小班教案及活动反思7篇.docx

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1、小班教案及活动反思7篇小班教案及活动反思篇1一、活动目标1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的欢快。2 .乐于尝试仿编儿歌。3 .能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。二、活动准备火车开啦伴奏带、水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片三、活动过程1.以游戏进入情境，谙习儿歌内容（1）师：听！这是什么声音？（火车开啦伴奏）幼：火车的声音。师：小耳朵真灵呀，是火车开动的声音（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。谁知道旅行

2、是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果，请幼儿说说苹果的形状、颜色等）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。苹果苹果一起去旅行吧老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。（3）接下来西瓜爷爷又请谁上火车呢？（出示香蕉，请幼儿说说香蕉的形状、颜色等）谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿（2个，2个以后一起来。）（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回

3、老师请小伙伴用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿2个幼儿后集体一起来）4 .完整赏识儿歌（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可快乐了，它一快乐就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫水果宝宝去旅行。（边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝宝去旅行。（2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）5 .仿编儿歌（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（请3个菠萝、草莓、樱桃

4、等等）（2）刚才呀，我们用了好听的话来请水果宝宝上火车，那西瓜爷爷要再考考小伙伴，看看你会你们会不会用更好听的话来邀请水果宝宝？（老师提示：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。）那我们看着西瓜爷爷的火车再学一学吧。（2）小伙伴们这么聪慧，西瓜爷爷真快乐，它也想请你们上火车。但是呢西瓜爷爷给你们每人一个水果，叫到你手里水果的名字你就答应，水果爷爷才让你上火车。（每人一张水果图片）老师先来叫一下：苹果，香蕉（3）好，现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就跟西瓜爷爷一起去旅行（边说儿歌边请），小耳朵可要听认真了。（4）师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

5、活动反思：在组织活动时，我接受多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣味味，充分地吸引了幼儿，不仅提高了幼儿的语言表达本领，也丰富了幼儿的生活阅历。我依据幼儿的心理特点和认知阅历，将认知内容美妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习喜好，营造良好的学习氛围，启发引导，探究发觉，形成了师幼互动的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿制造了一个想说、敢说、乐意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有确定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。小班教案及活动反思篇2活动目标：1、

6、进展了思维的想象力和语言的表达本领。2、引导了用肢体语言进行动作表现。3、能自由发挥想像，在集体面前大胆叙述。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。活动准备：1、实物：大香蕉若干。2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。3、场地：铺设地毯，师幼围坐一起。活动过程：一、激发喜好，导入课题：老师出示纸盒，作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西？（提示：样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的）二、拿出香蕉，启发想象，引导用动作呈现。师：香蕉会变戏法，你们信不信？1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？2、师面带奇妙

7、色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？3、师面带惊诧色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：香蕉真会变戏法（激励幼儿鼓掌对香蕉表示称赞）。这样子看，又像什么？4、师面带夸张色，狠狠地把香蕉呈现。（立状）启发：小伙伴看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？三、与幼儿共享食物1、在共享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在共享过程中，告知幼儿有东西大家一起共享，在共享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿老师进行适当指点,最后让幼儿本身扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。3、在共享过程中，还让幼儿边吃边说：好吃，好吃，又变小了。让幼儿从吃中

8、取得整体部分变小没有的渐变过程。活动反思：这一环节我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。孩子们结合以又阅历发挥想象并大胆表达，或许有的孩子还没有反应过来，老师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达本领较差的幼儿要适时激励和确定，并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变动，老师在每种变动后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。小班教案及活动反思篇3活动目标1 .让幼儿在听听玩玩的过程中判别不同的声音，进展幼儿的听觉本领。2 .获得探究的欢快、感受打击节奏的乐趣。3 .在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4 .让幼儿学会初步的记录方

9、法。活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。5 .磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。6 .音乐小动物的声音幸福拍手歌伴奏音乐，标记牌3个。活动过程一、听一听，摇一摇1 .以谈话的形式激发喜好导入。师：“今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗？”2 .老师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音；再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。3 .让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，本身摇一摇，听一听。二、听一听，猜一猜1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为本身找伙伴。师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗？”4 .幼儿相互听取罐子的声音，找出本身的伙伴，好伙伴相互碰碰坐在一起。5 .老师

10、摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好伙伴，好伙伴相互碰碰放在一起。6 .幼儿自由操作找到本身的伙伴。三、听一听，玩一玩1 .出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。2 .幼儿取回本身的罐子宝宝和老师玩游戏。(I)师：“孩子们，拿好本身的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。”告知孩子们游戏的规定：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。3 .老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。4.老师的伴奏不绝加快，幼儿跟随着老师做出加快的摇动动

11、作。四、用响罐为音乐伴奏结束活动播放幸福拍手歌伴奏音乐，幼儿随着老师的指挥打出相应的节奏。设计意图：好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感喜好的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿找寻拨弄探究的过程中感知不同的声音，进展幼儿的听觉本领，紧要养成小班小伙伴认真听的习惯和集体的感觉，培育集体意识，从而培育幼儿的科学喜好和探究本领，感受自制声音的乐趣。活动反思：本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等游戏贯穿始终，让孩子们在已有阅历的基础上大胆猜想，让孩子们在与材料的充分互动中大胆

12、探究，让孩子们在不绝的验证、交流中积累新的学问和阅历。在孩子的探究过程中如何使“自主味”体现得更为突出，这也是我需进一步思考和探讨的地方。小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。小班教案及活动反思篇4小班音乐活动教案新年好含反思这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班音乐活动教案新年好含反思！活动目标：1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。2、让幼儿感受新年到来的欢快。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿

13、的表现力。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、引发喜好：（谈话导入）1、听大鼓音乐，一起复习儿歌.师：我们什么时候要用大鼓来庆祝呢？2、师：新的一年就要来到，你们爱好过年吗？过年时你会对父亲妈妈说些什么呀？过年时，我们除了可以说出新年的问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝福.二、唱唱说说。1、师：出示新年图片，让幼儿察看，引导幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。3、播放PPt新年好歌曲4、请幼儿伴着音乐一起演唱。5、师幼共同唱。三、呈现共享、情感谢发1、呈现共享：幼儿可分为三组，小鸡

14、队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摇摆小乐器，对摇摆的好的提出称赞，并请他上来让其他小伙伴一起学一学！2、情感谢发：师：小伙伴，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小伙伴之间互赠礼物等）四、扩展放松。师放听音乐，幼儿自由找好伙伴一起表演。（师引导幼儿依据歌词来做出相应的动作）教学反思：新年好是12月末为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了搭配新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash,使气氛更为欢快与快乐。目标的反思：订立的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器

15、与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的喜好，但在订立过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的供应与创设中，我供应了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白本身乐器的特点，假如，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得本身还是说的太多,尤其是在过新年时会做些什么，假如，当时老师变一个话题，说小伙伴你们新年都会做什么来庆祝呢？这么一个开放的话题，孩子确定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自阅历进行归纳、提升帮忙，为他们在后面的操作中供应更大的帮忙与自信。这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的快乐地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。小班音乐