教育质量提升三年行动方案(2023-2026年).docx

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1、教育质量提升三年行动方案(2023-2026年)为全面贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要精神，树立以提高质量为核心的教育发展理念，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，进一步提升教育总体水平，破解教育深入发展难题，特制定本行动方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，准确把握教育事业面临的新形势新任务，主动回应人民群众对享有优质教育的新期盼，以提升教育教学质量为重点，以促进学生全面发展和特长发展为核心，有效整合学校现有教育资源，优化学校内部管理，全面提升教育质量和办学效益。二、工作目标(一)总体目标按照“一年强基础，二年提

2、内涵，三年出成效”的工作思路，大力开展教育质量提升活动，强化全旗教育系统树立教学为本的意识，认真分析学校教育质量现状，研究提升教学质量策略，探索建立教育质量评价体系，使中小学办学水平得到明显提高，教育质量有较大提升，全面提高学生的核心素养和人民群众对教育的满意度，努力让每个孩子都享有公平而优质的教育。（二）具体目标第一阶段:2023年8月-2024年7月，重点强基础。规范学校教学行为，以夯实常规教学为重点，以教科研活动为抓手，树立典型，发挥示范引领辐射作用，使各校基本形成以“自主、合作、探究”为核心的符合学校实际的课堂教学模式。第二阶段:2024年8月-2025年7月，重点提内涵。通过对校长教

3、师队伍的建设与管理、高效课堂的探究与推广、规章制度的落实与完善，使每个学校基本形成“一校一品一特色”的文化内涵，实现教育质量稳步提升目标。第三阶段:2025年8月-2026年7月，重点检验成果。全旗教育向优质均衡迈进，教师队伍精神面貌显著改变，教学模式基本成熟，教学质量显著提升，校际间的差距明显缩小，学生择校，优秀学苗流失现象基本得到遏制，学校常规教学管理达到精细化，全旗人民对本土教育的认可度显著提高。具体成效为：学前教育：加强学前教育国家通用语言文字保育教育工作，积极推进无教材支撑下的主题区域活动、安吉游戏推广和科学幼小衔接活动，三年内保证学前三年毛入学率达到95%以上,普惠率达到88%以上

4、,公办园学生占比达到55%,打造自治区示范园1所，市级示范园6所，市级一类园6所，2025年力争通过国家普及普惠验收。小学阶段:稳妥推进国家统编教材实施国家通用语言文字教学工作，严格落实国家双减政策和通辽市阳光招生政策,科学划分片区，切实解决随迁子女、留守儿童、孤儿、单亲家庭等特殊群体接受义务教育权利得到保障的问题和群众急难愁盼的问题。每学年组织开展教育质量抽检工作，关切全旗各校教育质量，搭建相互学习交流的平台，通过各类教学活动，激发师生内生动力。初中阶段:稳妥推进国家统编教材实施国家通用语言文字教学工作，严格落实国家双减政策、自治区中高考综合改革工作和通辽市阳光招生政策，科学划分片区，切实解

5、决群众急难愁盼的问题。每学年组织开展教育质量抽检工作，搭建相互学习交流的平台，通过各类教学活动，激发师生内生动力。高中阶段:稳妥推进国家统编教材实施国家通用语言文字教学工作，严格落实自治区中高考综合改革工作，加强学生生涯规划指导，科学实施走班选科工作。强化小初高学段衔接，优化高中校生源质量，关注教师培训和能力提升，加强学校管理，狠抓教育教学工作，培养高分学生，提高学校影响力，获得群众认可和好的口碑。到2026年全旗普通高中突破高考600分难关，600分以上力争达到5人。职业教育：积极推进民族职业高中实训楼和宝龙山实训基地建设，切实开设职业中专技能操作课程，培养高素质的技能型人才。突破招生瓶颈，

6、积极探索职普融通、校企合作、产教融合、联合办学模式，提高“双师型”教师配比，科学设置符合时代需求的专业，提高教育教学质量。控制普通高中招生人数，扩大民族职业中专办学规模，缩小职普比例，做强做大我旗职业教育。特殊教育：进一步改善特殊学校办学条件，加强对残疾儿童的关心和关爱。充分利用学校资源教室，切实开展好随班就读残疾儿童的康复训练，更好地实施个别教育计划。保障适龄残疾儿童入学率达到90%以上。提高送教质量，保障送教孩子接受教育的权利。三、重点任务加强党对教育工作的全面领导，贯彻落实党的二十大精神及新时代党的教育方针，积极推进党组织领导下的校长负责制，加强和改进党建工作，落实党建工作责任，增强“四

