优质课《梭伦改革》教学构思.docx
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1、梭伦改革教学构思金杭尧2012-5-3导入:许三多,中共贪腐高官,胡长清,纪委监管不力,悔思:媒体监督,媒体代表舆论,舆论代表民意,民监督官员,即民管官。古希腊民管官的方式:陶片放逐法。公民被赋予充分的权力,监督官员,可以剥夺官员的公民权,体现“主权在民”。古希腊民主政治的确立经历了三个阶段:梭伦(奠基)、克利斯提尼(确立)、伯里克利(顶峰)。梭伦对雅典的国家权力主体和监督机构进行了一系列变革,奠定了雅典民主政治的基础。从三个层次了解梭伦改革:走近改革、透视改革、凝思改革一、走近改革1、从时空走近雅典:古希腊地图:多山、多岛、多海湾,地处亚非欧要冲,便于吸收古代埃及和古代巴比伦文明。雅典,港口
2、城邦,斯巴达,内陆城邦。古希腊大事记:2、走近梭伦:贵族出身、经商经历、阅历丰富、关注民生、爱国精神、成为执政。二、透视改革1、权力主体的变化:“改革前的雅典”(学生概括段意,引导关键词,串联成句子,再升华。贵族主导政治经济事务。贵族“贵”的含义,身份、血缘,以血缘分配政治权力,类似于西周宗法制。)呈现“梭伦改革措施”,主导权力的标准由血缘转变为财产(解释改革举措:四个等级,班干部和班级大组做比喻,四百人会议,第1、2、3等级有资格进入,第4等级可以参加公民大会,只有选举权没有被选举权:“解负令”,将因债务沦为奴隶的雅典平民赎身,恢复公民权,并归还原有土地,经济保障。)2、国家权力机构的变革:
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