《动车组检修管理与运用》课程标准.docx

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1、动车组检修管理与运用课程标准一、课程代码自助填写二、课程性质本课程以满足动车组检修、运用部门相关岗位对高技能型人才的岗位需求为目标，突出技能培养与开发方面，着眼于培养学生检修现场的组织指挥、动车组运行应急故障处理及应急救援指挥、动车组接送车及试运行试验、动车组专业技术管理等工作的能力，培养学生社会沟通能力及独立处理事情的应变能力。三、课程培养目标1、专业能力（掌握动车组一级、二级修检修的作业内容、工作流程、标准及质量控制办法；掌握维修现场安全控制办法；同时了解动车出库的质量标准，能够正确操作车载信息系统，并按照系统提示进行应急故障处理；熟知动车组回送操作流程及指挥工作职责；了解动车组突发事故应

2、急预案的组织指挥体系及职责、预防预警及信息报告制度；掌握动车组应急预案的响应程序及工作要求；2、方法能力能够按照检修要求完成动车组一级运用检修工作任务，并能处理一般故障；能够发现现场存在的安全隐患和漏洞，具有一定的安全卡控能力；能够注意规范作业并能自觉节约资源、保护环境；能够正确识别、使用随车备品；能够按照随车机械师一次往返作业标准进行作业；知识目标：了解动车组应急故障处理办法及流程；能够正确操作车载信息系统，并按照系统提示进行应急故障处理；能够按要求完成出库联检工作；能够与有关人员进行有效的沟通；能够按照动车组接、送车程序组织动车组接、送车工作，完成接车手续办理工作；3、社会能力（1）具有正

3、确的人生观、世界观和良好的职业道德，爱岗敬业、乐于奉献、钻研业务；（2）具有较强的安全生产意识和安全生产能力；（3）具有良好的身体素质和健康的心理，懂得体育锻炼方法；（4）具有相对较强的计划、组织、协调能力和团队合作精神，良好的与人沟通能力;（5）具有进取意识、自我学习能力；（6）具有节能环保意识；四、与前后课程的联系动车组检修管理与运用，是本专业最后一些课程，只有在有良好的专业基础上才能对动车组的运用工作方法和工作内容有一个清楚的了解。五、教学内容与学时分配教学项目学习任务教学主要内容学习目标学时课业（作业）项目一、车体及内装检修（78学时）任务11：绘制动车组室内布局1、简明介绍动车组编号

4、及车辆的编号的含义。2、介绍列车运行方向如何规定。3、介绍动车组的基本组成及主要技术特点4、讲解CRH2型动车组的编组形式5、介绍CRH2Ol号车车内设备布置；6、分组现场学习CRH2型动车组的室内布局，要求学生向常绘草图；8、第比提炼四种车型的主要技术参数知识目标：熟知动车组室内设备布局及其作用能力目标：3角色扮演：接送车作业过程及要求任务1一2：座椅检修1、小组讨论学习座椅的布局和人性化功能体现。2、认知座椅的结构和3、完成捻椅的检修作业。4、熟悉检修作业标准。知识目标：熟知客车乘务员趟乘作业过程、作业内容及职责范围能力目标：能初步完成客车乘务员趟乘作业2角色扮演：客车乘务员趟乘作业过程及

5、要求任务1一3：卫裕设施检修1、小组讨论卫裕设施布局和人性化功能体现。2、认知卫裕设施装置的结构和安装部位。3、完成卫裕设施的日常检修作业。i11曰标.熟莹卫裕设施装置的结构、原理和安装部位能力目标：1、熟悉检修作业标准。2、完成卫裕设施的日常检修作业。2角色扮演：单班单司机值乘旅客列车机车连挂、摘解及代值乘运转车4、熟悉检修作业标准。长作业过程及要求任务1-4：排障器检修1、简明介绍动排障器的结构及作用。2、认知排障器的结构和安装部位。3、完成排障器的检修作业。4、熟悉检修作业标准。知识目标：熟悉排障器装置的结构、原理和安装部位能力目标：1、熟悉检修作业标准。2、完成排障器的日常检修作业。3

6、任务1一5：车门检修1、分组学习讨论车门的种类及作用；2、车门的结构和安装部位以及工作原理；3、完成车门的维护及日常检修作业。4、分组演练，熟悉检修作业标准。知识目标：熟悉车门的结构、工作原理及常见故障；能力目标：1、能对车门进行日常维护和检修作业。5项目二、车钩缓冲装置的检修（20学时）任务21：密接式车钩检修1、密接式车钩缓冲装置的作用及种类2、密接式车钩缓冲装置的结构及作用原理3,密接式车钩缓冲装置主要技术参数4,正确使用工具对密接式车钩的拆卸、检测、更换及调试知识目标：熟知密接式车钩缓冲装置的特点、结构及基本原理；能力目标：能初步完成车钩缓冲装置的检修作业5角色扮演：客列检-辆作业过程

7、及要求任务2一2：缓冲器检修1、缓冲装置的作用及安装位置；2、缓冲装置的种类及基本原理；3、缓冲装置的分解、检测、组装及调试操作训练11-iz11日标.熟有缓冲器的种类、基本原理和作用能力目标：能初步完成缓冲器的维护及检修作业5角色扮演：客列检一列作业过程及要求项目三、转向架检修（40学时）任务31：轮对检测1、熟练说出轮对的组成及作用；明确车轮各部尺寸的含义和检修限度；2、熟悉轮对常见的损伤并了解其主要原因；3、掌握轮对测量工具的使用方法；4、熟练掌握第四种检查器测量轮对踏面尺知识目标：熟知轮对的组成、踏面尺寸的意义；能力目标：能熟练完成轮对测量、轮对踏面测量2角色扮演：到达、中转列车技术作

