六年级下册心理健康教育教案.docx

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1、克服自卑心理，树立自信心辅导目标1 .引导学生正确地认识和评价自我。2 .通过活动帮助学生了解自己，感受自信，克服自卑心理，大声告诉自己“我能行”。辅导重难点帮助学生学会正确认识自己的长处和短处，增加自信心，树立“我能行”的意识。辅导过程一 .课前小测试：（5分钟，见辅导素材）二 .主题活动：（3035分钟）1.导入主题：刚才这个有趣的小测试说明，世界上没有两片完全相同的叶子，我们每一个人都有自己的个性特征，每一个人都是独一无二的。可是，你真的了解你自己吗？2.填写“自我认识评价表”师：请拿出笔，完成这张“自我认识评价表”（见辅导素材）学生填写，老师巡视3 .师小结：从这张表格的填写情况来看，

2、大家都有勇气真实地面对自己。没关系，这张表格上的分数只能代表过去和现在的你，并不能代表将来的你，不必太在意。现在，让我们先来看看，有这样一位先生，他似乎遇到了一些麻烦4 .观看情景剧：“我不行”先生的故事（见辅导素材）5 .演到第三幕，“我不行”先生有点慌了，想知道原因时，停下，师提问：人才学者会告诉他什么呢？为什么“我不行”先生的脑细胞会出现萎缩现象呢？照这样下去，会导致什么严重后果？生思考，然后全班讨论6 .继续往下演，演到“人才学者郑重其事地告诉他”时停住，师提问：猜一猜，此时，人才学者究竟告诉他了一个什么办法？全班交流7 .总结：同学们，你们是不是觉得这位“我不行”先生有点似曾相识呀？

3、是的，也许，他就在我们周围，再或许，他就是我们自己的真实写照其实，我们每个人都有自己的长处和短处，优点与缺点，又有谁是十全十美的呢？我们应该正视自己的缺点，并学会欣赏自己的优点，争取做一个最好的自己。在这儿，老师想和你们分享这样一首小诗（见辅导素材），自己读一读吧，看看你有什么体会？生自读小诗。师：现在，咱们把诗中所有的“你”字换成“我”字，再大声地读一读吧！8 .师：现在，请大家拿出两张纸，分别写下你认为在平常的生活和学习中，“我不行”的事情，和“我能行”的事情，一分钟，计时开始！9 .生写好后，全班起立。师：现在，让我们来跟“我不行”说再见吧！生把写满“我不行”的纸揉成纸团，捏在手上，（全

4、班一起倒数）3,2,1,（一起喊）再见了！“我不行”！喊完则将纸团扔出去（教室内，能扔多远扔多远！课后清洁组长进行打扫）拿起另一张纸，自信地大声念：积极发言，我能行！自己去医院看病，我能行！坚持跑步，我能行10.师：孩子们，现在，每当遇到困难和挑战，你们会对自己说什么？生：我能行！师：好样的，孩子们，让我们在困难和挫折面前，昂起自信的头，大声地对自己说一一生：我能行！我能行！我能行！课后延伸读一读关于自信让人走向成功的故事，边读边思考，体会。真诚目的：针对现在独生子女自私、任性的特点，展开讨论，让学生在讨论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质。准备：小黑羊和小白羊的头饰；发生在

5、班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。过程：师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，谁愿意帮助他们？（纷纷举手）下面我们就来看看一看到底发生了什么事情，想想他们这样做对吗？（请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让，最后跌落在独木桥下的故事。）师：故事看完了，大家来说说他们这样做对吗？生：他们这样做是不对的。因为小黑羊和小白羊不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：他们应该怎样做？生：应该互相谦让。生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。师：这个办法真好。谁愿意来表演一下？学生表演两只小羊互相谦让，顺利过桥的场景。师：小山羊的事情我们帮着解决了

6、。可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看这几件事情的情景再现。播放情景L两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔，小李亳不犹豫地打了小王。师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。生：我觉得小王不应该那么小气。生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？生：同学之间都不

7、会成为好朋友。生：有困难没有人能帮助你。生：人与人之间没有友好，只有自私。师：这是多么可怕的事情啊，所以说，我们同学之间要互相帮助。师：再来看一个片断：两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。甲说是他的，乙说他吹牛，彼此之间发生争吵以至动手打了起来。师：大家来评说这件事情。生：他们做的不对，同学之间不能打架。生：同学之间说话要和气，不能伤和气。生：我妈妈说过，做事情要冷静，不能冲动，他们这样做就是冲动。师：他们这样做，如果没有人及时制止，会有什么后果？生：他们这样做会打坏对方的。生：现在我们每个人都是爸爸妈妈的宝贝，打坏了谁都不好。师：是啊，伤害了别人，给自己也带来了痛苦和经济上的损失，所以说做事

8、请要多思考，处理事情要冷静。展示情景3：两个学生拿着篮球走出教室，有个同学想要和他们一起玩，遭到两个同学的拒绝，因为他们想单独玩儿。师：谁来谈一谈这件事情？生：我们生活在集体中，同学之间就像兄弟姐妹，应该一起玩。生：我认为这两个同学有些自私，大家应该一起玩。师：同学们说的很好。针对刚才的事情都谈了自己的看法。如果在我们的集体中，不铲除这些坏现象，我们的集体将会是个什么样子？生：每天在不愉快的环境中生活，会很不开心。生：同学之间不团结，像敌人，那我就不喜欢上学了。生：我们的班级就不是一个优秀的集体，学校就不会表扬了。师：在一个不好的集体中成长，你就不会形成优秀的品质，就不会成为国家的栋梁。师：大

