中职《中华优秀经典诗词诵读》教案 第3课 汉魏晋诗词(一).docx
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1、课题汉魏晋诗词(一)课时2课时(90min)教学目标知识目标:(I)了解汉代的乐府诗和其他古诗,诵读相关诗词(2)熟悉魏晋时期的诗词代表人物及其经典作品能力目标:(I)能结合历史背景体会诗词的写作手法和表现技巧(2)能运用所学知识赏析相关作品,品味作品的艺术效果素质目标:(1)体会诗词蕴含的情感与情趣,感受诗词的艺术魅力(2)学习先辈们积极向上的思想、行为和品质教学重难点教学重点:汉代的乐府诗的相关知识,长歌行江南迢迢牵牛星观沧海龟虽寿的诗词内容教学睚点:长歌行江南迢迢牵牛星观沧海龟虽寿的意境及情感表达教学方法问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:课前任
2、务T考勤(2min)一问题导入(8min)T专授新知(25min)一课堂活动(IOmin)第2节课:问题导入(5min)一传授麟Q(25min)T课堂活动(10min)T课堂小结(3min)T作业布置(2min)教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,观看讲解汉魏晋诗词的视频,并让学生在学习平台上留言讨论观看河南卫视播出中国节目系列之端午节特别节目端午奇妙游,谈谈你对这些作品的理解。【学生】登录学习平台观看视频,思考并留言讨论通过学生课前预习,让学生了解所学课程的大概内容,激发学生的学习欲望考勤(2mi
3、n) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性,掌握学生的出勤情况问题导入(8min) 【教师】播放中国风舞蹈一祈,随机邀请学生回答(1)你看过这个节目吗?观看节目时有何感触?(2)除了洛神赋,你知道曹植写过哪些诗吗? 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生的回答,导入本节课课题:汉魏晋诗词通过问题导入的方法,引导学生思考汉魏晋诗词,激发学生的学习兴趣传授新知(25min)【教师】讲解汉代诗词与魏晋诗词,赏析长歌行江南一、知诗词之源汉代诗词汉代(前202年一220年)是继秦代之后的大一统王朝,分为西汉和东汉两个时期。这一时期,新兴的乐府诗开始显示出生命力
4、,有力地促进了音乐和文学的繁荣。乐府诗是继诗经楚辞之后的一种新诗体,主要是指乐府(汉代专门的音乐机构)将从民间采集的歌谣和文人的诗歌编辑、整理后配乐歌唱的诗歌。【师生互动】【教师】提出以下问题,随机邀请学生回答问题你知道哪些乐府诗的经典作品?【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答,讲解新知乐府诗的内容一般来自现实生活,经过音乐机构或文人的加工后,不仅具有丰富的社会内容,而且具有高度的思想性。乐府诗的代表作有陌上桑战城南十五从军征上邪孔雀东南飞等。乐府诗代表着汉乐府叙事诗发展的高峰,是我国文学史上现实主义诗歌发展的重要标志,直接影响了五言诗和后世的唐诗。魏晋诗词魏晋时期(220年T20年
5、)是指东汉瓦解后,三国(魏、蜀、吴)到两晋(西晋、东晋)的时期.作为继汉开唐、承前启后的过渡时期,魏晋时期涌现了众多的著名诗人和大量的诗歌作品,奠定了诗歌在中国古代文学中的主导地位。【师生互动】【教师】提出以下问题,随机邀请学生回答问题魏晋时期较为著名的诗人有哪些?【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答,讲解新知汉末至三国时期,以曹操为核心、三曹七子”为代表,形成了建安文学集团.其中,三曹即曹操、曹丕、曹植,七子即孔融、陈琳、王粲、徐干、阮璃、应场、刘桢。建安文学继承了乐府诗的现实主义传统,掀起了一个现实主义的文人诗歌新高潮一建安诗风。这些作品大多反映了社会的动荡和民生的疾苦,同时也表
6、达了统一天下的愿望,具有鲜明的时代特色。两晋时期,在社会动荡和玄学思想的影响下,诗歌由抒情言志走向谈玄论理,出现了玄言诗。陶渊明是这一时期的代表人物,他把诗歌创作的题材和范围扩大到了乡村、田园等日常生活,为诗歌增添了浓厚的田园生活气息,扩大了诗歌表现生活的情境和内涵。玄言诗为诗歌创作开辟了一个独特、崭新的艺术境界,奠定了山水诗的基本格调。长歌行西汉佚名青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。通过老师讲解、课堂问答、分组讨论、解析作品等,使学生了解汉魏晋诗词的基础知识以及经典作品常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!【诵读体会】【教师】带领学生朗读全文,
7、提出以下问题,随机邀请学生回答问题这首诗词中诗人描写了哪些自然景物?其目的是什么?【学生】朗读、体会、回答【教师】讲解i寺词的注释与译文内容译文园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露在阳光下飞升。春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣.(我)害怕秋天来到,树叶变黄,百草凋零。百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?年轻力壮的时候不奋发图强,到老来悲伤也没用了.感受诗情长歌行属于汉代乐府民歌,是劝诫世人珍惜时光、积极进取的名篇。诗人由眼前的青春美景联想到人生易逝,鼓励人们将有限的生命拉长,追求永恒的生命价值。【师生互动】【教师】提出以下问题,随机邀请学生回答问题这首诗词中运用了什么表现手法?【
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