《港口管理》课程标准.docx

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1、港口管理课程标准一、课程性质与任务本课程是港口与航运管理专业的一门专业基础课程。按照立德树人根本要求，以“三全育人”为路径，培养学生高尚道德情操和正确价值观。通过本课程的学习，学生能够对港口企业的生产运作有足够的认知，为未来的专业课程学习和就业打下基础。后续课程为理货业务、集装箱码头业务管理、港口库场管理、国际货运代理实务、港口装卸工作组织、船舶代理业务。二、课程教学目标（一）知识目标1 .了解港口生产组织工作所掌握的基础知识；2 .熟悉码头企业经营管理职能；3 .掌握码头企业经营活动的权力与责任；4 .熟悉码头企业经营性收费；5 .掌握码头企业生产运营过程，掌握吞吐量、装卸自然吨等港口评价指

2、标。（二）能力目标1 .能够正确认识港口竞争；2 .能够编制港口作业计划；3 .在生产过程中，能够进行正确的自我保护，对港口中的不安全行为能够进行防范；4 .能够通过港口评价指标对港口作业进行分析。（三）素质目标1 .培养学生良好的国际沟通意识；2 .培养学生团队合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。三、参考学时参考课时：36学时四、课程学分课程学分：2学分五、课程内容和要求序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课时项目名称子项目编号、名称1认识港口11港口认知.教学内容：1.l港口的含义与组成、分类。1 .教学要求：2.1能够对港口有正确的认知。

3、教师通过视频讲解港口的组成与分类。212港口功能的演变与发展.教学内容：1.l港口的发展历程。1 .教学要求：2.1能够对港口的功能有明确的认识。教师通过视频讲解港口功能的演变与发展，学生讨论。213国际航运中心的形成于发展1 .教学内容：1.1 国际航运中心的分类与特点。2 .教学要求：2.1 能够充分意识到建设国际航运中心的必要性。教师通过案例讲解国际航运中心的分类与特点。21-4能够对港口一体化的发展有正确的认识1.教学内容：.1未来港口的发展趋势；1.2自动化集装箱码头的特点和优越性。1 .教学要求：2.1能够正确阐述未来港口的发展趋势；2.2能够分析自动化集装箱码头出现的原因。教师引

4、导学生通过网络搜集相关的资料，讨论未来港口的发展趋势。22探讨21学习1.教学内容：教师通过案例对世2序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课港口管理模式世界港口管理模式Ll世界港口的不同的管理模式；1.2地主港的含义。2.教学要求：2.1 能够分析不同管理模式的优势和劣势。界港口的管理模式进行分析，学生归纳总结。22分析中国港口管理体制的变革1 .教学内容：我国港口管理体制改革的内容；1.2港口私有化的含义。2 .教学要求：1 .1能够分析我国港口管理体制改革的不足之处；2 .2能够清楚港口私有化的途径；2.3能够结合相关案例对港口一体化进行分析。教师结合相关案例讲解，学生讨论。

5、23码头企业经营管理31码头企业经营管理职能1 .教学内容：1.1 码头企业经营管理职能。2 .教学要求：2.1 能够分析企业经营管理职能。教师通过实例讲解企业经营管理的职能并引导学生讨论。232分析码头经营活动的权利与责任.教学内容：1.l码头企业经营活动的权力与责任。1 .教学要求：1.1 能够正确分析码头企业经营权利与责任。教师通过案例分析码头企业经营活动的权利与责任。233计算1.教学内容：教师通过相关资料2序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课码头经营性收费Ll码头企业经营性收费。2.教学要求：2.1能够正确计算码头费收。引导学生计算码头经营性收费。4码头企业卮营管理4

6、1编制港口生产计划1 .教学内容：1.1 码头企业生产运营过程；L2港口生产作业计划的分类与作用。2 .教学要求：2.1能够编制港口企业生产作业计划。教师通过港口生产作业计划表格引导学生学习，并掌握如何编制港口生产作业计划。242码头生产调度方法与控制.教学内容：1.l港口调度的任务与要求、方法。1 .教学要求：1.1 能够对生产调度进行优化。教师通过船舶生产作业实例分析如何对生产调度进行优化。25码头企业劳动管理51编制企业劳动定额1 .教学内容：1.1 码头企业劳动管理的基本内容；1 .2工时消耗分类与工时定额的时间。2 .教学要求：2.1能够正确的编制企业劳动定额。教师通过案例讲解如何编

7、制企业劳动定额，学生进行练习。252编制定员1.教学内容：1.l编制定员基本原则；1 .2提高企业劳动生产率的主要途径。2 .教学要求：教师通过案例讲解如何编制定员，学生进行练习。2序号教学项目教学内容与教学要求教学活动设计建议参考课2.1能够编制定员。6评价港口经济活动评价61对港口作业进行评价L教学内容：1 .1吞吐量、装卸自然吨等港口评价指标。2 .教学要求：2.1 能够对港口作业进行评价。教师通过港口指标引导学生对港口作业进行正确评价。262对港口经济活动进行评价.教学内容：1.l港口通过能力的含义；1.2车、船在港指标。1 .教学要求：1.1 能够对港口经济活动进行评价。教师通过实例

8、引导学生对车船指标进行正确计算。263分析港口经济活动1 .教学内容：1.1 港口经济活动评价指标。2 .教学要求：2.1 能够正确分析港口经济活动。教师通过实例引导学生正确分析港口经济活动。6六、教学建议（一）教学方法建议在有条件的情况下更多的采用“线上+线下”混合式教学模式，融入移动信息化教学手段。建议采用“教、学、做”三位一体教学模式，建议运用现代信息技术，建立码头仿真实训室采用案例教学，情境模拟、实境教学等多种教学方法，营造开放仿真的教学环境，引导学生带着问题去学习探究，使学生真正成为课堂学习的主体。建议进行分组教学，项目教学，在教学过程中锻炼学生沟通能力、协作能力、组织领导能力及团队

9、精神。（二）评价方法引入行业标准和作业规范，建设课程在线题库，实现教考分离。注重过程考核和能力评价。（三）教学条件1.实验实训条件建议序号实验实训项目名称所需设备名称1码头生产计划的编制船舶资料2港口吞吐量预测港口吞吐量数据，软件2.师资条件教师应来自于港口的管理岗位，具有丰富的港口实践经验，熟悉港口的生产的各个流程。在教学过程中，能够把港口的实际状况和教材的内容联系起来，做到理论联系实际，丰富课堂内容，把港口搬到课堂。建议具有双语教学能力。3 .学习资源选用推荐使用数字化教学平台资源；选用与课程相关的多媒体素材（如图形/图像、音频、视频和动画）、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源。（四）教材编选优先选用交通教指委指定教材、高职教育国家规划教材、省级规划教材；优先选用近三年出版的教材；鼓励各院校编选校本教材。