小班教师个人教学工作总结6篇.docx

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1、小班老师个人教学工作总结6篇小班老师个人教学工作总结篇1幼儿园充分了欢声笑语，这里有一个个家庭的希望，这里是祖国花朵的培育基地，经过了一年的工作我现将我在本园的工作做个总结。一、加强自身的学习我是一名新老师，缺乏充分的阅历与技巧，对教育没有本身的认知，在处在摸着石头过河的阶段，没有阅历，一切都要从工作开始，所以想要更改这样的现状就得想方法，学习是一个不错的方法,没有阅历，对老师的工作没有头绪，我就向园长请教怎么去教育孩子们学习，怎么去勾起他们学习的喜好，也会向那些有着充分学习阅历的老师们请教学习，由于他们都是比我来得早，最少也已经工作了两年以上，都是我的前辈，经过多年的工作正好可以帮忙我，让我

2、可以再工作时少走一段路。通过向他人请教和本身学习总结，还会在一些书籍上面学习相关的学问和技能，补足本身的不足，让我能够更好的去教育孩子们学习。二、认真教育，做到老师的职责小孩子需要我们老师的指点需要我们去引导他们去学习，年龄幼小的他们集中精力学习的时间本就不长，想让孩子们学好学问，必需吸引孩子们的眼球，现阶段的孩子最爱好的就是玩游戏，用一段时间学习，一段时间玩游戏，在学习的时候实行的是讲小故事的方式，通过故事吸引同学去学习，去思考Q在和同学们玩游戏的过程中夹杂有学习的内容，通过玩游戏加深印象，也从这些方式中让孩子们爱好上同学，培育他们酷爱学习的良好的习惯。在教育他们学习的过程中我会分析同学们的

3、性格，虽然他们现在还小，但是有的小孩子孤僻，有的小孩子爱好和人一起玩，有的好强等都是他们的不同之处，针对这些孩子们的性格缺陷，予以适当的矫正，适当的引导，让孩子成为一个懂事听话的好同学。三、做好与孩子家长的沟通做为这些孩子的老师我们的作用不是起决议性的，紧要还是取决于家长，孩子们很多习惯都是在生活中，不知不觉中仿照家长的,假如家长不留意，在孩子面前留下一些不好的行为习惯，孩子们也会随着时间的潜移默化也会才、造成深远影响，从而给孩子们养成了一些不利于成长学习的坏毛病，有可能家长习惯了，却并没有察觉到这样的坏毛病会对孩子的影响，也就没有去加以掌控，也没有矫正，我作为老师就把这些显现的毛病全部说给家

4、长，把事情的形成因果都理一遍讲一遍，用事实道理劝服他们，让他们注意言行举止，把在学校布置的一些课后学习任务，交给家长去敦促孩子们去完成，适时做好父母的职责。在工作中也会常常碰到解决不了的麻烦，但我都会把这些问题记下寻求答案，直达解决，今后工作我还会像以前一样，做好做细。小班老师个人教学工作总结篇2随着时代的进展，社会的进步和国家对教育进展的需要，人才的需求，传统的教学模式，已不能再适应社会的进展，国家基础教育改革新一轮课程改革的启动，像是一股清爽的风，吹进了我们的学校，为基础教育带来了一系列崭新的变动。我们学校各个学科的老师都紧跟时代的步伐，努力适应教育当前的需要，音乐学科也是其中之一，作为一

5、名深爱着音乐教学工作的音乐一线老师，被当前教育时代的进展需求所深深的吸引，同时也深感责任的重点，在我校小班化教学试验启动之中，有幸作为小班化教学的音乐老师以及课程改革的试验者，取得了一点微薄的成绩，现在我把这一年来我的音乐课改教学思路、讨论方式、实施的方法以及教学讨论成果以书面的形式总结论述如下：一、课程教学改革思路：新课程改革要求我们每一位老师都要有本身讨论的教育教学方向，同时作为小班化的音乐老师，我所订立的音乐教学的讨论方向是：小班化环境下音乐创新教学与同学个性教育的进展与探究，我实施的理论依据是：依据新课程改革的要求和新音乐课程改革标准的目的要求，现行的教学模式必需从课堂组织形式、同学德

