重大版三年级上册Unit1 Hello! Miss Liu大单元整体教学设计.docx

《重大版三年级上册Unit1 Hello! Miss Liu大单元整体教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重大版三年级上册Unit1 Hello! Miss Liu大单元整体教学设计.docx（24页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学英语单元整合教案（重大版）年级三年级上期单元主.题Hello总设计者设计;香单元课时划分教学内容综合能力运用第1课时Words听说读写教学能力第2课时Words听说读写教学能力第3课时Goodmorning对话教学能力第4课时Standup对话教学能力第5课时l,mHaoTian课后练习第6课时Culturalclips文化拓展绘本推荐Excuseme单元整合设计框架图zSE:Lesson1习题练习C,Lesson5C三年级上册UTJ）一V课文文抄厂A对i4学57ess/31.esson4/学习、2)Hell0单元主题Hello课题单词教学课时1年级三年级上册设计者教材分析教学内容本课为重

2、大版小学英语三年级上册一单元第一课中的单词教学课,旨在对学习重点词汇:hello,hi,goodmorning.重点句型Hello!Hi!Goodmorning!进行初步感知。充分利用学生的学习经验和实例,丰富教学内容,激发学生逐步掌握语言知识和技能,形成有效的学习策略教学目标1 .知识目标：本课主要认识课文中的人物名称，能听、说、认读词汇hello,hi,goodmorningo2 .能力目标：能正确使用问候语Hello!Hi!Goodmorning!进行问候。3 .情感目标：了解基本的问候方式，感受学习英语的乐趣。4 .文化目标：知道英语中名字的表达和问候语。5 .合作目标：将班内所有学生

3、按4人或5人一组分成若干个学习小组，小组共同完成本节课的学习任务。重难点能识记并正确朗读本节课所学词汇，能正确运用问候语进行问候。设计思深度学知道英语中名字的表达和问候语。路习整合途径教材内整合重大版三年级上册Unit3Whatsyournumber教材外整合英文绘本Sayhellolikethis教学准备资源教师点读软件，单词卡片。教学过程二次备课学一、情境创设Greetingandmakingaself-introduction.简单介绍英语学科的作用及重要性，了解基本的课堂纪律和课本的学习目标，提醒学生做好相应的课前准备工作。二、学习探究板块一：1.Needtoknow:MissLiU,

4、LuHUa,Max,Rex.观察图片，认识图中出现的四个主要人物的名称,本课堂2. 并能够正确读出。3. 1.esson1,2.Listenandnumber.4. 根据音频，写出对应人物的正确顺序。5. 1.esson1,1.Look,listenandsay.观察课文，学习课文中的对话，并写上对应的中文翻译。Hi!根据中文发音进行学习记忆,了解自然拼读的方法。Hello!将hello拆分成hel-lo,根据自然拼读进行认读学习。6. )Goodmorning!1. 学习good和morning的意思，morningmor-ning,可以根据中文谐音对词汇进行记忆。板块二：2. 1.esso

5、n1,3.Letspractise.(1)出示单词卡片，巩固所学知识。(2)大组与大组之间使用指定问候语进行对话练习。(3) Quickanswer.3. Groupwork:Readthetextonpage1together.三、拓展延伸Extension:在英语中,男教师被称为Mr.,女教师被称为MiSS或Mrs.。板书设计作业布置UnitIHello,MissLiu!1.esson1Goodmorning!Ca籁aHgMaxRexG(Xno1111g!1 .熟读Lesson1课文，家长签字。2 .准备一个图画本。3 .Specialmission:学会唱字母歌。（一周内）教学后记单元主

6、题Hello课题单词教学课时2年级三年级设计者教材分析教学内容本课为重大版小学英语三年级上册一单元第一课中的单词教学课,旨在对学习重点词汇：goodafternoon,m.重点句型Goodafternoon!进行初步感知。充分利用学生的学习经验?口实例,丰富教学内容,激发学生逐步掌握语言知识和技能,形成有效的学习策略教学目标1 .知识目标：本课主要认识课文中的人物名称，能听、说、认读词汇goodafternoon,m2 .能力目标：能正确使用问候语Goodafternoon!进行问候，能尝试用英语m.介绍自己。3 .情感目标：了解基本的问候方式，感受学习英语的乐趣。4 .文化目标：知道英语中名

