校园足球校本教材.docx

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1、（一）足球运动概念足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争剧烈，颇具魅力,被人们称为“世界第一运动”（二）足球运动的起源与开展足球运动是一项古老的体育运动，源远流长。从足球运动起源和开展的漫长历史来看，足球运动经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段在我国二千五百年以前的文字记载中，当时的足球“蹴鞠”，蹴（音C（I）就是踢的意思，鞠就是球。当时的球是皮子做的，里面填充着毛发之类的东西，用来进行踢球游戏蹴鞠运动在我国经历了汉、明、唐、元、宋、清朝代。史实证明：古代足球游戏起

2、源于中国足球又是很富有魅力的现代体育运动工程，现代足球运动诞生在英国。1857年英国谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部一谢菲尔德足球俱乐部。在这之后，英国的其他一些地区也相继成立了足球俱乐部。1863年10月26日，英国的11个足球俱乐部在首都伦敦召开会议，成立了英国足球协会,之后又制订了全国统一的比赛规那么，从此宣告了现代足球运动的诞生。以后，迅速普及到整个欧洲,并向世界各地传播。足球运动经历了一百多年的开展与变革，已成为世界人民喜爱的一项体育运动（三）足球教材的特点与功能首先，足球活动是在跑动中进行的。足球教学和比赛中的运动负荷要比其他工程大一些，在不断跑动中经常变换速度、力量、耐力、柔

3、韧、灵敏、方向，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能影响较大，在奔跑和跳跃中开展速度、各项身体素质，全面锻炼身体其次，足球活动是在不断变化中进行的，球的滚动与飞行，同伴的跑动与传球，进攻与防守，都在不断的变化。人对时间、方位、距离、的判断也在不断的变化中调整和掌握，这有利于训练学生的思维敏捷、灵活、空间、判断的准确性，预测事物开展的能力和果断的应变能力再次，足球活动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好表达团队精神和参与意识,培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神教学目标、内容与要求（一）教学目标1 .培养学生对足球运动的兴趣和爱好，使每个学生都能参与其中2 .使

4、学生初步了解足球运动的根底知识，通过多种多样的游戏形式，使学生初步掌握足球的几项主要根本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术3 .通过足球活动开展学生的奔跑能力、力量、耐力、速度、身体素质，开展学生的体能4 .通过足球游戏和教学比赛、形式，在活动中培养学生能主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力（二）教学内容1 .简介足球运动的根底知识2 .熟悉球性的各种练习3 .学习踢球、抢截球、停球、掷界外球、运球、头顶球、几项主要的足球根本技术4 .学习简单的个人进攻和防守的战术，以及“二过一”、“三打二”、简单的局部战术5 .教学比赛（三）教学要求1.足球教学场地大

5、，踢球远，组织教学难度较大，教师应充分发挥学生的主体性，使教学组织得活而不乱，生动有序2 .要通过多种游戏的形式和方法来组织足球教学活动，以培养学生对足球运动的兴趣，初步掌握足球的根本技术和简单战术3 .每节课都要有一定的运动负荷，以开展学生的奔跑能力、耐力、速度、力量、身体素质4 .在足球游戏和比赛中，培养学生的合作意识、勇敢、顽强的精神。良好的心理品质和社会适应能力教材分析与建议依据课程标准的目标要求和教材编写的实际情况，在教科书中只提炼和选择了局部内容做了介绍。根据足球教学内容的学习特点以及初中阶段的教学要求和教学目标，在本参考书中将较宽一些的介绍有关足球教学内容，供教学中选择使用（一）

6、根本技术根本技术教学内容包括：脚背正面、腿部、变向运球、脚内侧踢球，脚部、胸部停球，直线、。这局部内容是足球根本技术中的重点教学内容，这局部内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的根底，教学中应予以充分重视1踢球踢球是足球技术中最根本的技术动作，也是足球技术中最重要的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门踢球的方法主要有脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球、脚尖踢球和脚跟踢球。在这六种踢球方法中，尤以三种脚背踢球和脚内侧踢球最为常用，而脚内侧踢球方法较为简单，在初中教材中反复出现，三种脚背踢球应以脚背正面踢球为主，脚背正