6、育教育、教学评价等，急需进行讨论；依据教育进展的这一形式，我在音乐教学上做了积极的探究，提出了音乐教学中不仅进行创新教学，同时我提出了个性化教学的讨论方案，对个性化教学，我有以下三点阐述。第一，考虑小班人数少的特点，使音乐教学更好的面对每个孩子，注意发挥每个人的主观能动性和制造力。第二，音乐教学应当成为同学充共享受愉悦的天地，培育美好的情感，提高艺术修养。第三，就音乐教学而言，它不仅仅是教会同学几首歌曲，更紧要的是要做到与其它学科的沟通，提高讨论性学习的本领，使音乐成为一种必不可少的素养，以达到个性的和谐。二、讨论的方式：紧要通过教学实践，不绝探究，不绝总结，并把教学情况不绝的向教研组进行反映

7、，通过同学科之间的公开课以及跨学科校级公开课来进行效果体验，并不绝矫正，不绝研讨，不绝创新，我发觉，一切教育教学影响只有通过同学自身的活动才能转化为同学参加的积极性，没有同学的自动性，便谈不上主体的进展，依据这一原则的要求，教学中我把同学作为活动的主人，把讨论的重心放在同学的“学“上，以“学”论教,把培育同学的积极自动的参加意识贯穿于试验的始终；在教学过程中，学习本领的加强和学习方法的把握，势必影响同学的学习动机和学习态度。我努力在教学过程中实现教法和学法的统一，充分挖掘同学内在的学习潜能,教法与学法的统一，从根本上提高教学的低效状态，从而提高课堂的质量和效率。三、实施的方法：围绕我的教学实践

8、阅历的总结，教学中，我探究并实施了以下方法：（一）帮忙同学树立信念：通过实践，我发觉，要激发同学自动参加并进行自动思维，就必需帮忙同学树立信念，激发学习喜好。要克服同学的畏惧心理，老师首先要让同学看到本身能行的一面，然后再因势利导，使这部分同学认为我能行，我不比别人差，从而建立起良好的自我观念。（二）紧扣新大纲的要求，以及小班化的特色，在音乐活动课中，要让同学人人都积极参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要老师爱心激励他们大胆探究，大胆创新，要允许同学有独立的创作和实践，让同学的思维不受限制，对同学每一个思维的闪光点都应予以充分激励。在音乐课中，无论主题是赏识、唱歌,还是器乐演奏，老

9、师都要用心启迪同学的想象力，只有丰富的联想和想象，才能理解音乐的意境，体会旋律的优雅动听。（三）用现代化信息教学技术，提高教学质量：紧跟时代的步伐，结合学科教学实际，改革老师教与同学学的方式，运用教育信息化时代高智慧来进行学习Q（四）依据新教材改革的课程标准要求，以讨论性学习为切口,培育个性进展：开展讨论性学习，重视学科间的相互融合，以小课题的形式进行学习，在过程中培育同学多方面的本领，使同学的个性在讨论当中得到充分的发挥，促进同学个性的进展，实在实施是以内容为突破，提高综合素养：重视音乐教学自课内向课外的延长,不仅课内其乐融融，课外也能热诚参加，进展喜好，开展内容多样的讨论性学习。大量充实音

10、乐教学内容，培育同学的音乐学习喜好,提高同学的综合素养0以上是我在音乐教学中对小班化教育在新课程教育中实施的一点心得体会，我将连续努力，不绝学习，讨论教学方法，紧跟时代的步伐！小班老师个人教学工作总结篇3满载着一学期的辛酸、成功和欢快，我们和过去挥手辞别。记忆忧新的是从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，在一样样琐碎的工作中，我们和孩子的关系更加紧密、更像一家人，有时听到家长那一句句暖人心的话，我们小班老师再苦再累都值！下面我就对本学期的重点工作做以下简单总结：一、稳定情绪，尽快适应，培育生活卫生习惯新学期开学时，对于小班的孩子来说，这是他们第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开本身的父亲妈妈，

11、在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应Q我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，用亲切的话语、不冷不热的态度来挂念、照料他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，老师像妈妈一样不冷不热、可亲，渐渐地来除去他们陌生的心理，渐渐让他们感到集体生活的乐趣。良好的开端是成功的一半，接下来教会孩子独立、搭配、本身的事情本身做是件相当多而杂和繁琐的事情，如何拿好杯子喝水，监督他们把老师倒进杯中的水都喝光，上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子，午睡如何盖好被子，起床后怎样穿衣、穿鞋，怎样带好兜兜、拿住小勺本身吃饭等，老师的说得多了，孩子渐

