幼儿园奖惩制度6篇.docx

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1、幼儿园奖惩制度6篇在现在的社会生活中，越来越多人会去使用制度，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。制度到底怎么拟定才合适呢？以下是人见人爱的我共享的幼儿园奖惩制度6篇，您的确定与共享是对我最大的激励。幼儿园奖惩制度篇一为了正确评价老师的德才表现和工作实绩，完善老师职务聘任制，激励督促老师提高政治业务素养，认真履行职责，并为其晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇供给依据，依据国家教委关于高等学校各级职务老师职责的规定以及重庆市有关文件精神,结合我院实际情况，订立本规定。一、考核原则考核要坚持客观公正、民主公开、政治思想考核与业务考核并重、重视实绩的原则。二、考核范围本院在编在岗的全部老师

2、（含兼职老师）均属考核的范围。对下列老师不予考核：本年度外出学习的；探亲、休假超过本年度半年的；公派出国的；借调外单位（个人要求借调），但未按规定完善手续的。三、考核的内容和标准1 .考核的内容包含德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。德，重要考核政治、思想表现和职业道德表现，包含：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策方面的情况；忠诚党的教育事业，教书育人、为人师表方面的情况；遵守国家的法律、法规及学校各项规章制度和职业道德方面的情况。能、绩，重要考核业务水平、工作本领和工作实绩，工作实绩是业务水平和工作本领的综合体现，重在考核工作实绩。工作实绩重要考核履行职责聘约情况，完成教育教学

3、、科研工作任务的数量、质量、效率，取得成果的水平以及社会效益和经济效益。勤，重要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况Q2 .考核标准以学院规定的各级职务老师职责工作总量和聘任时下达的任务为基本依据。四、考核的方法和程序1 .老师的考核，实行领导与群众相结合，平常与定期相结合，定性与定量相结合。平常考核随时进行，由被考核人依据工作任务定期记录，主管领导负责核查。定期考核分为年度考核和聘期考核。年度考核按学校的布置进行，以平常考核为基础。聘期考核以年度考核为依据，在聘任期满时进行。2 .德、能、绩的考核，即政治思想、职业道德表现的考核和教育教学、科研工作实绩的考核，实行量化评分的方法；勤的

4、考核，依据老师工作特点实行倒扣分制。3 .量化考核采纳百分制，德、勤考核满分各为10分，工作实绩考核分上不封顶。以教学为主的老师，以考核教学工作实绩为主,教学工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为70%,其中完成全日制本专科教学工作的实绩考核分不得低于按规定应完成额定教学工作量的实绩考核分的70%,科研工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为30%；以科研为主的老师，以考核科研工作实绩为主，科研工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为70%,教学工作实绩考核分占工作实绩考核分的比重为30%o4 .依据量化考核结果，综合评定考核等级Q5 .考核的基本程序是：(1)被考核人个人总结、自评。(2)对被考

5、核人进行民主测评。(3)教研室主任依据平常考核、民主测评和自评情况写出评语,提出考核等次看法。(4)学院考核小组对教研室主任提出的考核看法，进行审核，学院领导班子通过以后，由学院负责人签署审核看法。五、考核结果及评价1 .考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。2 .本年度调入的老师，依据其在调出单位和我院的工作表现及实绩，确定考核等次。3 .对受警告处分的老师，当年不得评为优秀等次。4 .下列人员，只参与考核，不确定等次：当年毕业调配参与工作的；受党内严重警告及行政记过及以上处分，在受处分期内的。5 .对应当参与考核，经教育后仍拒绝参与考核的老师，直接定为不合格。六、本规定自202

6、3年1月1日起实行。幼儿园德育主题活动方案篇二一、加强幼儿园文化建设，重视德育的隐性资源儿童是好仿照的，外界事物的影响简单在儿童身上发生作用，但儿童的仿照是无选择性的，儿童的是非观念很软弱，不可能只选择积极的事物去仿照，因此，我们加强了幼儿园德育隐性资源的建设。由于隐性的德育资源具有潜移默化性和可仿照性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包含园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣味的形象塑造幼儿可仿照的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。如每学期幼儿园都要进行

7、大规模的环境布置。我们捉住这一契机，在园内的过道，走廊，活动室等布置团结友爱、挂念集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境，每个班级也依据思想教育的要求创设相应的主题活动环境,如：“幼儿安全教育宣扬”、“幼儿健康教育宣扬”等。人际关系重要是指师生关系和老师与老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们仿照学习的重要对象，老师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了老师师德行为的建设，要求老师以身作则，做好表率。要求老师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变

8、得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。二、开展丰富多彩的德育主题教育幼儿良好的个性品德培育是通过幼儿园的各种教育活动实现的,形式多样、内容丰富的德育主题活动，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培育、进展个性倾向供给磨练的好机会。幼儿是在活动中成长的，幼儿的进展是通过活动实现的。因此,我们特别重视通过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的内容。在小班“我爱我家”主题中，老师组织了“父亲妈妈本事大”、“能干宝宝等活动，萌发幼儿爱亲人爱同伴的情感，帮忙幼儿明白本身的事情本身做的道理。在中班“公路上车”主题中，我们请来了交警叔叔为小伙伴上了一堂融演示、互动、体验为一体的生动的交通安全课。活动