9、家来说说怎样做才能在集体中健康成长？生：同学有困难要互相帮助。（多媒体出示互相帮助）生：遇到事情要为他人着想。生：不能自私。生：对待同学要宽容大度，不能小气。（多媒体出示宽容大度）生：应该遵守纪律。（多媒体出示遵守纪律）师：能说说怎样做才是守纪律？生：遵守课堂纪律，老师在不在都一样。生：走廊要站排，不讲话。生：到食堂吃饭不讲话，按要求排队，这也是守纪律。生：按照学校的要求戴好红领巾。师：同学们说的对，我们每个人都这样做，我们的集体就是个优秀的集体，我们每个人在这样的集体中成长就会茁长健康。师：通过刚才的讨论，现在你可能对自己以前的一些行为感到后悔，还因为一些事情和某个同学有些摩擦，现在利用这个

10、时间，向你的朋友道个歉，并向他许下诺言：让我们在团结互助、谦虚礼让的集体中健康成长。（多媒体出示诺言）（学生走下座位，和自己的朋友道歉或许诺，让本次主题活动进一步升华）师：最后让我们在一首儿歌中结束这次班会。小朋友，要记牢遇事要为别人想宽容大度是美德团结互助讲谦让遵章守纪为集体健康成长成栋梁愿你拥有诚实的美德教学目的：考查学生诚实的品质，引导学生认识撒谎、苦恼的行为是有害的，教育学生做一个诚实的孩子。教具：幻灯片2张，录音机一台，录音带带一盒教学过程：一、课前准备：1.课前举行一次简单的测验，师阅卷评分，但卷面不做任何记录，阅卷情况另行记录。2 .将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准

11、，自行打分。3 .生打分后把卷子交还老师，师核对原阅卷记录，检查学生是否有自行修改试卷的现象。二、情境表演考试前，小红与妈妈说好，如果这次考试她双科达到优秀，妈妈就给她买一本格林童话集。可是，今天席卷发下来，数学打了99分，语文只打了9O分，怎么办？她的好朋友丽丽给她出主意说：你把9O分改成96或98分不就行了吗？小红太喜欢那本格林童话集了，她该怎么办？师：大家想一想：丽丽说的办法好吗？为什么？生：丽丽说的办法不好，这是一种撒谎、欺骗的行为。师：小红想买那本格林童话集，该怎么办？生：可以积攒自己的零花钱生：可以对妈妈说明真实情况，表示以后一定好好学习，取得优异的成绩，妈妈看了她的成绩，虽然语文

12、差几分但仍然是不错的，妈妈也许就给她买了。生：小红应向妈妈介绍这本书的内容，表达自己想得到这本书的心情。说明多看课外书,可以提高自己的语文成绩，妈妈就会同意的。师小结：我们要学会如何提出自己的正当要求，但不要弄虚作假、期骗别人，这是不诚实的行为。三、幻灯出示图片，录音讲述小刚和小东是一对好朋友，学习成绩都很好，今天语文测验，小刚暗下决心，一定要超过小东。答题过程中，他无意中看了小东的卷了一眼，发现一道题与自己的答案不一样，他经过思考，觉得还是小东的对，他刚要改正自己的答案，可又想，这样做好不好呢？师：请大家发表自己的意见，小刚该不该改正过来。生：师小结：小刚虽然想取得好的成绩，但是不应在考时作

13、敝，这也中不诚实的行为。师：好，就按照大学的意思，小刚没有把那道题改正过来，大家接着听录音（师出示一幅图）考试时间只剩下2分钟了，小东一不小心把铅弄断了，怎么办呢？他只有这一支铅笔，如果现在削，时间又来不及，他还有一道题呢！没办法，只好向小刚借，小刚的文具盒里有好几支削好的铅笔呢！小刚该怎么办？是把铅笔借给小东，还是说自己也没有呢？师：小刚会怎样做？这样做对不对？生：略师：同学之间竞争，但应当是正当的，自己明明有笔，同学需要帮助，为了成绩超过别人，就说没有，这是自私的、不诚实的作法，是不可取的。四、教师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况，表扬诚实的同学，阐明作假的危害。最后，把试卷发给学生

14、。师：希望大家保存好这张试卷，留作诚实测验的纪念，愿每个同学都拥有诚实的美德诚实守信教学目标：认知：1 .知道诚实守信的基本含义。2 .懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信。3 .懂得现代社会更需要诚实守信。情感：1 .愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为。2 .对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。行为：1 .努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。2 .做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。3 .做到以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。教学方法：谈话法启发引导法教学过程：一、动画激趣，导入新课同学们，还记得我们刚学过的中彩那天吧！这个故事告诉我

15、们一个什么道理呢？生交流师小结：的确，这个故事让我们所有人都明白了诚信是多么重要。引入新课：诚实守信是中华民族的传统美德，作为小学生，我们如何做，才能将这一传统美德发扬光大。今天这节课我们一起来学习诚实守信o（板书课题）二、学习课文，阐明基本观点（一）读教材师：什么是诚实守信？请同学们把书翻到10页，采用自己喜欢的方式认真阅读这两个小故事。（生读课文）（二）研析教材师：在我们的教材中，列举了两个非常好的诚信故事，谁来讲一下？（生讲故事）师：两个事例，让我们请楚地看到如何做才是诚实守信。那么什么是诚实守信呢？谁来为大家总结一下？（生回答）三、强化观点，深化认识（一）讲课外诚信故事师：其实，讲诚信的故事在我国的历史上举不胜举，你还知道哪些诚信故事呢？请同学们四人一小组在一起交流一下。（学生小组交流）（指名讲故事，师评）（二）悄悄话同学们生活中肯定也有许多讲诚信的故事，那么请你悄悄地告诉你的同桌，然后请同桌讲一讲对方的诚信故事。看来我们班里讲诚信的同学真不少，做一件将诚信的事情不难，难的是每件事情都“言必行,行必