12、渐学会了，这种成长的欢快和培育的收获也只有我们能够深刻地体会Q通过这一学期点点滴滴的教育和培育，现在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮忙和激励下，也都乐于学习和尝试本身的事情本身做，并知道了应当做个讲卫生、关爱别人的孩子，板前便后要洗手，帮忙有困难的小伙伴。特别是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了父亲妈妈的小老师，家长更是喜笑颜开。二、多彩活动重点培育帮忙幼儿健康成长针对小班幼儿的特点，我们的重点工作放在了口语培育方面Q小班幼儿的口语表达本领相对较弱，面对孩子讲着一口别扭的一般话，孩子的口吃不清，甚至有的孩子满口家乡话，给我们的沟通设置了障碍。我们便订立了正确的教育方案

13、，在一日活动中，我们做好孩子的表率，坚持用一般话与他们交流，对于他们显现的问题，适时予以矫正，从说简单的一个字进展到完整的一句话，提高他们的语言本领。随着寒冷的冬季的来临，很多幼儿都推迟了来园的时间，一些孩子即使来到幼儿园，也总是把手缩在袖子里。针对这种情况，我们适时对幼儿进行了不怕冷的教育，并保证每天户外活动的时间通过一些体育活动，一方面让幼儿感受各种让本身变暖和的方法。尤其是在拍球活动中，孩子们把本身的球带到幼儿园中，避开了人多球少的问题。三、家园共育促进成长搭建家园友情之桥开学后，我们通过各种方式和渠道同家上进行交流联系。除了常规的接送交流、宣扬一些育儿阅历，健康学问之外。为了尽可能地缩

14、短与家长的距离，我们班常常利用四点半接孩子的那段时间，召开短小的家长会，让家长感觉一种亲合力，同时避开了有些家长没有看黑板的意识而耽搁班级工作的开展的情况发生。我们班的孩子通过培育，各方面本领有了很大提高。因此我们把握时机，将家长请进来，参加班级活动。让每位家长也感受到了在幼儿园合孩子们游戏的乐趣，体验到了什么是快捷的教育方法。我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的变化过程,大家鼎力搭配和谐相处，从孩子们身上，我们也学到了很多，他们稚嫩的心灵，他们活跃的思维，他们顽皮的神色，曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑，我们竭尽全力爱孩子们，孩子们同样用最大的进步来回报，为你们快乐、为你们自负、为

15、你们喝彩，为我们美好的幼儿园生活加油！小班老师个人教学工作总结篇4一、我对小班化认得的更改在学习小班化教学之前，我对小班化的认得只停留在一个小字,对小班化老师特别羡慕，觉得班额小，同学少，相对来说应当轻松很多。但学习小班化教学与实践后才知道小班化教育绝非一般意义上所理解的简单削减学额，而是在基础设施建设、课堂教学环节、班集体建设等方面都需要进行综合配套改革的教育形式，有利于同学的全面和谐进展和个性充分进展的教育组织形式，是世界发达国家和地区普遍接受的基础教育进展模式。二、我的课堂变了面对这样的挑战，我想先从课堂教学的探究入手，尝试在本身的课堂上，进行小班特色的语文教学Q我从营造教学氛围、小组合

16、作和多元评价等方面，进行了不同语文方法的尝试，通过一段时间的实践，有一点收获。（一）教学氛围更和谐了。我把发自内心的微笑带进课堂，用亲切不冷不热的目光凝视着每个同学，在整堂课中表现出对同学信任与激励的神态。一句句讲得好、说得不错激起同学喜好，从而达到师生共享成功乐趣的感情交流。通过创设情景化的教学情景，激发同学的学习喜好Q和谐的教学氛围的营造，使同学的每堂课都学得欢快、轻松，使同学处于接受感知的最佳心理状态，符合乐学的原则。以人为本，面对全体同学，对每一个同学实行等距离教育，即老师对各类同学的关怀、教育一视同仁，让每个同学各得其所，在原有基础上得到进展。这是古板、拥挤、五六十人的济济一堂的大班教学无法比的Q（二）同学参加课堂的机会多了。小班化教学使我的语文课再也不是老师与几位课堂明星的一唱一和，这样的搭配挫伤了大多数同学学习语文的积极性。我把如今的语文课叫做全生总动员。不再挂念那些胆小、不善表达的同学影响教学进度，