就业指导与创新创业教育教学教案.docx

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1、课程章节名称第一篇第一课百学须先立志一一确定理想与自我分析教学目的、要求认识自己自我评价和自我认识重点难点1 .梦想和理想2 .生命情感、生命价值和生命责任教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、我的梦想1 .最初的梦想小时候，大家都有各种各样的梦想，或想当一名宇航员，或想做一名辛勤耕耘的园丁随着时间的流逝，大家渐渐成长为少年、青年，梦想也越来越与现实接轨。现在的你，所拥有的梦想和确立的目标是不是紧贴现实了呢？2 .理想理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的有可能实现之事的想象。确立正确的理想，对于我们来说有很大的帮助。在生活理想上，我们要追求健康的生活方式，做生活

2、的强者；在职业理想上，我们要把社会发展需要和自身实际结合起来，做社会的有用人才；在道德理想上，我们要养成良好的品德，做高尚的人；在社会理想上，我们要志存高远，成为大有作为的人。有了正确的理想，我们才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。3 .理想的特点理想具有实践性、社会性和超前性三大特点。（1）实践性。理想的实践性是指作为一种想象，理想正确地反映客观实际、正确地反映现实与未来的关系、符合事物变化和发展的规律、经过努力可以实现。（2）社会性。理想是人类特有的精神现象，具有鲜明的社会性。理想的社会性是指理想不是脱离社会的，孤立、个人的随意想象，而是由社会制约和决定的想象。（3）超前性。理想的超前

3、性是指人们在现实生活的基础上希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。4 .事业理想事业理想是人们在一定社会部门从事具有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的社会生产或其他社会活动的理想，一般有两层意思：一是指对某项事业未来发展方向和目标的构想，如理想的教育事业、理想的科学事业等；二是指人们对从事某项事业并达到一定目标的构想，如从事文学事业的理想、从事商业的理想、从事电子工业的理想等。一般说的事业理想指后者，人们常说的“有事业心”“事业心强”，就是指这种事业理想。5 .职业理想职业是指个人在社会生活中从事的获取物质生活来源的工作。职业理想是个人从事某种专业劳动工作的理想。职业理想的内容包括两个

4、方面：一是人们对一定职业未来发展的理想；二是人们期望从事一定职业并做出成绩，获得物质财富和精神财富、满足基本需要、实现自我价值的理想。一般说的职业理想指后者。6 .创业理想创业理想就是开拓、创建新事业的理想，是创业主体对开拓、创建新事业的科学设想，是创业活动的理论认识。创业理想不仅是整个创业活动的意识形态，包含对创业内容、目标、途径和方式的设想，还是创业主体情感、兴趣、志向、特长乃至道德和审美理想的全面体现。创业理想是以创业内容和目标为核心，充分体现创业主体情感、兴趣、志向、道德、审美观的美好愿景，是创业主体在理性、情感、精神的综合作用下构想的未来现实。因而，不能把创业理想单纯理解为创业实践活

5、动的某一简单的金钱目标、权力目标、地位目标或名誉目标，创业理想必须体现创业主体全面自我实现、满足社会需要的完整的新的价值。7 .如何实现理想如果将理想比作金字塔，那么实现理想的路程就是建造金字塔的过程。巍峨雄伟的金字塔，是人类智慧的结晶。金字塔是由一块块石头垒起来的，没有它们，金字塔就不可能高耸。这一块块石头，便是被细化了的目标。将一个大目标细分为若干个小目标，是实现理想的重要方法。二、全面认识自己1 .自我评价自我评价是自我认识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。它是自我意识发展的产物，是自我教育的重要条件。2 .自我评价的原则（1）适当。不适当的自我评价即自我评

6、价过高或评价过低。过高的自我评价往往会使自己脱离实际，意识不到自身条件的限制，自傲狂妄，甚至由自信走向自负。过低的自我评价往往会使自己忽视自身的长处，缺乏自信，过于自卑，以致无法发挥自己的价值。总之，过高或过低的自我评价对自己都是不利的。（2）全面。全面是指既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；既要评价自己某一方面的特长，也要评价自己的整体素质。任何一种片面、孤立的自我评价，都不可能全面而正确地反映一个人的情况。（3）客观。尽管是自己对自己进行观察、分析和评价，也必须以客观事实为基础和依据。人贵有自知之明，但自知的过程往往会受到个人主观因素的限制和干扰。只有努力克服和排除这种限制和干扰，才能

