《工业通风与除尘》课程标准.docx

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1、工业通风与除尘课程标准一、课程基本情况课程编号012122210开课学院工业安全与职业健康学院授课学期3课程名称工业通风与除尘授课层次三年制高职课程性质专业选修课课程类别专业选修课考核方式考查课程学分2总学时32理论学时16实践学时16前导课程工程制图与CAD、机械基础、电工技术、事故应急救援、安全认识实习。后续课程安全管理、机电安全技术、建设工程安全技术与管理、顶岗实习、毕业设计等。适用专业三年制高职安全技术与管理二、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，坚持就业导向、能力本位，以促进学生发展为目标，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，坚持知行合一，做中学，做中教，学以致用，推行顶目

2、教学，并构建相关理论知识，发展职业能力。1 .依据安全技术与管理专业人才培养方案中确定的目标，以各种工业场所通风设计为依据，以学生的职业能力培养为核心，对不同的技能要素，设计学习情境。以工作过程为导向，设计学习单元。采取任务教学法、现场教学法。主要是通过教师讲解、示范，引导学生学习工业通风与除尘技术知识，熟练掌握工业通风与除尘技术技能。体现以教师为主导，学生为主体的教学过程。2 .根据课程目标和学生的年龄特征，与他们的现有经验相联系，以及今后的工作岗位设置相关模块和内容，课程内容突出对学生公共职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了职业教育对理论知识学习

3、的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。以促进学生职业生涯发展和终身发展的要求。3 .按照课程的具体目标，采取多媒体课件、视频录像、事故案例讲解、现场参观等多种教学方法和手段，以实现理论与实践相结合，知识与岗位相结合，学与做相结合为目标设计学习内容。三、课程目标学生通过学习本课程，掌握现场工业通风除尘设计、评价、检查、监测与监督、预防控制与技术管理等知识和技能，成为适应企业需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，能利用相关技能来解决实际问题的基本能力。核心素养与关键能力目标：1 .知识素养（I）了解粉尘的基本特性和对人体的主要危害，熟悉粉尘的主要来源；（2）理解控制粉尘及

4、有害物的通风方法，重点掌握局部排风设施的基本型式及设计要点；（3）掌握目前国内外用于通风除尘技术的除尘器类型及原理；（4）掌握通风管道系统压力分布规律，重点掌握除尘管道设计方法；（5）理解通风机的结构原理及其分类，重点掌握通风机性能参数表示方法及关系；（6）掌握通风净化系统测试技术，重点掌握粉尘特性测定、通风机性能测定和除尘器性能测定方法；（7）了解国内外其他防尘技术措施及其发展趋势。2 .能力素养（1）能掌握空气质量平衡和热平衡原理；（2）会排风罩外部气流的运动规律及排风量的设计；（3）能掌握各种除尘器除尘原理，形式及特点；（4）会吸收法与吸附法及其装置的选择；（5）会均匀送风与均匀吸风管道

5、系统的设计计算；（6）能读懂离心式、轴流式通风机的特性曲线。3 .素质目标具有国家认同、社会责任、职业素养及健全的人格。养成爱岗敬业、精益求精、认真负责的职业素质。4 .实践素养（1）会进行除尘管道设计方法；（2）会通风净化系统测试技术；（3）会粉尘特性测定、通风机性能测定和除尘器性能测定方法。5 .发展素养具有独立思考、获取资源，分析问题、解决问题的能力。6 .安全素养具有规范操作的职业习惯和健康意识、安全意识、风险意识、防范意识和法律意识。7 .职业素养(1)具有良好的职业道德、爱岗敬业精神及科学的工作态度；(2)具备遵守法律法规、公平公正、严谨细致、“安全第一”的思想。四、课程内容与要求