7、个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终把政治建设摆在首要位置。充分发挥党的领导核心作用、基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，切实构建以党建为统领、统筹推进教育体育事业发展的新机制。每年组织开展优秀党员、优秀党支部评选表彰工作；每学年深入学校至少1次检查学校党建工作开展情况，重点查看教师政治学习笔记。（二）完善全面育人体系1.构建中小学德育一体化体系。落实“立德树人”根本任务，将爱国主义教育融入学校各项工作之中，引导中小学生践行社会主义核心价值观。丰富德育活动内容，创新德育形式，对学生进行爱国主义教育和传统文化传承教育，增强学生家国情怀。加强思政课学科教师建设和培养，切实开

8、展思政课教学活动。注重班主任队伍培养和管理，通过开展经（一）加强党建统领验交流会等活动，加强学校德育工作和质量。2.加强体育艺术教育。切实保证每天一小时校园体育活动。认真执行课程标准，保质保量上好体育课和艺术课程。广泛开展学生体育运动会，每年召开季节性运动会、趣味运动会、艺术节等，经常开展以班级为单位的体育竞赛活动，做到人人有项目，班班有活动，校校有特色，促进学生身心健康成长。统筹全旗体育设施资源、公共体育场馆及运动设施，节假日向周边学校和学生社团免费或优惠开放。强化传染病管理，加强肥胖、视力不良等慢性病防控工作。3,强化劳动教育。配齐劳动教育课程专兼职教师，开齐劳动教育课程。制定加强中小学生

9、劳动教育实施意见，创建一批劳动教育实践基地、特色学校和特色课程。通过种植基地、养殖基地以及校园、社区等场所，加强对中小学劳动教育的指导，积极引导学生参与家务劳动，帮助学生养成自我服务意识与能力，培育学生劳动习惯。4.强力推进家庭教育。强化学校主阵地作用，建立健全家庭教育指导工作机制，建好并充分发挥家长学校、家委会、家长会等作用，密切家校合作，提高家校共育合力。培养家庭教育讲师团队，深入基层学校开展家庭教育巡回讲座。及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，认真听取家长对学校的意见和建议，促进家长了解学校办学理念、教育教学改进措施，帮助家长提高家教水平。（三）加强教学常规管理修订完善并落实中小

10、学教学常规管理细则要求，全面规范教学管理、教师教学、学生学习、教育科研、教学评价、办学行为等教学常规，构建“五育并举”全面育人体系，开齐开足课程，强化德育、体育、美育、劳动教育，将德育融入到教育教学全过程，提倡学生主动参与、探究、合作的学习方式，完善综合性、激励性、发展性教学评价机制；落实课堂教学评价、教学质量监测和分析制度，不断改进工作措施;认真落实“双减”工作，突出学科核心素养，抓住备讲批辅考研、作业管理、课后服务等关键环节，让学生回归校园，充分发挥学校育人主阵地作用，促进学生全面健康发展。强化业务股室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全旗中小学教学管理和教育质量进行检查指导和评估，

11、及时掌握情况，发现问题，总结经验。狠抓教风的转变，各校领导和教研人员要采取随机抽查的方式，深入课堂,加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导“跟踪”，促进教师教风的转变。（四）完善教研工作体系1.强化教研员队伍建设。结合旗教育研修中心教研员队伍现状，制定教研员遴选方案，完成旗级教研员遴选工作。聘请有真才实学、有实践经验的优秀骨干教师作为兼职教研员，储备高素质教研后备力量。加强学校教研队伍建设。2.努力提升教研质量。一是实行教研员深入乡村学校、薄弱学校薄弱学科包联跟踪指导制度，严格落实教研员调研视导，加强对课程、教学、作业和考试评价的研究。同时,积极组织兼职教研员、名师开展巡

