哪儿有空气大班教案（汇总21篇）.docx

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1、哪儿有空气大班教案（汇总21篇）编写大班教案是教师教学工作的重要一环，能够有效提升教学的科学性和系统性。要想编写一份出色的大班教案，不妨参考一下以下的示范范文。大班空气教案3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。每组一盆水，若干吹气玩具，幼儿每人一个塑料口袋，塑料管，两只蜡烛，两个一大一小的透明玻璃杯，密闭在瓶里的小昆虫。1、请幼儿猜谜语，引发幼儿的活动兴趣。看不见，摸不着，闻不到，你需要，我需要，离了他，活不了（空气）让幼儿说出揭出谜底的依据，为什么是空气呢？现在跟老师做深呼吸，幼儿模仿做深呼吸。提问：（1）我们用鼻子吸什么？（空气）。（2）空气在哪，能用眼睛看到吗？用手摸摸，

2、能摸到空气吗？（3）教师小结：空气是看不见、摸不到的，他就在我们身边，到处都有。2、引导幼儿了解空气的的作用，知道我们的生活离不开它。（1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，说一说有什么感受？为什么？结果会怎么样？（2）观察密闭在瓶里的小昆虫怎么样了。教师小结：人和动物一时一刻也离不开空气，如果没有了空气，就会死掉。（3）请小朋友观察老师的实验。把蜡烛粘在平板玻璃上点燃（火苗很旺），然后把大小两个杯子，同时扣到两只点燃的蜡烛上（小杯子的早熄灭，大杯子的晚熄灭）。请小朋友说一说，你发现了什么现象，为什么会有这样的现象？小结：刚才的实验中，点燃的.蜡烛火苗很旺，是因为空气帮助燃烧，用小杯子扣的蜡烛灭的快，

3、而用大杯子扣的蜡烛灭的慢，是因为大杯子里的空气多，小杯子里的空气少，则助燃时间短。（4）启发幼儿想一想说一说，你还知道空气有哪些用途？想一想，还有什么地方有空气呢？你见过的、用过的、玩过的什么东西里有空气？（自行车轮胎，被窝里，蚂蚁洞里，水里，空中，面包里，降落伞里，气垫船里）o（5）找空气。小结：空气装进吹气玩具，我们就能看的玩具鼓起来了，挤一挤就跑出去了，空气虽然看不见，可是我们可以想办法感觉到它，看到它。小结：原来角落里、桌子下、走廊里，都有空气。教师：用塑料袋可以抓住空气，用布口袋抓，行吗？幼儿：“不行”布口袋里有细漏洞，空气从细漏洞里跑，抓不住。教师：人身体里有空气吗？有什么办法让我

4、相信你们身体里有空气呢？给你一根塑料管让我看看你身体里的空气，我看不见呀，往水里吹试试看，原来人身体里也有空气。小结：我们想了很多办法，发现吹气玩具里、杯子里、身体里都有空气。（6）懂得空气要保持清新。小朋友都知道了空气的重要性，你知不知道空气也会生病？小结：清新的空气是很干净的，看空气会因为污染而生病，如工厂里放出的废气、汽车喷出的尾气、垃圾或水沟散发的臭味等，污染了本来很干净的空气，这叫污染病，空气生病了，就会影响人类和动植物的生存，所以小朋友要讲卫生，保护环境，让空气永远干净。大班空气教案1 .通过活动，让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。2 .引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开

5、空气。3 .培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管等实验材料。（一）引入活动，激发幼儿兴趣。请幼儿猜，激发幼儿的活动兴趣。（二）基本部分，引导幼儿认识空气。1、空气的特点。1）师：今天老师要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。（出示事先准备的一只空箱子）。3）老师问：“大家能猜测出老师的礼物是什么吗？（在学生自由发表后，把箱子打开，里面除了空气没有其它小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。老师：“为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小实验。

6、”1）请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有缺少空气.）。2）请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们吸进肚子里空气了还有哪些东西离不开空气呢？（动植物）。3、空气在哪里。老师激发幼儿兴趣：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩，好不好？”“可是空气在哪里呢？小朋友们有没有办法找到空气呢？”1）请幼儿试着利用手中的.材料去找到空气。2）组织交流：“大家刚才玩的真起劲，每个小朋友都有自己的玩法，现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的

7、玩法了。”（学生交流：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法3）请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢？（塑料袋和气球鼓起来了；对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡）o小结：我们周围到处都有空气。请幼儿拿塑料袋到大自然中去寻找空气，和空气一起做。空气大班教案活动目标：1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。2、培养幼儿探索的兴趣和能力。3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动准备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。活动过程：一、塑料袋里有什么

8、。1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么？（教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋）。2、师：这些东西都装在什么里面？（幼：塑料袋）。3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？（幼儿观察、思考、自由回答）。4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！2、提问：哦！你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？（个别提问）。3、师小结：好！把你的“魔

9、术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。（幼儿感知）空气就是看不见、摸不着的。三、证明空气是流动的。1、师：但是，空气的本领还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。（幼儿在手背上吹气）。提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？（幼儿思考并做出回答）。2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告诉老师。好！开始吧！（幼儿动手操作）。3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，

10、在我们周围还有什么东西可以形成风的？（引导幼儿思考空气流动带来的好处）。四、空气的重要性。1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子）。2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。五、探索活动。1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。2、实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察

11、现象。证明粉笔里面有空气的存在。3、示吸管，提问：这里面有空气吗？（幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。六、结束活动。1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！2、提醒幼儿注意安全。空气大班教案活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。4、培养幼儿

12、对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球。活动过程：（一）魔术导入。1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）。（二）引出空气原理。1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，

13、这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）。（三）身边捕捉空气，初步感知空气。2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）。3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）。4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是

14、没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）。（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）。2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）。教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。（五）与空气宝宝做游戏。2、教师：如果气球小说明我们吹

15、进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。（六）保护空气，争做环保小卫士。2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。活动反思:一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索。在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励幼儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接触。在游戏中，