6、章节内容及要求参考学时第一章绪论第一节工业有害物的种类和来源第二节工业有害物的危害第三节气象条件对人体生理的影响第四节空气中有害物的含量第五节工业有害物的综合防治内容：工业有害物种类、来源与危害、气象条件对人体生理的影响、空气中有害物含量与相关标准、综合防治措施。要求：了解工业有害物来源与危害，气象条件对人体生理的影响，技术标准与政策法规，发展趋势。4学时第二章通风方法第一节控制有害物的通风方法第二节局部通风第三节全面通风第四节置换通风第五节事故通风内容：有害物在室内的传播机理、控制有害物的通风方法、局部排风系统、局部送风系统、全面通风的一般原则、全面通风换气量的计算、全面通风气流组织、置换通

7、风的原理、事故通风。要求：掌握各种控制有害物的通风方法。4学时第三章排风罩第一节排风罩的分类和设计原则第二节排风罩的气体流动特性内容：排风罩的分类及特点、排风罩的设计原则、空间点汇、平面点汇、实际罩口流场、密闭罩的工作原理、形式、排风口位置的确定、排风量的4学时第三节密闭罩第四节柜式排风罩第五节外部罩第六节接受罩第七节槽边排风罩第八节吹吸罩确定、柜式排风罩的工作原理、柜式排风罩的形式、柜式排风罩排风量的计算、外部罩的工作原理、形式、控制风速法、流量比法、热源上部接受罩排风量的计算、槽边排风罩的类型、风量计算、吹吸罩的工作原理、设计计算。要求：掌握各排风罩的形式、工作原理、设计计算。第四章粉尘净

8、化原理及装置第一节粉尘净化原理及装置第二节粉尘的粒径和粒径分布第三节除尘器性能及分类第四节机械式除尘器第五节湿式除尘器第六节袋式除尘器第七节静电除尘器第八节颗粒层除尘器内容：粉尘的成分和游离二氧化硅含量、密度、粉尘的安置角、比表面积、粉尘的形状、单一粉尘粒径的定义、粉尘平均粒径、粉尘的粒度分布（分散度）、粒径的频谱分布、除尘器性能及分类、除尘器性能的指标、除尘机理及除尘器的分类、重力沉降室、湿式除尘器的工作原理湿式除尘器的分类及其特性、重力喷淋塔、袋式除尘器的工作原理、袋式除尘器性能的计算、影响袋式除尘器除尘效率的因素、静电除尘器的工作原理、电除尘器的结构形式、颗粒层除尘器的工作原理、颗粒层除

9、尘器的性能、颗粒层除尘器的结构形式。要求：掌握粉尘的净化原理、粉尘的特性各除尘器的性能指标、工作原理、结构形式。4学时第五章有害气第一节概述第二节吸收与吸附原理内容：吸收法、吸附法、燃烧法、冷凝法、催化转化法、非平衡等离子4学时体净化原理及装置第三节吸收与吸附装置第四节其他净化方法体法、光催化转化法、吸收过程的理论基础、吸收过程的机理、吸附原理和特性、吸收剂和吸附剂的要求、吸收与吸附装置。要求：熟悉有害气体净化原理及装置。第六章通风管道的设计计算第一节风管内空气流动的阻力第二节管道系统的压力分布第三节通风除尘管道系统的设计计算第四节通风系统的布置及部件第五节均匀送风与均匀吸风管道的设计计算内容

10、：摩擦阻力、局部阻力、管段阻力、风管布置的一般原则、通风管道的设计计算、风管材料和连接、通风系统的布置、风管部件、除尘系统的防爆、均匀送风管道的设计原理、基本条件、风道的设计、常见风道形式。要求：掌握风管布置的一般原则、通风管道的设计计算，了解均匀送风管道均匀送风的基本条件、风道的设计、常见风道形式。4学时第七章通风机第一节通风机的工作原理及分类第二节通风机的性能参数及曲线第三节通风机的相似理论第四节通风机在管网中的工作及调节第五节通风机的命名和选择规定内容：离心式通风机的工作原理、轴流式通风机的工作原理、通风机的分类、通风机的性能参数、通风机的特性曲线、通风机特性曲线的合理工况范围、通风机的

