《短视频设计技能实训模块》课程标准.docx

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1、短视频设计技能实训模块课程标准课程名称：短视频设计技能实训模块适用专业：广告艺术设计课程学分：1参考学时：32,其中，理论学时8,实践学时24课程类别：专业基础课课程属性：必修课课程类型：B类（理论+实践）产教融合课程、校企合作课程：是否131课程定位短视频设计技能实训模块课程隶属于广告艺术设计专业的实训课程；从课程内涵上属于工学结合课程；从教学方式上属于理实一体化课程；在考核方面为考试课程；课程性质为专业必修课。从专业课程体系中的定位分析：该课程既可以作为专业基础课程为后续的影视广告设计、媒介推广等专业课程服务，奠定影像造型基础；又可以作为独立专业课程对接就业岗位需求。从课程教学目标构成方面

2、分析：一方面该课程承担训练学生掌握视频拍摄专业技术,培养学生影像叙事、影像审美方面能力；另一方面采用工学结合方式对接短视频账号运营需求，直接将企业项目转换为课程教学实训内容，推动学校学习与职业岗位的无缝对接。从课程涉及知识面分析：该课程属于知识综合型课程，课程知识涉及短视频设计、自媒体营销两方面知识。2课程目标2.1知识目标2.1.1掌握快门、光圈、焦距、感光度、白平衡、EV值、景深等视频专业术语，并熟练掌握运用知识进行视频拍摄。2.1.2掌握全景、中景、近景等不同景别拍摄知识要求2.1.3掌握拍摄流程、构图、造型、美姿等影像知识。2.1.4掌握手机端剪辑软件APP操作知识、动画类软件操作知识

3、2.1.5掌握短视频直播平台规则、流程相关知识2.L6掌握访谈、广告、MV、探店、餐饮等短视频题材创作规律知识2.2能力目标2.2.1能够使用手机或摄像机各个档位、模式拍摄。2.2.2能够使用焦距、光圈、快门、感光度等技术参数进行视频拍摄。2.2.3能够根据摄像需求独立设计拍摄场景并营造拍摄氛围。2.2.4能够使用摄像灯、柔光布、三脚架等器材组建拍摄场景并进行拍摄。2.2.5能够通过引导模特、调整姿态、捕捉细节、营造氛围等方式完成视频拍摄。2.2.6能够使用PR、剪映、万彩动画软件进行视频剪辑、转场、校色、裁切等操作进行视频修饰。2.2.7能够独立完成场景跟摄任务、故事情节视频拍摄。2.2.8

4、能够独立制定小组项目工作计划，并尝试团队合作承接拍摄任务。2.2.9能够掌握通过类推方式进行视频拍摄技巧分析2.2.IO能够灵活运用网络学习平台搜集学习资源解决项目制作过程中所遇到的问题。2.3素质目标2.3.I使学生逐步形成短视频创作所必须的专注、执着、严谨的工作态度。2.3.2通过安排考察企业实训基地、与企业人员交流行业需求让学生感受企业文化与岗位特色，逐步形成短视频创业观念。2.3.3通过参与企业项目实战、逐步接受企业管理理念，树立员工责任感，并结合传媒文化行业特点逐步形成个人职涯规划。2.3.4培养学生通过访谈认知并挖掘身边正能量视频素材，形成积极向上的价值观2.3.5培养学生深入了解

5、农产品特色，以身体力行参与乡村振兴3课程设计理念和思路3.I课程设计理念关于短视频设计课程的教学设计，短视频作为一门集技术、艺术、媒介于一体的职业技能性课程，在教学方面既要考虑基本的理论教学又必须保证学生在技能训练上达到相应的技术标准，并且能进行艺术创意和创新，把视频效用发挥到较好的状态。关于短视频创作的学习，不但需要扎实的理论基础，同时也需要的大量的训练以及视频短片欣赏积累，更需要结合媒介趋势不断的尝试与创新。在教学设计中把握好媒介效应、技术、艺术三者关系，做到理论适度够用，技术熟练精通，媒介实时反馈，将课程形成一个调研一创作一实施一投放一一反馈一修订一再创作的循环迭代过程，从而推动学生各项

6、知识技能循环上升。3.2课程设计思路对于传统理论课程如何做到适度够用。拍摄理论是短视频的基础是视频技术不断发展和提升的先决条件，在摄像课程的学习上建议先从感性认识入手逐步转变到理性认识。教学内容上的加与减,把最重要的概念、技巧、知识要点放在课堂上进行教学与训练，避免满堂灌。把理论和技术的外延这些大量的知识放在课堂外通过教学资源库辅助学生进行训练与自学进行掌握。课堂接企业的需求是课程能否上好的关键，课堂上针对短视频公司、乡村振兴、人物访谈这些具体项目展开教学，同时引入企业共同参与，将有助于课程实训的展开。教学中生产流水线概念的体现，短视频是一个多工种合作的过程，因此在课程教学中结合流水线的概念来

7、进行教学就成为主要的教学途径。4课程内容、教学要求与学时分配项目学习任务知识要求技能要求（含素质要求）教学方法与手段建议学时分配实践场所（校内、校外）特色说明（含思政改革特色、双创教育特色、产教融合教学特色、技能竞赛）项目1：短视频行业概述任务11：短视频设计技能实训导学与短视频行业概述1. 了解短视频市场预测与分析，熟悉短视频平台规则2. 了解短视频题材与类型，熟悉题材受众群体与视频账号运营商业模1 .掌握短视频创作团队组建方式2 .掌握短视频创作选题方式3 .掌握短视频账号创建与视频投放方式讲述法演示法案例教学法2校内：广告艺术设计专业实训室双创教育特色：通过短视频行业、直播行业变迁讲述短