12、讲活动。二是学校要积极开展课堂教学研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等校本教研活动，让教师全员参与、主动学习、相互交流,达到共同研究、共同提高的目的。三是以联盟为载体，有组织地开展区域教研合作与交流活动。建立校际优质资源共享机制，强化优质学校或优势学科的辐射功能。四是积极开展课题研究活动，促进教研活动系统化、科学化，强化集体备课效果，切实解决教师在课堂中出现制约影响教学质量提高的瓶颈问题。（五）强化信息技术应用深化“互联网+教育”应用，推动信息技术与教育教学的深度融合，促进教师能够熟练掌握和科学应用实验仪器、多媒体等现代教育技术，引导教师加强信息技术与课程整合的研究与实验，充分发挥多媒体

13、的功能优势，做到人人熟练使用多媒体设备，人人能够制作多媒体课件。积极推广并充分利用“国家中小学智慧教育平台”“内蒙古智慧教育平台”“通辽市教育公共服务平台”等教育资源和服务，进行整合创新、资源共享，全面提升信息技术的整合与利用质量。努力让教师利用教育云平台资源的信息技术环境，成为知识管理、资源开发、自我完善、提高工作效率的自觉、自主的现代化的教育工作者。（六）加强师资队伍建设1.加强师德师风建设。德高为师，身正为范，加强新时期师德师风建设。加大师德师风培训与考核力度，建立社会、学校、学生、家长、媒体五位一体监督模式;建立师德师风事迹宣传表彰制度，弘扬全社会尊师重教的良好风气；进一步完善招聘和引

14、进制度，严把进口关，强化师德考察；强化考核结果运用，师德考核不合格者在职称评定、评优评先等方面实行一票否决。2,强化培训培养。在落实好教师每年不少于72学时的全员培训及新任教师不少于120学时培训的基础上，加大两支队伍的培训力度，采取集中培训、跟岗实践、远程培训、送教到校、专家到校、校本研修、与名校结对培训等有效途径对校长队伍、副校级业务领导队伍、后备干部队伍、教研员队伍、学科带头人队伍、班主任教师队伍进行培训，推动分类、分层、分岗培训，切实提升学校领导队伍的管理水平和教师队伍的业务能力。制定十四五期间骨干教师培养计划，利用三年时间，培养旗级骨干教师400名，充分发挥骨干教师示范引领作用，分学

15、科开展示范课活动；针对青年教师每学年开展基本功比赛活动;针对学科教师，常态化开展说课标说教材、区域联盟教研、集体备课等活动。（七）完善质量抽测制度教体局将组织对各学校、各学段、各学科学生学业质量进行定期和不定期的监测，基教股、民教股、教育研修中心负责监测试卷的命题、制卷、阅卷、质量分析、结果通报等工作。同时，建立“评价目标多维统一、评价方法多样统一、评价主体多元统一”的评价指标体系。通过教学质量评价和分析，作出学科质量评价报告，研修中心要作出抽评学校教学质量评价报告，依据公正的质量评价来反映教师的工作绩效和学校的教学质量水平。同时，将评价结果作为学校年度督导考核的一项重要内容。（八）建立质量评

16、价及奖励机制1.规范评价机制。实施学校工作综合评估机制，避免唯分数，唯成绩的简单评价方式，从学校党建工作、安全、教育教学、师德师风、家校共育及家长2.建立奖励机制。将是否连续三年完成教育质量（综合评估）提升情况，作为校长、业务校长评选旗级或推荐更级别名校长的主要条件;建立教学质量责任追究制度，完成学校其它工作任务，但未完成年度教育质量提升的学校，校长年内不得评优，学校本年度综合考核不能评为优秀等级；完成学校其它工作任务一般，年度教育质量评价结果排名后20%的学校，对其学校主要领导和业务领导进行诫勉谈话。九年一贯制学校分别按小学和初中进行评价。（九）做好安全后勤保障加强校园周边环境治理，巩固校园安防建设四个100%成果，强化食堂宿舍管理，继续创建示范性食堂和示范性宿舍，加强用火用电及危化品的管理，经常性开展安全教育和演练，加强校园基础设施建设，改善办学条件，为师生学习工作生活创建安全健康舒适的环境。四、实施