幼儿园关于教师的个人总结6篇.docx

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1、幼儿园关于老师的个人总结6篇幼儿园关于老师的个人总结篇1新学期一开学，就迎来了两个新小班的小伙伴，幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为了帮忙他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小伙伴充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，率领弟弟妹妹参观了幼儿园，通过才艺呈现，帮忙弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往本领得到了培养，中大班的幼儿在活动中也渐渐学会去关怀照料弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以班级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人共享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动,在

2、活动中我们和小伙伴一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热诚和民族自负感。为了装扮教室，孩子们和父亲妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室装扮得特别美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的紧要性。一、做好家长工作，家园共建促教育对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家长园地、家长会、家长开放日来进行教育。现在的孩子自私、任性、蛮横的有很多。于是，我们通过家长园地要求家长树立正确的教育思想，

3、多给孩子有利加强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、酷爱集体、艰苦朴实的好思想，及初步的劳动习惯。家长、老师必需行为正确,做幼儿的模范。家长和老师要不绝加强自身修养，严格要求自身，以身作则，要求幼儿做到的事，自身要先做到，不许孩子做的事，自身坚决不做，要用自身的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。二、重视幼儿园德育的隐性资源我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包含园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了乐观向上的思想，以生动、可感、有趣

4、味味的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的紧要对象，老师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了老师师品性为的建设，要求老师以身作则，做好楷模。要求老师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身乐观、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在乐观向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了共享、学会了助人等优良品德。幼儿园关于老师的个人总结篇2“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师，特别是幼儿园老师的写照，那便是“日出而作，日落而不息工作至今，使我渐渐懂得了“累”字的内涵，

5、懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的孩子。身为老师的我们肩负着责无旁贷的重任。半年下来把自身在工作中的点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟老师们共勉，不足的地方也希望各位老师能出谋献策,让我们的孩子都能胜在起跑线上。一、培养幼儿的自理本领，以提高孩子的自我服务水平幼儿生活自理本领是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理本领的机会，在幼儿园紧要表现为：洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理本领为基础，才略让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理本领时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要

6、求。如在引导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按次序、正确的洗手，能保持地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样做，传神孩子一次一次练，这种效果确定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了很多死结，要么索性不系，拖着鞋带各处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好伙伴见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小伙伴们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理本领需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。二、加强德育教育，引导

7、幼儿养成良好的行为观念及习惯幼儿的行为，充分反映了他们参加社会交往，适应四周世界的本领，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有偏紧要而长期的影响。俗话说“模范的气力是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，老师的楷模作用对他们具有至关紧要的意义，可以说，老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。“可见，幼儿察看是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名老师，在平常确定要做到事事严于律己，要求孩子做到的本身首先要做到，平常也要注意常常检查自身，一旦发现自身做错了的时候，要敢于在孩子

8、们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是特别紧要的。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差别就越大，我常常提示自身要面向全体幼儿，学会去察看了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才略及时解读幼儿，调整自身的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。三、变动教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位随着课程改革的深入开展，对我们老师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，依据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。作为一名幼儿老师，我们不能倚靠教材，捉住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用

9、整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不绝拓展教育活动的资源。依据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由老师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广阔家长的乐观性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了很多方面的料子。在收集的过程中，加添了幼儿的参加性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加重视让幼儿将学到的本领加以呈现、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的引导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。四、老师与家长形成教育合力，做回回到家中中园同步幼儿

10、大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理本领和良好的行为习惯单靠老师在幼儿园引导，取得的效果确定不会很明显，只有家长在家中搭配老师连续进行教育、引导，才略实现真正的目的。我就通过家长园地将确定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，则能让我认真了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。五、老师相互搭配，使班级工作顺利进行今年我和另一位老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人相互适应着对方的管理习惯。我们一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能依据孩子的

11、特点开展适合的活动。一起解决教育上的困惑，一起找寻孩子的近来发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不绝找寻自身的不足，不绝充电，提高自身素养，努力完满自身，争取使自身的班主任工作更上一层楼!幼儿园关于老师的个人总结篇3昼夜转战，转瞬间，一学期过去了，在这学期中，算是较为繁忙的一学期，但是看着孩子们的笑脸，看着孩子们的各个方面的本领都在提高，让我觉得特别愉快。为了是今后的工作有所进步，是自身的本领有所提高，我现做了一下总结：1.在这个学期，我紧要担负的是班级中的配班这一职务，紧要的任务是，

12、帮忙主班在教学上的工作及保育员在保育上对小伙伴的护理。2 .在教学方面，我紧要担负的是社会，健康，艺术等科目的教学。3 .由于学校领导的关怀，本学期有幸代表本幼儿园出去参加了片区的老师技能“雪花片插接”竞赛，开阔了视野，并呈现了我校老师的风采，让我知道了幼师这一行业并不像我原来想的那样见简单，虽然很惋惜的没有能够进一步，但是在随后的，成华区区级的“雪花片插接”竞赛中，领导予以我现场观摩的的机会，让我深深觉得我需要学习的东西还有很多。4 .由于每个幼儿都有不同的个性与不同的家庭教育，所以在对待同一件事上，应当因人而异，这是在这学期与幼儿相处之后，最深的体会，在我刚刚来到班上时，这个问题给我在与小

13、伙伴的相处和跟小伙伴的教学活动，带来了很大的阻拦。例如：本班的苏杭小伙伴，在以前还不了解他的时候，我以为他跟其他一些小伙伴一样。5 .在工作方面。幼儿园关于老师的个人总结篇4时间脚步匆促，一眨眼，学期岁末到了。回顾这学期，有辛酸、有成功、有欢快。下面我就对本学期的工作作一下简单回顾：一、稳定幼儿情绪，帮忙幼儿尽快适应。幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。新学期开学时,对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自身的父亲妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开

14、学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把老师闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安排了那些情绪不稳定的幼儿,一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了很多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理本领，如：自身洗手、洗手后用毛巾擦手等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮忙，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老

15、师的帮忙和鼓舞下，也都乐于学习和试验自身的事情自身做，到学期末，这群孩子在生活本领，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食挥霍的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安排和陪伴下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应当做个讲卫生的孩子，坂前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等等。二、在教育教学中，促进幼儿各方面的发展。1、加强课堂常规的培养良好的课堂常规也是一个班级班风班貌的体现，在课堂常规的培养上我们偏重做好了两点：(1)、要求幼儿能面朝老师，安静的上课。(2)、养成上课举手发

16、言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时矫正不良的行为习惯。另一方面我们常常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小伙伴粘上五角星，请表现好的小伙伴做小班长。通过不绝的激励，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。2、从幼儿的兴趣和需要启程，利用故事，发展幼儿的语言。通过对幼儿日常生活及学习的察看，我们发现，班上的幼儿特别爱好听故事，每次讲故事的时候，教室就一片安静。于是，我们常常给幼儿讲一些情节简单，角色鲜明的故事，培养他们关怀、同情、喜恶等情感，引导他们感受有些故事中的一些美妙语言，并鼓舞幼儿大胆地讲故事。经过一学期的努力，一些幼儿已能将故事讲得绘声绘色。从而对语言的表达本领也有了确定的提高。3、在体育活动中，培养他们坚强、勇敢的品质。随着寒冷的冬季的来临，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