动目标：1 .引导幼儿在泡泡吹画的基础上想象添画。2 .激发幼儿对美术活动的喜好，让幼儿感受美、体验美、并能制造美。3 .进展幼儿的想象力和制造力，并养成良好的做画习惯。4 .引导幼儿能用辅佑襄助材料丰富作品，培育他们大胆创新本领。