让学生的游戏玩的更开心学的更有效.docx
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1、让学生的游戏玩的更开心学的更有效单位:镇江市金山实验学校邮编:212000姓名:陈鹏【文章提要】青少年都喜爱玩游戏,但是过度沉迷对于学生的身心成长非常不好,怎样来引导学生,将学习重心放到课堂中来这是当下的一件大事。通过让学生玩游戏和自己制作游戏,教师利用游戏开展教学,很轻易让学生融入到学习活动中来。让单调的课堂变成欢乐的教学活动,大大减轻老师和学生的负担。同时为老师们提供发挥创造力和想象力的用武之地。让贪玩的学生重拾学习的兴趣,回到老师身边,让强大的教学性和游戏性能让师生在轻松愉快的气氛下,关系更为融洽,让教与学达到和谐的理想境地,取得最佳的效果!通过对游戏的分析、制作,让学生能学习到相关知识
2、。【关键词】游戏教学法自主学习信息技术随着现代科技的蓬勃发展和人们生活追求的不断提高,现在的学生家中有电脑已经是一个普遍的现象,学生会玩电脑游戏也不足为怪了。我在从事信息技术教学中,常常发现低年级同学已经能轻车熟路打开游戏网站。玩游戏好不好?从网上搜索一下这个问题,有的说应该玩游戏,可以放松学生紧张的学习心情,也有说学生应以学习为重,玩游戏一定会影响学习。其实,学生玩游戏是一面双刃剑,关键是要看学生怎么玩游戏,玩的是什么游戏。对于学生玩游戏这个问题,应宜“疏”不宜“堵”,发挥游戏在信息技术教学中的积极因素,就需要在教学中正面引导,宜“疏”不宜“堵”,不能简单回避。在信息技术教学中,让学生学会主
3、动地探究学习,须要教师在任务设计中更加注重激发学生的爱好。游戏教学,从爱好出发,通过发现并解决问题、角色扮演、模拟情境等策略的运用,学生利用猜想、观察和竞赛等形式,将娱乐性和认知性相结合,引发学生主动参与、竞争合作、创新思维等各种活动,完成三维教学教学目标。游戏,本身就很吸引孩子们。通过玩游戏或自己制作电脑游戏,在某种程度上对具有一定计算机基础的孩子们更有爱好。利用游戏开展教学,很轻易让学生融入到学习活动中来。其中,学习任务的设计尤为重要。下面,谈谈我在教学实践中的几点体会:一、从分析游戏中,让学生学会探究的方法每一种游戏都有一定的游戏玩法和规则,首先我们得了解一一如何玩?例如,在PoWerP
4、oint中超级链接小游戏走迷宫中,规定鼠标不得碰障碍物,以很快的速度走到终点就胜利了,假如碰到了障碍物,就不能过关,可以重新走。这个游戏的制作并不难,关键要让学生学会分析游戏:分析问题一:制作这个游戏需要几张幻灯片?分析问题二:每张幻灯片上的内容是什么?分析问题三:迷宫由什么组成?每条线具备什么样的动作?分析问题四:每张幻灯片之间有怎样的联系?通过几个问题来引导学生分析超级链接的载体组成、链接方式、链接目标等。二、从制作游戏中,让学生把握知识和技能假如让学生自己制作游戏,更吸引他的是游戏的组织形式、难度等游戏中的一些设计。利用现有的工具自主开发游戏,更有助于学生在开发游戏软件中发现问题并解决问
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