7、使自我评价趋于客观和真实。（4）以发展变化的眼光看待自己。自我评价不但应当对自己当下的情况做出适当、全面、客观的评价，而且应当着眼于未来的发展变化，预见性地估计出自己的发展潜力和前景。3 .自我认识的内容（1）生理自我主要包括对自己性别、形体、容貌、年龄、健康状况等生理特点的认识。（2）心理自我主要包括对自己性格、气质、意志、情感、能力等心理过程、心理状态和心理特征的评价。（3）理性自我主要包括对自己思维方式和方法、知识水平、道德水平等的评价。（4）社会自我主要包括对自己在社会上所扮演的角色，在社会中的责任、权利、义务、名誉，他人对自己的态度及自己对他人的态度等的评价。课堂讨论如何自我认识课程

8、章节名称第一篇第二课天高任鸟飞一一职业兴趣分析教学目的、要求职业兴趣职业兴趣的分类和要求重点难点3 .职业兴趣的分类4 .职业兴趣的要求教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、职业兴趣兴趣是人们力求认识、掌握某种事物，并经常参与相关活动的心理倾向。或者说，兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向。职业兴趣是人们关注某种类型的职业活动或被其吸引，从而对此类型的职业活动形成比较稳定且持久的心理倾向。它让人对某种职业高度关注，并产生向往的情感。了解自己的职业兴趣，培养自己的职业兴趣，将会影响一个人对工作的投入程度。一个人对某项职业有兴趣，才会热爱这一职业，才会激发对这一职业

9、的强烈的求知欲、探索欲，才会有所发明、有所创造、有所进步。这既是一种自我开发和展露，也是对工作的促进和推动，有助于事业的成功。反之，一个人如果被强迫做自己不愿意做的工作，就会造成精力、才能上的浪费。不同的职业需要不同的兴趣。二、职业兴趣的发展和分类兴趣的发展一般会经历有趣、乐趣和志趣三个阶段。一个人的兴趣可能有很多种，但一般只会经历前两个阶段。当人们的兴趣发展到第三个阶段，并在现实社会中能够指向某一职业时，就形成了职业兴趣。职业兴趣按成因可分为以下两种。(1)兴趣导向型。就业者由于对某类事物感兴趣，进而使这类事物在社会活动中所映射的具体职业成为自己的兴趣和志向所在。(2)职业导向型。在现实生活

10、中，因个人的兴趣而找到理想职业的情况并不经常出现。目前，已有的职业分类体系虽可以将国民经济各行业进行科学、合理划分，但对于刚毕业的学生来说，职业的概念仍然是比较抽象的，关于职业的认识也是朦胧的，择业的过程依然是盲目和缺乏前瞻性的。因此，依据兴趣选择与之适应的职业，是刚毕业的学生选择职业的理想依据之*O1 .愿与事物打交道这类人喜欢与事物打交道，而不喜欢与人打交道；适合从事的职业有制图员、勘测员、工程技术员、建筑工、机械师、出纳、会计等。2 .愿与人接触这类人喜欢与人接触，对销售、采访、传递信息类的活动感兴趣；适合从事的职业有记者、推销员、服务员、教师、行政人员、外交联络人员等。3 .愿做有规律

11、的工作这类人喜欢常规、有规则的活动，习惯在预先安排好的程序下工作；适合从事的职业有邮件分类员、图书管理员、档案管理员、办公室文员、打字员、统计员等。4 .喜欢从事社会福利和助人的工作这类人乐意帮助他人，试图改善他人的状况，为他人排忧解难；适合从事的职业有律师、咨询人员、科技推广人员、医生、护士等。5 .愿做领导和组织工作这类人喜欢掌管事情，希望受到众人尊敬和获得声望；适合从事的职业是各级各类组织领导管理者，如行政管理人员、企业管理人员、学校领导、辅导员等。6 .喜欢研究人的行为这类人对人的行为举止和心理状态感兴趣，喜欢涉及人的主题；适合从事研究人、管理人的工作，如心理学、政治学、人类学、人事管

