《空间网格结构工程施工》混合式教学课程规范(课程标准).docx
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1、空间网格结构工程施工混合式教学课程规范(课程标准)一、课程性质与任务空间网格结构工程施工是建筑钢结构工程技术专业的专业核心课程,着重培养钢结构行业从业人员的空间网格结构施工和管理技能。二、课程教学目标课程主要学习空间结构选型、空间网格结构的加工、空间结构的施工方案制订、空间网格结构的拼装、吊装、焊接、施工技术、质量验收等内容。本课程要达到的能力目标和知识目标如下:(一)素质目标1 .培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神;2 .培养学生的独立分析能力和应变能力;3 .锻炼学生的沟通交流能力,培养学生的书面表达能力;4 .培养学生自我学习的能力和新技术跟踪能力;5 .培养学生的细心、耐心
2、和责任心,使之具有良好的职业素质。(二)知识目标1 .了解网架网壳、管桁架结构的分类,能理解不同类型网架(管桁架)的特点及使用范围;2 .掌握四角锥、倒三角管桁架的受力特点、适用范围;3 .掌握网架网壳、管桁架结构组成及各部分的作用;4 .掌握网架网壳、管桁架结构施工图内容及结构布置要求;5 .掌握网架网壳节点球、杆件、支座、楝条、屋面的构造;6 .掌握管桁架主次桁架、系杆、支座、楝条、屋面的构造;7 .了解网架网壳的焊接钢板节点、焊接空心球节点、螺栓球节点加工过程;8 .了解管桁架的钢管相贯线、钢管弯圆、铸钢件的加工过程;9 .掌握网架网壳结构拼装要求及拼装方法;10 .掌握管桁架拼装胎架的
3、设计制作及利用胎架进行拼装的步骤及方法;11 .掌握高空散装法、分条分块安装法、高空滑移法、整体吊装法、顶升法、提升法等网架安装方法;12 .掌握吊装法、高空滑移法等管桁架安装方法;13 .了解网架网壳、管桁架结构的验收内容及要求。(三)能力目标1.专业能力目标熟练识读网架网壳结构的设计图和深化图的能力;编制杆件和节点的加工工艺措施、网架网壳结构的拼装工艺措施、网架网壳结构焊接工艺措施、涂装工艺措施、构件验收出厂、和成品保护措施和运输计划,能组织网架网壳结构的取样和送检的能力;掌握常用的网架网壳结构形式、使用范围;网架结构的几何尺寸确定方法;能分析网架网壳结构的基本单元及几何不变性;掌握网架网
4、壳结构的焊接空心球节点、螺栓球节点的设计及构造要求;了解网架网壳结构制作与拼装要求,常用的安装方法;网架网壳结构施工的质量控制及保证措施的编制能力,根据方案建立确定质量保证体系(包括质量管理组织保证体系、质量文件及规范保证体系、质量措施保证体系);明确质量控制目标、控制程序和控制措施的能力;网架网壳结构的现场涂装专项方案编制能力,根据方案指导进行涂料的施工和验收、进行防腐和防火涂料漆膜厚度的检测和评定工作的能力;网架网壳结构的施工安全专项方案编制能力,根据方案建立安全管理体系,明确安全管理目标(包括安全管理方针、项目部安全生产岗位职责和安全管理制度),制定安全生产具体措施(包括施工现场安全防护
5、措施、安装过程安全保证措施和大型机械安全保证措施)并组织实施安全交底的能力;熟练识读管桁架结构的设计图和深化图的能力;(ID编制杆件和节点的加工工艺措施(相贯线切割等)、管桁架的拼装工艺措施、管桁架的分段和焊接工艺措施、涂装工艺措施、构件验收出厂、和成品保护措施和运输计划,能组织管桁架的取样和送检的能力;铸钢件材料和成品的质量评定能力;施工总体部署、管理与资源配置能力,重点是现场临建计划、施工通道布置、现场拼装场地布置和编制人、材、机进场计划;(管桁架结构的现场胎架制作和拼装专项方案编制能力,按照方案组织现场拼装胎架的制作、进行管桁架的拼装和质量控制、检查和验收的能力;管桁架结构的安装专项方案
6、编制能力,按照方案进行构件的验收和倒运、吊装设备选用、埋件的埋设、管桁架的吊装,能够进行吊机和吊具验算、吊装变形验算、支撑胎架验算、滑移轨道验算、支撑胎架的验算等的能力;管桁架结构施工的质量控制及保证措施的编制能力,根据方案建立确定质量保证体系(包括质量管理组织保证体系、质量文件及规范保证体系、质量措施保证体系);明确质量控制目标、控制程序和控制措施的能力;管桁架结构的现场涂装专项方案编制能力,根据方案指导进行涂料的施工和验收、进行防腐和防火涂料漆膜厚度的检测和评定工作的能力;(管桁架结构的施工安全专项方案编制能力,根据方案建立安全管理体系,明确安全管理目标(包括安全管理方针、项目部安全生产岗
7、位职责和安全管理制度),制定安全生产具体措施(包括施工现场安全防护措施、安装过程安全保证措施和大型机械安全保证措施)并组织实施安全交底的能力。2 .方法能力目标通过本门课程的学习,培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力,发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力;工程技术规范应用的能力;空间网格结构施工设计和施工实现的能力;工程验收和整改的能力;项目总结和对数据进行处理的能力;自我学习的能力。3 .社会能力目标通过该门课的学习,不仅培养学生具备最基本的职业素养和敬业精神、自主学习和独立处理问题的能力,而且重在培养学生的团队协作能力、与甲方、监理等沟通交流协调的能力;“吃苦耐劳
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