重大版四年级下册Unit 2 Welcome to our farm 表格式大单元教案.docx

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1、单元目标:Unit2Weletoourfarmo1 .会听说和认读本单元重点单词:farm、cow、horsepigsheepbird、hen、tree、flower、grassducko2 .学会运用特殊疑问句：whatanimalsdoyouhave?来询问别人所拥有的动物种类，并能做出相应回答。3 .学习和掌握句型：doyouhave.?及CanyoUSee？，并能做出简短回答。4 .复习和巩固句型：howmany.canyousee?及其应答语。5 .学习和掌握元音字母“e”在单词中的读法规则。6 .简单了解有关某些动物幼崽的英文表达。一、单元整体设计规划单元主题：Unit2Welet

2、oourfarm单元教学内容1 .词5匚：farmcowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2 .句型：(1)Whatanimalsdoyouhave?一Wehave.(2)Doyouhave.?Yes,wedo.No,wedont.(3)Howmany.canyousee?1,3,(4)一Canyousee.inthepicture?Yes,wecan./No,wecan,t.掌握单词单复数区别：单词复数的规则变化与不规则变化，规则变化+s,如cows,horses,pigs等及不同发音s和/z/。不规则变化sheep单复数一体。grass与gras

3、ses的不同含义。整体设计思路(课标、教材、学情分析)1 .课标目标1：学生能够熟悉并掌握本单元的11个核心词汇。目标2：句型：(1) Whatanimalsdoyouhave?Wehave.(2)一Doyouhave.?Yes,wedo.No,wedont.(3)Howmany.canyousee?1,2,3,.(4)一Canyousee.inthepicture?一Yes,wecan./No,Wecant.学生能够以词代练，掌握且运用句型目标3：学生除了能掌握单元要求掌握的核心句型，还能熟悉其余两个句型：Whereis/arethe.?Howmany.canyousee?2.教材重难点重点

4、：(1)能大胆灵活运用Doyouhave.?”向别人提问并回答“Yes,wedoNo,wedon,t.(2)能用句型“Canyousee.inthePiCtUre?”进行提问并做出相应回答Yes,wecan./No,wecant.难点：(1)能听说读写单词：farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duck(2)单词sheep的单复数一致。(3)名词单数变复数后末尾s的正确发音。(4)复数人称代词的正确用法。3.学情分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话,故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣

5、与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学,进一步规范学生的英语书写。单元目标1.语言知识及技能:掌握本单元的词汇以及核心句型。2.学习策略：情景式教学、角色扮演、互动小游戏。3.思维品质：了解动物的特征，学会珍爱身边的动物。4.文化意识：保护动物，了解动物宝宝和成年动物的不同称呼。单元评价评价内容：1 .词5匚：fancowhorsepigsheepbirdhentreeflowergrassduck2 .句型：(1)Whatanimalsdoyouhave?一Wehave.(2)Doyouhave.?Yes,wedo.No,wedon,t.(3)Howman

6、y.canyousee?1,3,(4)一Canyousee.inthepicture?Yes,wecan./No,Wecan,t.评价方法:评价方法：采用小组展示，造句、创编等获得小星星进行评价。单元结构化活动设计（单元课时分配）单元主题（主任务）子主题（子任务）活动单元主题：Weletoourfarm1 .子主题Whaianimalsdoyouhave?一1课时活动：创设情境，根据句型WhatanimalSdOyOUhave?理解animal的含义，引出本课的5个单词以词代练，初步认识单词和句型。2 .子主题Woyouhave.?一1课时活动1：创设情境，Doyouhave.?Yes,wed

7、o.No,wedont.活动2：完成书上活动练习。3 .子主题Howmany.canyousee?一1课时活动1:理解课文内容，学习本课新单词。活动2:完成书上的活动练习。4 .子主题CCanyousee.inthepicture?一1课时活动1：理解对话内容，创设情景句型替换。活动2：完成书上的活动练习。5 .子主题（Review.）一1课时活动1：整体单元复习（词汇、核心句型）活动2：完成书上Lesson3的复习练习。二、课时教学设计规划课时内容词汇:farm、cow、horse、pig、sheep.句型：Whatanimalsdoyouhave?一Wehave.课时主题Whatanima

