优秀教师高效课堂心得感悟四篇.docx
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1、优秀教师高效课堂心得感悟四篇优秀教师高效课堂心得感悟1”进一快一好一牢”如何在40分钟,有效地吸引学生积极参与,这是老师们在思考并设计“高效课堂”时面临的一大难题。学校自高效课堂改革以来,通过各种机会的学习,使我对新课改下的英语高效课堂有了一些粗浅的认识,有如下分享:-O学得“进”记忆在思维认知中只是处于最底层,但多数学生的学习都停留在这一层次一一默写单词、背诵课文,看起来简单便捷,却忽视了语言学习的本质,使得部分学生在过程中丧失信心,苦不堪言。在现行的大观念下的单元整体教学理念中,老师们应把“碎片化”学习活动设计成学生们通过参与学习语言,来发展文化品格、思维品质与学习能力等学习活动。这样激发
2、学生思考,唤起内在学习力的设计才能促使学生学的进,真正学。二。学得“快”正如专家所说:“语言学习,首先要建立整体语言观”。围绕主题语境,输入与输出并举,才能在学习语言与文化的同时,培养学生的综合语言运用能力和人文素养。这样学生才会越学越聪明,越学越有感觉,越学越快。三。学得“好”好的学习不依赖海量刷题;让孩子变聪明的方法,不是补课,而是阅读、阅读、再阅读。”阅读能够提高学生的多元智能与综合能力,大量阅读故事和文学读本也是学好英语的最佳途径。四。学得“牢”好记性不如烂笔头;课前、课中、课后的学习活动缺一不可;能力的提升有助于学习成绩“瓶颈”的突破;这些都是再实用不过的沿袭下来的学得牢的方法。与其
3、不停地找“技巧”,不如引导学生踏踏实实地走好每一个过程。过程牢结果才会好。优秀教师高效课堂心得感悟2“少而精,兵教兵”提高教学质量的主阵地在课堂、在课堂效率,如何才能更有效地提高课堂教学的效率?我从高效课堂的学习方法和教学容量两个方面谈一下我的理解:一、高效课堂的学习方法一一“兵教兵”我们常说“用是最好的学”。在课堂上,“用”有两种形式。一种是自己做题强化知识点,另一种是给别人讲题强化,以教为学。我鼓励学生在自己学会的同时要积极给同学讲题,就是所谓的“兵教兵”。知识说一遍或者给别人讲一遍自己就会有更深的理解。二、高效课堂的教学容量一一“少而精”我认为应该用“少而精”取代“大容量,快节奏”。“少
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