8、视频行业商业模式、创业模式，结合式3.了解短视频团队各岗位工作任务及工作流程互联网、自媒体产业发展引导学生结合自身专业特长分析未来创业可行性。项目2：手机视频拍摄基础训练任务21：手机摄像常识与操作1. 了解手机摄影的发展趋势，熟悉手机视频APP与网络平台2. 了解手机摄像基本参数原理（视频的分辨率、视频码率、存储格式等）3. 了解手机的默认拍摄界面及常用设置1 .掌握手机视频、摄影拍摄参数设置2 .掌握手机拍摄软件操作界面3 .掌握手机视频拍摄基本方法讲述法演示法案例教学法2校内：广告艺术设计专业实训室任务22：手机摄像外置设备与拍摄软件1.了解手机夹具、三脚架、自拍杆功能及LED灯光设备相

9、关参数定义与作用2.了解FiImiCProApp软件1 .掌握手机视频拍摄相关配件使用方式2 .掌握视频灯光类型及布光方案3 .掌握专业视频拍摄软件操作技巧讲述法演示法案例教学法2参数设置项目3：短视频影像创作任务31：摄像理论L了解手机拍摄不同景别作用2. 了解手机运镜原理及其作用3. 了解轴线在对话镜头中使用4. 了解主客观镜头、反应镜头与空镜头原理1 .掌握使用手机进行不同景别、构图拍摄技巧2 .掌握推拉摇移跟升降甩绕运镜拍摄手法3 .掌握人物对话镜头拍摄4 .掌握空镜头拍摄手法讲述法演示法案例教学法4校内：广告艺术设计专业实训室项目4：短视频剪辑技巧任务41：短视频剪辑软件1.了解PR

10、剪辑软件操作流程与剪辑原理2.了解剪映APP软件常用剪辑方式3.了解动画场景、动画帧、动效、音频组合原理1 .掌握使用PR软件进行视频剪辑、调色、渲染、输出软件操作2 .掌握使用剪映软件进行视频剪辑、设置滤镜、加字幕、Al配音、加特效操作3 .掌握使用万彩动画、万彩字影等动画软件快速完成MG动画制作讲述法演示法案例教学法4校内：广告艺术设计专业实训室技能竞赛：结合校园微拍大赛主题创作项目安排学生针对比赛主题进行创作素材拍摄筹备，并通过剪辑完成参赛视频拍摄。项目5：短任务51：短视频拍L了解访谈类视频拍摄目1.掌握访谈类视频稿件撰写、人演示法案例教2校内：思政改革特色：结合视频摄技能实的、分析拍

11、摄员邀约、场景灯学法广告本土文化，影像训(1)案例光搭建、拍摄、艺术进行短视拍摄2.了解广告片录音等操作设计频主题创实训拍摄常用手2.掌握广告拍摄专业作训练，要法，分析广告场景搭建、灯光实训求学生结片镜头语音。布置、拍摄运镜、室合相关专升格拍摄等操作校题进行创1.了解MV短外：作。任务52：视频主要构成1.掌握外景拍摄演示法实训访谈类短短视频拍元素技巧案例教4基视频实训摄技能实2.了解音画同2.掌握音乐卡点学法地、采用：建党训(2)步、音频剪辑剪辑操作技巧外景100周年主原理。地、题以基层1.了解短视频1.掌握直播间灯乡村党组织事光、视频、音频振兴迹、学生党任务53：短视频拍直播平台相关规则连

12、接技巧演示法联络员事迹访2.掌握直播话术案例教4实训谈记录为摄技能实2.掌握短视频管理规定学法基地主。训(3)与直播相关法律法规3.掌握直播策划音乐卡点基本流程短视频、探L了解餐饮短L掌握餐饮食材店型短视任务54：视频市场构类拍摄流程与拍演示法频以闽都文化主题短视频拍成，分析抖音、摄技巧案例教4（历史人摄技能实小红书等短视掌握探店类视频学法物、三坊七训(4)频平台餐饮拍拍摄流程与运镜摄案例。方式巷、船政学任务55：1.通过分析萌L掌握固定机位演示法堂、烟台山、上下短视频拍宠类视频、生拍摄方式4案例教杭、福州工摄技能实活技能类短视2.掌握饮品慢动学法艺品、非遗训频、农产品短作拍摄方式视频、流行短

13、视频、饮料类短视频等不同短视频题材拍摄手法2.了解短视频行业发展趋势。3.掌握户外农产品拍摄方式技艺等）内容展示为主。直播题材、农产品题材短视频结合乡村振兴主题（乡村旅游线路、民宿、农产品、餐饮等），通过扶农助农，促进农产品销售为主进行短视频主题实训拍摄。5教学实施建议5.1 教材选用建议5.1.1 主选教材：短视频设计技能实训模块实训指导书（校本教材）5.1.2 备选教材：教材短视频策划、拍摄与制作（微课版）作者：邓元兵胡莹编著出版社：人民邮电出版社5.1.3参考教材：短视频艺术传播通论作者：杜志红编著出版社：苏州大学出版社5.2教学场地序号实训条件功能面积、设备、台套基本配置要求1摄影棚短视频创作实训教学200平方米以上，包含LED灯光、背景布等摄影棚装置10套，微单或单反相机10台5.3教学方法与手段5.3.1教学方法：短视频设计技能实训模块课程是一门与企业岗位需求紧密结合的核心课程，在教学过程中必须始终以校企合作的项目实战模式来组织教学，在实施教学与实训的过程中，教师应大量接触企业需求与技术标准，不断将企业项目作为案例分析、实训项目、课程考试命题引入教学，并通过企业化项目管理方式（如：节点控制表）对学生实训进行管理。同时该课程强调团队合作，