12、理、思想政治教育等研究工作及教育、行为管理工作。7 .喜欢从事与科学技术相关的工作这类人对分析、推理、测试等活动感兴趣，擅长理论分析，喜欢独立地解决问题，也喜欢通过实验获得新发现；适合从事生物、化学、工程学、物理学、地质学等研究工作。8 .愿从事抽象的创造性工作这类人的个人才能较强，善于独立研究、发现和解决问题；适合从事的职业有科学研究人员、实验室工作人员、新产品和新材料的开发研制人员等。9 .喜欢从事操作机械的技术工作这类人对运用一定技术操作各种机械、制造新产品或完成其他任务感兴趣，喜欢使用工具，特别喜欢大型的、动力强的、先进的机器；适合从事机械制造、建筑行业、石油和煤炭开采等工作。10 .

13、喜欢具体的工作这类人希望很快看到自己的劳动成果，愿意从事制作看得见、摸得着的产品的工作，并从完成的产品中得到满足；适合从事的职业有室内装饰、园林工人、美容师、理发师、手工艺人、机械维修工、厨师等。三、所学专业及相关职业对职业兴趣的要求学校的专业设置基本符合社会职业群的需要，并与之关系紧密。从某种程度上说，从被某专业录取的那一刻起，中职生未来的职业方向和就业层次就已基本确定。因此，为了能够“学为所用”，将来更好地从事个人感兴趣的工作，中职生很有必要从选定专业开始，了解相关职业对从业者职业兴趣的要求，并培养职业兴趣。课堂讨论如何找匹配自己兴趣的职业课程章节名称第一篇第三课尺有所短，寸有所长职业能力

14、分析教学目的、要求职业能力职业能力分析重点难点5 .职业能力的内容6 .职业兴趣的分析教学环节时间分配2课时教学手段、教学方法和实施步骤多媒体授课内容：一、职业能力大量的研究和实践证明，无论从事何种职业，从业者仅仅具备一种能力是不够的，需要掌握多种能力。职业能力和职业活动是密切联系在一起的。一方面，职业能力总是在职业活动中形成和发展，并在职业活动中表现出来；另一方面，从事某种职业活动又必须以一定的职业能力为前提。例如，从事音乐活动，需要有节奏感；从事教学活动，需要有相关的专业知识。如果缺乏这些能力，就会影响职业活动的正常进行。二、就业必备能力1 .运用创新的能力运用创新的能力包括两种：信息处理

15、能力和创新能力。2 .与人交流、合作的能力所谓与人交流、合作的能力，一是指有集体主义精神，有大局观；二是指懂得与他人合作，更好地完成工作任务。后者是前者的具体表现。3 .为职业发展而持续学习的能力知识更新周期不断缩短，人们仅靠学校教育不足以满足生存的长期需要。人们只有不断地学习、增长知识和才干，才能跟上科学技术飞速发展和知识更新不断加快的进程，劳动者终身学习化成为必然的趋势。传统教育不能完全解决劳动者终身学习的问题，劳动者还要在工作中加强自主学习。因此，中职生在毕业前，应该努力培养自己持续学习的能力，如阅读能力、理解能力、判断能力、分析综合能力等，从而为今后职业活动中的学习奠定基础。4 .语言运用的能力语言是一种符号，是人类工作、学习、生活的工具。这里的语言包括三种，即作为中国通用语言的汉语、作为科学逻辑思维语言的数学，以及被大部分人用于国际交流的英语。语言运用的能力一般是指这三种语言的运用能力，其中汉语的应用能力是首要的。中职生要能够编制各类分析报告（如财务分析报告、市场竞争分析报告、实验报告等），能够清楚地陈述自己的想法和观点。5 .就业与创业的能力学生学习的直接目的是获得社会劳动的资格和职位。目前，在我国，就业竞争十分激烈，