9、中，交警叔叔向小伙伴介绍了本身身上的全副武装，让小伙伴体会到了交警叔叔的责任及工作的辛苦。并通过图片、演示等形式仔细介绍了过公路的安全学问、乘车时的注意事项。在大班“我的本事大”主题中，老师设计开展了“大带小”爱心体验主题活动，由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参与幼儿园组织的活动。如“大带小”一起劳动，“大带小”一起进餐，“大带小”一起游戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加挂念，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信任。心灵上的共鸣，使大班幼儿体验到了付出爱的欢乐情绪，小班孩子感受到了“幼儿园像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的标志，每个区域活动角，均有值日生负责整理，且轮番担负，培育幼儿的劳动意识与集体荣誉感

10、。三、节日活动与品德教育相结合一年四季，有不少节日，节日活动是幼儿园进行德育的良好契机。我们依据节日特点，有计划地订立节日活动方案，利用节日开展系列教育活动，在多彩的活动中渗透有关德育内容。新学期一开学，就迎来了新小班的小伙伴，幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为了帮忙他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小伙伴充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，帮忙弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往本领得到了培育，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去挂念照料弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以班级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果

11、，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人共享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小伙伴一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热诚和民族骄傲感。为了装扮教室，孩子们和父亲妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室装扮得特别漂亮。四、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿自动地和老师同伴打招呼，培育幼儿讲文明懂礼貌的意识Q来得早的幼儿还会自动挂念班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们更改了以

12、往传统的点名方法，让幼儿本身来发觉班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会挂念本身的同伴，酷爱集体。每天餐点之后，各班都对幼儿进行德育非常钟教育，通过讲故事、谈话等形式说说本班好人好事等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法的小标兵；在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队倒水，不推挤，不挥霍水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、相互帮忙、与人合作等等。自由活动时，我们引导孩子学会相互谦让，学习与人交往的语言，并愿意和同伴共享本身的玩具。午餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自发地将餐具整理好等，捉住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。同时，我们还重视了对

13、孩子的随机教育。幼儿在日常生活中常常会发生争持甚至还会做错事。我们老师把它看作是进行德育教育的好时机，一做到适时处理，二做到循循善诱，问清原因帮忙孩子来辨别是非，有些问题还可以组织幼儿一起来讨论，以提高孩子处理问题的本领，使幼儿从身边的事例中接受深刻的教育，真正做到晓之以理，动之以情。五、家园共建促德育对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必须保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、蛮横的有许多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家

14、长树立正确的教育思想，多给孩子有利加强集体观念、劳动观念的实践机会，培育幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦俭朴的好思想，及初步的劳动习惯。幼儿园奖惩制度篇三为了切实提高我园的办学质量，以及社会、家长对本园的信任度；更为了我园的生存和可持续进展，实现“打造当地幼教名牌”的办学目标，现特对我园的老师及工作人员订立以下工作常规及奖惩制度：一、全园全部工作人员务必严格遵守我园的各种规章制度。二、常常持续对家长的热心，对幼儿的爱心，对工作的耐性、细心和职责心。幼儿园是幼儿学问启蒙、智力进展、品德培育、习惯构成、身心健康成长的乐园。老师要设法让幼儿想来幼儿园，切不可让幼儿产生畏惧和厌恶感。(1)在对幼

15、儿的日常行为管理上，须讲究方法，注意影响。一定不准许实行打、骂、罚站、恐吓等粗暴行为。要常常持续温和可亲、笑容可掬的神情，以得到幼儿的爱好。(2)每一天要清理好幼儿的早点、钱、衣物、毛巾、被褥、药品、食品、学习用品等，不得弄丢或弄错。(3)要常常持续幼儿的容貌和穿戴洁净乾净。适时给幼儿擦拭鼻涕口水。要定时提示幼儿大小便，裤子湿了的要换洗好，切不可让幼儿穿着或带着有屎尿的衣裤回家。(4)要常常注意幼儿的身体健康情形。有药的要定时喂药，需添减衣裳的要适时添减，发觉身体不舒适的要适时告知园务办或通知家长。(5)每一天下午幼儿起床后，老师要认真清理幼儿的书包，看是否有药物、食品或其他物品，并适时处理。

16、(6)对待家长要礼貌热诚。工作上显现过失或不足的，要敢于向家长认错，以取得家长的谅解。三、作好安全工作。避开幼儿摔伤、撞伤、触电、烫伤、相互抓伤和咬伤。在工作时间里，无特别情形老师不得任意离开幼儿，看电视、听音乐、玩移动电话、闲谈等原则上不准许，在幼儿午睡时也应适度。老师应学会“眼观八路”的本事，发觉幼儿的行为有可能导致受损害的情形时，要立刻制止。四、严格遵守作息时间，定时上下班。不得迟到、早退。无特别情形不得任意请假。五、教学质量是学校生存和进展的生命线。老师应在时间、资料、方法、训练等方面要有充分的计划、布置和保证。(1)注重对幼儿的礼貌、食宿起居和卫生等品德和行为习惯教育。(2)加强对幼儿说一般话的习惯培育和潜力训练。老师与幼儿的日常交流一律要用一般话。个性是要引导幼儿使用一般话。(3)每一