小学教师资格教育观单选及材料分析练习题.docx

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1、小学教师资格教育观的单选题及材料分析题1.教育的本质是（八）OA.培养人B.传授知识C.发展经济D.提高升学率2教师的根本任务是（D）OA.教书B.育人C.管理D.教书育人3在教育过程中，教师应注重培养学生的（C）。A.应试能力B.知识水平C.综合素质D.学习成绩4下列哪个选项不符合现代教育观？（D）A.关注学生的全面发展B.强调学生的主体地位C.鼓励学生的个性发展D.以教师为中心5教育应该面向（C）OA.少数优秀学生B.大多数学生C.全体学生D.有特长的学生6小学教师应该树立（B）的教育观。A.应试教育B.素质教育C.精英教育D.技能教育7教师在教育教学中应该充当的角色是（C）。A.领导者B

2、.组织者C.引导者D.控制者8教育的目的是让学生（A）。A.学会学习B.获得高分C.服从管理D.掌握知识9在教学中，教师应该注重（D）。A.传授知识B.培养技能C.解决问题D.学生的发展10教师要关注学生的（D）,因材施教。A.兴趣爱好B.学习成绩C.家庭背景D.个体差异H小学教育的主要任务是（B）。A.培养学生的智力B.培养学生的良好品德和习惯C.传授文化知识D.培养特长生12教育要促进学生的（A）和谐发展。A.身心B.知识与技能C.道德与情感D.个性与特长13下列选项中，哪一个不是小学教师教育观的重要内容？（D）A.关爱学生B.尊重学生C.了解学生D.惩罚学生14教师的教育行为应该以（A）

3、为出发点。A.学生的发展B.学校的要求C.教材的内容D.教师的经验15教育的过程是（B）的过程。A.教师传授知识B.师生互动C.学生自学D.课堂教学16在教育中，应该重视培养学生的（C）。A.记忆力B.想象力C.创新能力D.模仿能力17小学教师的教育观应该强调（A）。A.学生的全面发展B.学科知识的传授C.考试成绩的提高D.学校的升学率18教师的教育观念对（B）具有重要影响。A.教学方法B.学生发展C.教学效果D.自身成长19教育的首要任务是培养（C）。A.有知识的人B.有能力的人C.有道德的人D.有个性的人20小学教师在教育中要注重培养学生的（D）。A.竞争意识B.合作精神C.创新能力D.以

4、上都是21在教学过程中，素质教育强调的是（B）,而不是简单地获得结果。A.记忆知识B.“发现”知识C.积累知识D.搜集知识22下列关于素质教育的说法中，错误的是（C）。A.素质教育以促进知识深刻内化为目标B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D.素质教育以提高学生的综合素质为目的23现代教育观认为，教师在教育过程中起（B）作用。A.引导B.主导C.辅助D.顾问24(C)是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。A.创新教育B.义务教育C.素质教育D.全面教育25小东虽然才10岁，但篮球打

5、得好，足球踢得也很棒，可就是学习成绩不好。对此，班主任很发愁，总是提醒他“你不要总是贪玩，把心放在学习上，这才是你应该做的！”该班主任的做法(B)。A.正确，班主任关心学生的学习状况B.不正确，班主任只注重知识学习C.正确，帮助学生改正错误是班主任的职责D.不正确，班主任伤害了学生的自尊26强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的(B)。A.主体性B.全体性C.发展性D.全面性27让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（八）的一块试金石。A.育人为本B.以德兴教C.面向全体D.精英教育28(C)是深化教育改革，促进教育发展的先导，当前又是全面推进素质教育的

6、前提。A.改革高考制度B.改革对教师的评价体系C.更新教育观念，转变教育思想D.提高教师的社会地位29构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（B）,才能保证目标的科学性、可行性。A.顺序结构B.客观规律C.主要特征D.不平衡性30一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是（八）。A.创新能力B.学习能力C.拼搏精神D.团结精神31实施素质教育，就是要坚持以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想为指导（B）。A.面向家长B.面向现代化C.面向学校D.面向学生32实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和（C）。A.研究精神B.合作能力C.实践能力D.学习能力一、材料

7、：李老师在教学中经常采用小组合作学习的方式，让学生通过合作解决问题。她还鼓励学生提出自己的想法和观点，并给予积极的反馈和评价。问题：从教育观的角度，分析李老师的教学行为。答案：李老师的教学行为体现了以下教育观：素质教育是促进学生全面发展的教育。小组合作学习可以培养学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。素质教育是促进学生个性发展的教育。李老师鼓励学生提出自己的想法和观点，体现了对学生个性的尊重和发展。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。小组合作学习和鼓励学生提出想法，都有助于培养学生的创新精神和实践能力。二、材料：张老师在课堂上注重引导学生自主学习，他会提出一些开放性的问题

8、，让学生自己去探索和思考答案。同时，他也会鼓励学生互相交流和讨论，共同解决问题。问题：请从教育观的角度，评价张老师的教学方法。答案：张老师的教学方法体现了以下教育观：学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。张老师引导学生自主学习，有利于培养学生的自主学习能力和思维能力。学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。张老师提出开放性问题，鼓励学生互相交流和讨论，尊重了学生的个性差异。学生是具有独立意义的人，是学习的主体。张老师让学生自己去探索和思考答案，体现了对学生主体地位的尊重。三、材料：王老师发现班里有一位学生性格内向，不太愿意和其他同学交流。于是，她经常找这位学生聊天，了解他的兴趣爱好，并鼓励他在

9、课堂上发言。问题：从教育观的角度，分析王老师的教育行为。答案：王老师的教育行为体现了以下教育观：素质教育是面向全体学生的教育。王老师关注到了性格内向的学生，并给予他帮助和鼓励，体现了教育公平。素质教育是促进学生全面发展的教育。王老师了解学生的兴趣爱好，并鼓励他在课堂上发言，有助于学生的全面发展。素质教育是促进学生个性发展的教育。王老师针对学生的个性特点进行教育，有利于学生的个性化发展。四、材料：赵老师在教学中注重培养学生的实践能力。他经常组织学生参加各种实践活动，如参观博物馆、进行科学实验等，让学生在实践中学习和成长。问题：从教育观的角度，评价赵老师的教学方法。答案：赵老师的教学方法体现了以下

10、教育观：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。赵老师组织实践活动，让学生在实践中学习，有利于培养学生的创新精神和实践能力。教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。赵老师注重培养学生的实践能力，体现了以学生为中心的教育理念。教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”O赵老师让学生在实践中学习，更注重培养学生的学习能力。五、材料：孙老师在课堂上总是鼓励学生积极参与，她认为每个学生都有自己的闪光点，只要给予适当的引导和鼓励，学生就能充分发挥自己的潜力。问题：从教育观的角度，分析孙老师的教学理念。答案：孙老师的教学理念体现了以下教育观：学生是发展的人，具有巨大的发展潜能。孙老师认为学生有潜力，体现了她对学生发展的信任。学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。孙老师关注学生的闪光点，体现了她对学生个性的尊重。学生是具有独立意义的人，是学习的主体。孙老师鼓励学生积极参与，体现了她对学生主体地位的重视。