8、lsdoyouhave?教学背景及准备1.教学内容分析：【词汇】：pigcowhorse复数形式是规则变化+s。SheeP单复数一体，属于不规则变化。【句型】：Whatanimalsdoyouhave?询问他人有哪些动物并用Wehave.回答。2.学生情况分析：三年级和四上学过动物的单词，本节课认识农场动物及其特点。复习和巩固一般疑问句和特殊疑问句的区别。3.教学准备：单词卡片、开心英语、导学单。课时目标1.语言能力目标：熟悉5个核心词汇，掌握运用句型WhatanimaISdOyouhave?（可分类2.学习能力目标：Whatanimalsdoyouhave?回答的创编OWehaVe写，也可整

9、3.思维品质目标：能够举一反三，问学习用具，食物,服装.合写）教学重、难教学重点：点1.学生能听、说、读、写本课时的单词，farmcowhorsepigsheepo2.学生能大胆、灵活运用句型Whatanimalsdoyouhave?询问他人有哪些动物,并用WehaVe作答。教学难点；1 .单词cow中c的发音,sheep中sh组合的发音以及字母组合ee的发音。2 .单词sheep的单复数一致。3 .正确运用句型Whatanimalsdoyouhave?询问他人有哪些动物,并用Wehave作答。L单词卡片（学过的动物单词和本课新单词）2.小组划分（按4人一组分组）课堂准备3.导学单4.PPT教

10、学活动1【导入】Stepl：WarmingupStep1:Warmingup过程LTA组织上课。设计TA:Eyes,EyesSs:Lookatyou.TA:Standup.LetssingasongoReady?Ss:GoTA带领同学齐唱歌曲HeIIoTA:Weletotheteacher.2. GreetingsT:Hello!Boysandgirls.Ss:Hello!T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:BoysandgirlsweletomyEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.设计意图:通过热情友好的师生问答活跃课堂气

11、氛,拉近师生距离,造就和谐课堂。TA带领同学们齐唱歌曲自然地营造了英语语言氛围,使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。3. Review教师PPT逐步呈现cat,dog,rabbit,duck,hen等动物的图片,让学生在5秒钟内回答所看到的动物.T:OK,look,whatdidyouseein5seconds?5,4,3,2,1Ss:Letmetry!T:You,please.SI:Dog.T:Clever!Ok,let,sreview.Dog,dog.It,sadogOne,two,go教师引导学生复习所学内容。设计意图:呈现动物图片让学生在5秒内快速回答以此来复习巩固旧知。活动2【

12、讲授】Step2:PresentationT:Boysandgirls,look,thisismyparents.Myparentsarefarmers.（PPT呈现parents）Andlook!What,sthis?Doyouknow?（PPT呈现农场的图片）Ss:农场。T:Yes.呈现农场的图片,学习单词farm.T:Yes,Ifsafarm.Listen!Ss:Farm学生听单词farm的发音,跟读。师正音个别读师评价鼓励T:Wehaveabigfarm.Wehavecats,dogs,ducks,hensandmanyotheranimals.Doyouwanttogothefarm

13、andseemoreanimals?Ss:Yes.T:OK!Lefsgo!教师设计情景:教师邀请大家去自己家的农场看一看,进而引出单词farmo设计意图：设置情景来引出话题,过渡自然,让学生在情景中学单词。呈现奶牛的图片,学习单词CoWT:Now,let,ssee!T:Oh!Whafsthis?（PPT呈现cow的图片）Ss:cowT:Yes.Let,slisten.学生听音跟读单词COW,教师强调字母C和字母组合OW的发音。T:Cow,cow,it,sacow.c-ow-cow.PPT呈现跟多含有字母c和OW发音的单词,并教读。小老师教读,并拼写。高低音读。教师PPT出示多张cow的图片,教

14、读COwsoT:Cows,cows,wehavecows.(出示句型Wehave.)呈现horse的图片,学习单词horseoT:LiSten,学生听马叫声T:Whafsthis?Ss.学生自主听音跟读单词horseoT:Whocantry?S1:Horse.T:Yes.Listenagain.(2)老师教读。T:Hores,horse,it,sahose.(3)小组轮流读。T:Now,let,sreadgroupbygroup.G1.G1:Hores,horse,it,sahose.T:Super!(4)男女生分别读。T:GirlsBoys,go!(5)PPT出示horse的复数,教读单词horses和句型Wehavehorses.T:Look,thereisahorseinpictureone.Howaboutpicturetwo?S1:Twohorses.(教师引导学生回答)T:Yes.Horseshorses,wehavehorses.(教师教授句型)4.学习单词pig。(1)教师播放pig的声音,让学生猜是什么动物。T:Now,let,slistenwhatanimal?Doyouknow?学生听音回答。SI