7、面踢球方法在准确性和力量上都比拟易于学习和掌握，应使学生较好地掌握这项根本技术，为学习其他几种踢球方法打下根底。踢球包括五个技术环节。踢球前的助跑。是为了获得身体前移的速度和调整人与球的位置与方向的关系，以选择适当的支撑脚的位置，为准确地踢球和增大踢球力量创造条件。三五步的助跑要平稳而有节奏，助跑的最后一步要跨大，支撑脚落地是由脚跟过渡到脚掌的。最后一大步的支撑起到制动支撑和维持平衡的作用，为踢球腿的后摆和准确地踢球创造了稳固的平衡状态支撑脚的选位。就是助跑最后一大步支撑脚落地点的正确位置，应以能最大限度地摆腿和准确地触球为原那么，凡采用的踢球方法是直线助跑而支撑脚又必须在球的侧方时，支撑脚与

8、球的距离应为1015厘米、斜线助跑支撑脚又需在球的侧右方时，支撑脚应距球2025厘米为宜。如果是踢活动球，还应将球的滚动或飞行距离与摆腿时间估计准确，以保证踢球时支撑脚位置的准确踢球腿的摆动。摆动的幅度越大，摆动速度越快，力量就越大，而且摆动的方向要正，要从后向前摆，防止由外向里的弧线摆动。摆动速度不是匀速摆动应是加速摆动，特别是小腿的爆发式的摆动是摆腿踢球的关键，应反复练习，反复强调，形成动力定型脚触球的部位。也就是击球点准不准的问题，各种踢球方法都要求踢球的后中部，作用力通过球的中心，使球沿直线飞行，才能做到踢球准确。支撑脚位置，踢球腿的摆动，脚型的控制以及身体的协调动作都影响着踢球的准确

9、性，在教学中，应将踢球的准确性练习，作为主要的教学内容之一。踢球后的随前动作。这个环节应是自然的，不必过分强调，否那么会破坏踢球的动作结构，阻碍动作的掌握上述踢球的五个技术环节中，前四个环节对学生来说都很重要，而脚触球的部位是否准确，是踢球质量的关键，踝关节的紧张程度和脚型控制是极其重要的。三种脚背踢球时，踝关节要绷直，要紧张固定。这样踢球才能有力、准确触球及防止踝关节受伤(1)动作方法和要点脚背正面踢球踢定位球时，直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极地以脚跟着地，踏在球的侧前方1015厘米处，膝关节微屈，足尖正对出球方向、摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝盖摆至接近球的垂直

10、上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝盖处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直，踝关节紧张，上体稍前倾，两臂配合协调摆动脚背内侧踢球踢定位球时，斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45,支撑脚外侧积极着地，踏在球的右侧方2530厘米处，膝关节微屈，足尖指向出球方向，身体稍向支撑脚一侧倾斜并转向出球方向，大腿带动小腿积极前摆，当膝盖摆到接近球内侧垂直方向时，小腿加速前摆，同时足尖稍外转，脚面绷直，脚趾扣紧，足尖指向斜下方，以脚背内侧击球的后中部。踢球后，踢球腿随球继续前摆，两臂随踢球动作自然摆动脚背外侧踢球踢定位球时，正面直线助跑，最后一步稍大，支撑脚积极而迅速地以脚跟着地，踏在球的侧前方

11、1015厘米处，膝关节微屈，足尖正对出球方向，摆动腿以髅关节为轴，大腿带动小腿屈膝积极向前摆动，当膝盖摆到接近球的垂直上方时，小腿加速前摆，同时足尖内转，脚面绷直，脚趾扣紧，足尖指向斜下方，用脚背外侧击球的后中部。踢球后，踢球腿随球向前继续摆动，两臂配合踢球动作协调摆动(2)教学方法原地和上一步踢球模仿练习，主要体会支撑脚的位置、摆腿的方向、正确的脚型助跑踢球的模仿练习，主要体会助跑的方向，摆腿的路线、方法及两腿的配合原地轻触实心球练习，体会脚触球的部位两人或多人，相距10米，互相踢球练习两人或多人，相距1520米，中间拉一皮筋，要求踢出的球从皮筋上方越过距球门1520米踢定位球练习，要求踢球