11、主要无因次参数、通风机的性能相似计算、比转数、通风机的联合运行、通风机的调节。要求：掌握离心式通风机的工作原理、轴流式通风机的工作原理、通风机的分类、通风机的性能参数，会通风机的性能相似计算。4学时第八章通风净第一节粉尘特性的测定第二节通风系统风压、风内容：粉尘样品的分取、真密度的测定、堆积密度的测定、安置角的测定、4学时化系统测试技术速、风量的测定第三节粉尘粒径与粒径分布的测定第四节粉尘浓度的测定第五节气体含量的测定方法第六节通风除尘系统的测定比电阻的测定、测定断面和测点的布置、气体压力的测定、气流速度的测定、管内气流流量的测定、离心沉降法、惯性冲击法、电导法、二氧化硫的测定、氮氧化物的测定

12、、一氧化碳的测定、臭氧的测定、氟化物的测定、排风罩的测定、通风机性能的测定、除尘器性能的测定。要求：掌握粉尘样品的分取、真密度的测定、堆积密度的测定和离心沉降法、惯性冲击法、电导法。合计32五、实施建议（一）教学建议以现场工业通风与除尘管理为依据，以学生的职业能力培养为核心，设计学习情境,设计学习任务。通过教师讲解、工作分析，引导学生学习职业工作当中的相关知识，训练学生掌握现场预防事故发生，如何做好自身安全等基本技能。体现以教师为主导，学生为主体的教学过程。1 .在教学过程中要综合运用先修课程中所学到的有关知识与技能，结合课程标准进行讲授，为学生进一步学习其它专业课和日后从事安全工程技术工作打

13、下基础。2 .采用多种教学方法与先进的教学手段，如讲练结合型教学、问题探究型教学、讨论式教学、现场型教学等方法，其目的就是启发学生积极思维、培养学生的逻辑思维能力、联想推理能力、分析判断能力、自我学习能力等等。为此学校要求教师转变教学观念，改革传统的教学方式和方法，创立新的教学模式。3 .为便于组织教学，对各学习情境进一步分析细化，可以设置若干个学习单元，每个学习单元是一个完整的工作任务。（二）教材编写和选用建议1 .教材编写应符合课程标准，按课程标准要求来组织素材进行编写。2 .教材编写按照章节教学的方式来进行，为了适应不同同学学习，加入相关拓展内容，便于同学自学。3 .教材内容如实反映当前

14、工作中的一些通风与除尘问题，能体现新工艺、新技术、新材料，新设备以及节能、减排、安全、经济、环保的应用知识和技能，注意应知应会的有机体现。4 .教材要配套教案和PPT和视频相关资料。5 .应文字精练，语言流畅，文图配合恰当，图表清晰准确，符号、计量单位符合国家标准。加工、设计、印刷、装帧水平高，价格合理。（三）课程资源开发与利用建议I.根据本课程的特点，教学团队具有良好的思想政治素质和职业道德，为人师表，从严治教，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范。具有安全工程类专业本科及以上学历，具备开展项目一一任务化教学的基本能力和继续学习能力。具有丰富职业实践经验，企业兼职教师必

15、须是在政府、企业工作的安全技术专家，从事多年相关安全管理工作的中级以上职称的专业人员；6 .合理开发相关教学资源，如学生教材、教师用书、教学挂图等；充分利用信息技术资源，如网络、多媒体光盘等，特别是生产实际教学案例。关注社会教育资源，如学科专家、图书馆、电视广播等；7 .安全实训室与安全体验馆的开发和利用。除了校内资源外，可与多个企业联合，建立校外实训基地。应不断积累，作为后继资源来使用。8 .生成性资源，如教学活动中提出的问题、学生的作品、学生学习过程中出现的问题、课堂实录等。应不断积累，作为后继资源来使用。六、考核方式与标准本课程建立过程考评与期末考评相结合的方法。强调过程考评的重要性。过程考核评价占50分，课程结束总考评占50分。1 .平时出勤和要求课堂记笔记。每次作业要及时完成。2 .如有些学习内容需到现场教学，学习完之后由现场指导教师给出每个同学的评价。3 .每个同学出勤作为考核的重要内容，是同学学习态度和职业素养的体现，如果本门