8、业寸并正确记录；任务3-2：制动盘及制动卡钳检修1、掌握制动盘及制动卡钳的结构原理及作用2、熟悉制动盘及制动卡钳的日常维护及检修作业知识目标：动盘及制动卡钳的结构原理及作用；能力目标：能熟练对制动盘及制动卡钳进行日常维护及检修作业；3角色扮演：货列始发列车技术作业任务3-3：轴箱装置检修1、轴箱装置的基本结构及作用；2、轴承的型号和所表示的意义；3、熟悉轴承常见的损伤并了解其主要原因；4、规范操作轴承分解、检修及组装作业过程；11-i11曰标.熟小轴箱装置的基本结构、作用原理和常见损伤；能力目标：能规范完成轴承分解、检修及组装作业过程；3任务34：空气弹簧系统检修1、能够熟练说出空气弹簧系统的

9、组成及作用；。2、理解高度调整法的基本原理和功能；3、理解空气弹簧气囊的构造及基本原理；4、理解差压阀的构造和基本功能知识目标：掌握空气弹簧系统的组成、作用及工作原理；能力目标：能规范完成对空气弹簧装置维护及检修作业3任务3一5：转向架分解、组装及调试1、能够熟练说出动车转向架的种类及作用；2、熟悉动车组转向架的结构基本结构；3、能够熟练说出动车组转向架的主要技术参数和技术特点4、了解转向架的拆分、组装及调试作也过程知识目标：熟知转向架的基本结构、原理及主要技术特占1v，能力目标：熟悉转向架分解、组装及组装作业过程；6任务36单车检查综合训练1、能够熟练说出单车检查的作业顺序；。2、能够熟练说

10、出单车检查的安全事项；3、能够熟练说出单车检查作业标准知识目标：熟知单车检查的作业步骤；能力目标：单车检查任务及工作步骤；10合计52学时六、学习资源的选用1教材动车组构造，西南交大出版社，2009动车组机械装置检修与维护侯梅英编2参考书运输局装备部CRHI型动车组运用检修实作培训教材，2006运输局装备部CRH2型动车组运用检修实作培训教材，2006运输局装备部CRH5型动车组运用检修实作培训教材，2006唐山轨道客车有限责任公司CRH3型动车组理论培训教材，2008董锡明高速动车组工作原理与结构特点。中国铁道出版社，20083相关学术期刊和报纸(1)机车车辆工艺CN321181/U(2)铁

11、道技术监督CN113764/U(3)郑州铁路职业技术学院学报CN41-1299/Z(4)铁道车辆CN371152/U(5)西南交通大学学报CN：511277/U(6)北京交通大学学报(自然科学版)CN：115258/U(7)上海交通大学学报CN：311466/U(8)兰州交通大学学报CN62-1183/U4校园网络资源北京交通大学车辆构造及检修网络课程。七、教师要求本专业的教师应具备大学本科以上学历和高级工以上的制动钳工、车辆钳工、动车组机械师、车辆乘务员的职业技能，具有在企业的经历(含指导学生在企业实习的经历)。八、学习场地、设施要求1.校外实训基地及条件要求客车车辆段1个以上，具备实施工学

12、结合，轮岗实训、顶岗实习的条件。动车检修段1个以上，具备实施工学结合，轮岗实训、顶岗实习的条件。CRH动车和拖车具备实施工学结合，轮岗实训。九、考核标准与方式1评价方式及评价标准借鉴英国BTEC评价体系，构建开放式课程评价体系。将结果考核转化为行为过程的考核，以课业的完成情况、实际操作的水平作为依据，将学习过程的行为表现量化成指标，构建过程考核量化表，培养学生自我规范操作的职业素养、自我学习获取知识和技能的方法，关注学生综合素质的养成和可持续发展潜力的培养。以每个教学情境作为考核单元,具体包括自我行为规范、学习过程考核、学习结果考核和生活行为考核四部分，分别占30%、30%、20%和20%。过

13、程考核量化表如卜:姓名班级学号学习领域成绩项目观测点评价人分值评价系数（k）得分项目得分1.00.80.60.40.1自我行为规范自觉守时行为教师50AKl自觉按规章操作团队50B合计(C=A+B)A+BKl=CX30%学习过程考核发现问题分析问题教师100DK2=DX30%积极主动解决问题学习结果考核实际操作技能团队50EK3日常课业完成教师50F合计(G=D+E)K3=G20%生活行为节约能源爱团队100HK4=HX考核护环境20%爱护公共设施举止文明、肯与协作项目总分K=Kl+k2+k3+k4（1）自我行为规范：准时守时系数LO迟到15分钟系数0.8迟到610分钟系数0.6迟到1120分

14、钟系数0.4迟到2545分钟系数0.1病事假系数04（以证据说话）（2）学习过程规范：发现问题，分析并解决问题系数LO发现问题，指导下解决问题系数08没发现问题，按规范完成任务0.6；没发现问题，基本完成任务0.4；没发现问题，没有完成任务0.1（3）学习结果规范：准时，规范完成任务系数1.0欠准时，但规范完成任务0.8准时，基本完成任务积06欠准时，基本完成任务积0.4欠准时，做完基本操作0.1（4）生活行为规范：节约能源、爱护公共设备积5分爱护并维护环境卫生积5分举止文明说话得体5分7.2学生课程成绩取得学生课程最终成绩为所有教学情境（考核单元）考核成绩的平均成绩。十、情境设计情境一：动车组运用与管理日常性工作学时:24项目目标知识