7、字的表达和问候语。5 .合作目标：小组合作学习，共同完成本节课的学习任务。重难点能识记并正确朗读本节课所学词汇，能正确运用问候语进行问候。Im的正确发音。设深知道英语中名字的表达和问候语。计度思学路习教材重大版三年级上册Unit3What,Syournumber整内合整合途教材英文歌曲Thegreetingsong径外整合教教师点读软件，单词卡片。学资准源备教学过程二次备课一、情境创设1.Greetingandcheckingthehomework.2.Review:Hi!Hello!Goodmorning!Standup.Sitdown,please.3.Lesson1,4.Listenan

8、dsing.二、学习探究学本课堂自学板块一：1. Needtoknow:Mr.White,HaoTian,DuXiaomao,GaoWendi.2. 观察图片，认识图中出现的四个主要人物的名称，并能够正确读出。3. 1.esson2,2.Listenandnumber.4. 根据音频，写出对应人物的正确顺序。5. 1.esson1,1.Look,listenandsay.观察课文，学习课文中的对话，并写上对应的中文翻译。(1) Goodafternoon.学习afternoon的意思，afternoonafter-noon,可以根据中文谐音对词汇进行记忆。出示时钟图片，根据时针的变化让学生了解

9、morning和afternoon的时间段。(2) m学习rm的发音，了解Im=Iam,学会用1m介绍自己。板块二：1.esson2,3.Let,Spractise.(1)出示单词卡片，巩固所学知识。(2)大组与大组之间使用指定问候语进行对话练习。互学(3)Quickanswer.三、拓展延伸Groupwork:Readthetextonpage4together.展学WMr.WbiteUnit1Hello,MissLiu!1.esson2Goodafternn!Goodafternoon!WOmHaOTIanDuXAaomaoGaoWnd(am)1.熟读Lesson2课文,家长签字。2.向爸

10、爸妈妈用英文介绍自己的名字。教学后记单元主题Hello课题对话教学课时3年级三年级设计者教材分析教学内容本课为重大版小学英语六年级下册一单元第一课中的对话教学课,学生在已掌握了本单元的重点词汇和句型，通过对课文的学习后，旨在对本单元重点句型进行熟练运用。充分利用学生的学习经瞄口实例,丰富教学内容,激发学生逐步掌握语言知识和技能,形成有效的学习策略。板书设计作业布置教1 .知识目标：本课主要认识课文中的人物名称，能听、说、认读词汇hello,hi,goodmorning,能听、说standup,sitdown,yes,no。2 .能力目标：能正确使用问候语Hello!Hi!Goodmorning

11、!进行问候,能学根据指令作出相应的动作。目3.情感目标：了解基本的问候方式，了解课堂动作指令，感受学习英语的标乐趣。4.文化目标：知道英语中名字的表达和问候语。5.合作目标：通过小组自由讨论，开发学生记忆思维，更好地掌握词汇。重难点正确回答上节课所学词汇，能根据指令作出相应的动作。设深能根据指令作出相应的动作。计度思学路习教材重大版三年级上册Unit3Whatsyournumber整内合整合途翔才绘本(Yo!Yes径外整合教教师点读软件，单词卡片。学资准源备教学过程二次备课一、情境创设1.Greetingandcheckingthehomework.利用打招呼的方式开始课堂，同时复习上节课所学

12、问候语。自2.Review:Hi!Hello!学T:你还记得上节课我们学习了哪些打招呼的话？3.Readtheconversationsonpage1together.4.Game:DetectivevsSpy指定一名学生当DeteCtiVe并让其面向黑板,再指定另一名学生当Spyo全班连续说某一单词，只有S不能出生，学只动嘴型。D开始寻找S,当D离S越近时，全班读单词本的声音越大，反之则越小。课二、学习探究堂板块一：互1.Lesson1,5.Listenandact.学观察图片,正确说出图中人物的名称。2.Needtoknow:standup,sitdown,yes,no.(1) Stand

13、up.Sitdown.跟读并写上对应的中文翻译,说的同时配合动作进行练习。听歌曲StandUp复习巩固词汇。(2) please,yes,no机械训练，反复跟读、朗读，please与sitdown连用练习。听歌曲YeSN。复习巩固词汇。板块二：1. ReadtheconversationsofLesson1,5.Listenandact.2. Practise:Standupandsitdown.3. Classwork:Getreadyforclass.三、拓展延伸1. Groupwork:Makeadialogue.2. 根据已学的词汇进行情境创编。3. 1.essonI14.Listenandsing展学板书设计作业布置UnitIHe