新人音版五年级下册音乐教案.docx

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1、五下音乐教案第一课春意教学目标：1 .“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。2 .聆听柳琴独奏曲春到沂河的过程中，认识民族乐器柳琴，并记住柳琴的音色。能简单描述乐曲所表现的“春到沂河”的意境。3 .用轻快、活泼的声音演唱二声部歌曲小鸟小鸟，表现热爱生活、热爱大自然的情感。并能说出歌曲各月段在节奏、旋律、歌词内容上的不同。4 .能用优美的歌声演唱春雨蒙蒙地下，并背唱歌曲，能和同伴一起编创节奏，在适宜的地方用沙锤为歌曲伴奏和表演。5 .认识切分音（一），能正确运用于音乐实践活动，初步懂得切分音在音乐表

2、现中的作用。教学内容：1、聆听：致春天、春到沂河2、表演：小鸟、小鸟、春雨蒙蒙地下3、音乐知识：切分音教材分析：小鸟小鸟是故事片苗苗的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为6/8拍，二段体结构。第一段（13小节）为齐唱，第二乐段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中。第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机“”这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行

3、级进进行，并用“”这样的节奏，配以连贯的衬词“啦啦啦”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。教学重点：通过聆听和歌唱表达对春天的爱教学难点：音乐知识：切分音的运用课时：三课时第一节教学内容：1、聆听致春天2、表演小鸟小鸟教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演小鸟、小鸟教学过程：一、聆听致春天1 .介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何？讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。2 .初听致春天。(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作

4、品的段落吗？(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段。还可帮助学生听辨第二局部的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现。3 .复听致春天。要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在开展过程中的情绪变化。4 .完成教材中的书面作业。(1)画出第三局部的图形谱，说明第一与第三局部旋律是相同的，但情绪不同。如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等。(2)完成方格框内的选择一一曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈。5 .三度（欣赏）创作。让学生根据自己的理解，用舞蹈动作

5、即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的开展变化过程能表达出来。不求动作和舞姿的优美，主要是表达学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。二、表演小鸟小鸟1 .生态环保导入。设问：（1）哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。（2）你能说出描绘春天的成语吗？（春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞）2 .聆听范唱小鸟小鸟。设问：（1）歌曲是几拍子?说出该拍号的含义？（复习6/8拍号）（2）歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？3 .学唱曲调。教师范唱曲调。设问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱一一第六拍起唱）先学第一局部（第一乐段）。a教师范唱。设问：听辨并

6、找出相同与相似的地方？b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）。c.学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）。d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的局部。e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一局部曲调。学唱合唱局部（第二乐段）曲调。a.教师分别范唱两个声部的曲调。设问：听辨并找出相同与不同的地方？b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。4 .学唱歌曲完整地唱全曲曲调，要表达

7、出欢悦、活泼的情绪。用“la”唱全歌。注意合唱局部的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。(3)填入歌词要唱得更有感情。5 .表演歌曲在完成以上环节的根底上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐;伴舞；小品表演进行二度创作表演。表达对春天的赞美。三、课后小结课后反思：现在新教材都很注重合唱教学，这既是个重点也是个难点，所以在教学时切不可加快速度，要循序渐进，最好之前要做些音程的练习，特别是相近的几个音。第二节教学内容：春雨蒙蒙地下教学重点：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音教学过程：一、学习歌曲1气象知识导入：春天里的

8、“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子！设问：还有哪一种天气现象？人们是怎样来形容春雨的？(3)春雨给大地带来了什么生机？2.欣赏歌曲范唱。设问：(1)歌曲的情绪是怎样的？2 2)“刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗？3 .在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。(1)前面局部的8小节(包括间奏)要求二声部。结尾处的5小节(注意力度的变化)要求。4 .师生接唱。教师唱歌曲的歌词局部，学生接唱雨声“刷刷刷刷”局部。5 .学唱曲调，学习切分音。(1)教师范唱曲调。(2)讲解切分节奏及切分音唱法。(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，

9、弄清强弱拍及后半拍节奏)。学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点地指导有读谱困难的学生。(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。6 .学唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。歌词词义讨论。设问：第一段歌词的含义是什么？第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的？(借景抒情)(3)在理解词、曲的根底上，有感情地演唱歌曲。(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较适宜?使歌曲的表现更有声、有景、有情。二、音乐知识：切分音1 .正常的强弱节奏：2 .改变了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱：三、课后小结课后反

10、思：这首歌曲的难点地方是弱拍和切分节奏的演唱，而且这首歌曲要有强弱比照,所以在指导学生演唱时，既要很好的解决难点，又要教会学生有感情有强弱的去歌唱。第三节教学内容：聆听春到沂河教学重难点：1 .听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能区分前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。教学根本要求1 .以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。(1)欣赏女声独唱沂蒙山好风光。(2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。2 .聆听春到沂河第一局部(可以听两遍)。设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌？(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受？3 .介绍柳琴的形状与音色特征。有条件的学校如能用VCD

11、及多媒表达代化手段介绍，将更为形象生动。4 .看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一局部与第二局部的速度变化。5 .揭示曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。6 .再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称（标题）及三局部的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。第二课、欢乐的村寨教学目标：1 .我国是拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、低族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。2 .聆听北京喜讯到边寨、打起手鼓唱起歌，从各种丰富多彩

12、的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。3 .用优美抒情的情绪演唱巴塘连北京、迷人的火塘，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习，切分音的另一种形式“”，以更好地表现该地区的民族音乐风格。教学内容：1、聆听北京喜讯到边寨、打起手鼓唱起歌2、表演巴塘连北京、迷人的火塘3、编创与活动教材分析：巴塘连北京是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练,曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。歌曲为2/4拍、C宫调

13、式、二个乐句构成的一段体。第一乐句的一开始就出现了全曲的最高音，第2小节的跨小节切分音运用使得曲调明亮而又舒展，情绪热烈。歌词把东方的彩虹比较成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形的起伏，好似一条金色的大路逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。教学重点：体会祖国的多民族音乐教学难点：切分音型的掌握课时：三课时第一节教学内容：1、聆听北京喜讯到边寨2、表演巴塘连北京教学重点：体会少数民族的音乐气氛教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲教学过程：一、聆听北京喜讯到边寨1.猜谜导入：(播放乐曲第

14、一主题音乐)谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏？2.揭示课题北京喜讯到边寨并解题。设问：(1)为什么喜讯是从北京传出？2 2)“边寨”是什么地方？3 .熟悉各主题音调。播放各主题音调（在课前要制作好各主题的音带片段。放某一主题，让学生在课本的谱例上找出是第几主题，并跟录音哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成课本上右下角的练习。4 .视听乐曲，了解作品的结构。仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出各主题的序号。教师可从学生的举手示意

15、中获得反响，了解学生的听赏水平，及时地加以指导。5 .师生讨论。设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。6 .复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。教师巡视，分别作指导（根据教材分析群舞、女群舞、独舞、男青年舞、男女对舞等）。（2）聆听全面，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室的空间中表演这一主题舞蹈的场景。7 .小结：我国西南边疆的各少数民族，载歌载舞热情奔放。当首都北京有特大喜讯传入边寨时，他们就用歌舞欢庆喜讯，表达他们的欢乐情景。二、表演巴塘连北京1.地理地貌知识导入：青藏高原海拨几千米，世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长。公路的修筑是非常困难的。每当一地的工路修筑起来当地的