12、力量大，方向准确在罚球弧附近分组进行射门练习，一组在门后捡球，看哪组进球总数多在跑动中做踢球练习(3)易犯错误与纠正方法脚背正面踢球易犯错误 易犯错误：D支撑脚的位置靠后，造成踢球时身体后仰而踢球的后下部，使踢出的球偏高纠正方法：用线标出支撑脚的位置反复练习，并结合踢固定实心球体会脚触球部位，要求身体稍前倾，重心跟上 易犯错误：2）摆动腿前摆时，小腿过早前摆，造成直腿踢球，出球无力纠正方法：强调小腿摆动时机，要求摆动腿的膝盖接近球的垂直上方时，加速摆动小腿 易犯错误：3）踢球时怕脚尖触地，脚背不敢绷直，造成脚趾触球纠正方法：做上一步踢球模仿练习，并结合用垒球垫将球垫起的踢球练习，要求脚背绷直，

13、脚趾扣紧，足尖向下脚背内侧踢球易犯错误 易犯错误：1）助跑的方向不对，支撑脚的位置偏后，易把球踢高纠正方法：用线标出助跑方向和支撑脚的位置进行练习 易犯错误：2）踢球脚脚尖外转不够，接触球部位不正确纠正方法：踢定位实心球练习，强调脚触球的部位 易犯错误：3）没有向出球方向摆腿，形成向内画弧摆动，折体弯腰纠正方法：多做模仿练习，强调立足后转体，摆动腿向出球方向摆动脚背外侧踢球易犯错误 易犯错误：1）踢球时膝盖和脚尖内转不够，造成脚触球的部位不正确纠正方法：反复踢定位实心球练习，体会脚尖内转动作 易犯错误：2）身体左转，小腿的摆动不够，造成直腿用脚背外侧去推球纠正方法：踢定位实心球练习，强调屈膝摆

14、动，要求用脚背外侧触球的后中部（4）教学建议开始教学时，应先做模仿练习，先踢静止球，在教学中先抓住支撑脚的站位、踢球腿的摆动和脚触球的部位这三个环节。在练习步骤上，可先做踢手提网袋里的球、过渡性练习，体会踢球的动作结构。然后，可两人一组轻力量对踢定位球或对墙练习，掌握动作后，可在移动中踢来自不同方向，不同性质的球在教学顺序上一般按照在掌握踢定位球、地滚球技术的根底上，再踢反弹球、技术难度较大的练习练习时应注意左右脚交替练习，熟练掌握踢球技术动作踢球练习应与传球和射门练习结合起来进行。在传球练习时，应有针对性地进行那些能提高调节传球力量、变换方向、旋转、能力的练习。在射门练习时，应由易到难地进行

15、定位射、同伴抛射、自抛自射、跑动射、练习在教学时，可有意识地采用“集体会诊”，即练习与议论相结合的方法，提高学生观察分析踢球技术的能力，学会拥有针对性地纠正易犯错误和改良踢球动作的方法示范时，一般先进行慢动作的侧面示范。做击球点示范时，可采用静止动作示范法。讲解动作方法时，可按照踢球动作结构的顺序讲解踢球练习一般采用反复练习法。球少时，可安排几组辅助性练习，分组轮换。也可采用传后即跑至排尾多人球的形式练习2停球停球是有意识地用身体合理部位把各种来球停接在自己的控制范围，以便能更好地衔接传球、运球或射门。停球也称接球，是对球控制能力的一项很重要的根本技术停球的部位有脚底、脚外侧、腹部、脚内侧、大腿、胸部和头部停地滚来球的部位：脚底、脚内、外侧停地面反弹球的部位：脚内侧、大腿、脚外侧、正脚背、胸部和头部脚内侧和脚外侧可以停接三种状态的来球，尤其是脚内侧部位与球接触面大，便于做迎撤动作，是使用次数最多的部位，自然是教学的重点。正脚背和胸部是停大弧度的空中球的理想部位，也应使学生逐步掌握停球方法的原理是迎撤缓冲或是改变球的运行路线。缓冲球力和改变球路在一个动作中往往兼而有之，尤其是在跑动中停球，既要迎撤缓冲球力，又要有推压或切挡的动作，才能收到良好的效果停球效果的最好坏直接影响着下一个动作能否顺利完成。停接球时，应让学生养成在