小学科学学科教学计划8篇.docx

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1、小学科学学科教学计划8篇小学科学学科教学计划篇1一、教学目标：1、五班级的同学已经把握了确定的过程与方法技能，如察看、记录、简单试验等，本册将引导同学经过更为完整的探究过程。2、通过学习让同学强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。3、把握掌控变量试验的技能，并学习实际掌控变量试验。4、运用模拟试验探究自然事物发生的原因、变动及规律。5、面临几次较长期的察看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录察看现象，用柱状图、折线图处理数据，并认得到重复试验的意义。教学重难点：教学重点：重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小同学的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、

2、体验的基础上,使同学形成较强的科学探究本领。二、教材分析：本册教材由“生物与环境”“光”“地球表面及其变动”“运动和力”四个单元构成。?生物与环境单元从内容上分三个部分：第一部分通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导同学察看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、察看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认得拓展到自然界，通过典型事例的分析，认得到保护大自然、维护生态平衡的紧要性。?光单元首先引导同学们察看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着引导同学认得很多光源在

3、发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体自身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。?地球表面及其变动单元内容紧要包含两个方面：一是认得地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变动及发生原因。让同学知道是地球内部的运动,是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。?运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认得力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能准备

4、。第三部分认得摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手三、同学分析：1、整体学习情形：同学整体学习比较认真，并擅长设法自主去取得学问并在生活中快捷运用学问。2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分同学的科学常识缺乏，科学探究本领也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学,使同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师适时、详细的引导，使同学没能很好地在察看、试验、调查等实践活动中取得学问、进展本领、培育科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着猛烈的古怪心和探究欲望，他们乐于动手操作实在形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小同学的

5、的生活，强调用符合小同学年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的喜好。四、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最紧要的。平常要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教同学的实在情况，尽可能在课堂上创设一个民主和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的积极性和喜好。3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课,做到“精讲多练”，多通过试验引导同学本身发觉问题，解决问题,得到收获。4、重视同学课外的

6、拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。五、教学进度周次时间紧要内容备注1、9月1日9月3日第一单元1课2、9月4日9月10日2课、3课、3、9月11日9月17日4课、5课、4、9月18日9月24日6课、7课5、9月25日10月1日月考国庆节6、10月2日10月8日8课、第二单元1课7、10月9日10月15日2课、3课8、10月16日10月22日4课、5课9、10月23日10月29日6课、7课10、10月30日11月5日8课、第三单元1课11、11月6日11月12日期中检测12、11月13日11月1

7、9日2课、3课13、11月20日11月26日4课、5课14、11月27日12月3日6课、7课15、12月4日12月10日8课、第四单元1课16、12月11日12月17日月考17、12月18日12月24日2课、3课18、12月25日12月31日4课、5课19、1月1日1月7日6课、7课20、1月8日1月14日8课、复习21、1月15日1月21日总复习22、1月22日1月28日期末检测23、1月29日2月4日总结、放假小学科学学科教学计划篇2一、学情分析经过三年的学习，小学六班级同学对科学课程已经特别感喜好,具备确定的探究本领、察看本领、语言表达本领、思维本领等，能独立完成一些探究活动、科技制作、

8、察看活动、科学试验、搜集资料等，乐意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、蔚植养殖等活动，探究积极性高，具备确定的科学素养。二、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“微小的生物”“物质的变动”“物体的运动”“太阳、地球和月亮”“生物与环境”“讨论与实践”六个单元，以同学的生活阅历为紧要线索，以生物体的外部表象及内部结构、生成新物质的变动和不生成新物质的变动、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为紧要内容开展科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合。促使同学在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主

9、的思维技能训练。三、教学目标“微小的生物”单元引导同学从常见的病毒、细菌和真菌开始，认得一些微生物，从微观处揭示生命的奥妙，感受生命世界的多姿多彩，使同学能把馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动联系起来，理解自然事物的变动是相互联系的。“物质的变动”单元在同学了解常见物体的基天性质的基础上,对物质的多样变动进行察看、试验，用辩证和联系的观点看待物质的变动。“物体的运动”单元从同学谙习的静止与运动现象切入，让同学通过察看、探究、搜集整理信息等手段，探究物体运动的有关学问，理解静止和运动相对性的道理，培育同学察看与测量、采集与分析数据的本领。“太阳、地球和月亮”单元引导同学科学地分析

10、和理解“太阳东升西落”“昼夜交替改换”“四季循环往复”“月亮时缺时圆”，培育同学敬重证据、勇于探究、持之以恒的科学态度和科学精神，激发同学讨论宇宙的热诚，使同学树立对宇宙探秘的理想。“生物与环境”单元以同学谙习的动植物的生活环境为切入点,通过查资料、察看、试验探究、搜集和整理信息等手段，探究生物与环境相适应的事实，使同学知道环境对生物生长、生活习性等也有影响，知道食物链、食物网的含义，理解为什么要保持生态平衡,订立开展保护动植物活动的计划，让同学参加中长期科学探究活动,经过科学探究的过程。?讨论与实践单元选择影响同学身体健康的“常见疾病”作为讨论与实践的专题，引导同学设计调查表，搜集信息，分析

11、调查结果，交流讨论成果，通过提出问题，分析问题，解决问题，应用讨论成果等活动，使同学经过专题讨论的完整过程。四、重点难点本册教材的编排从探究对象上看，重点强化了认得事物内部和外部的变动特征和变动的相互联系，既有对事物外部现象的持续察看，又有对客观事物之间联系的规律性讨论，让同学认得事物的相互联系，如生物与环境的联系等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大了自主探究的实施力度，加大了同同学活阅历的整理与提升，强化了同学对间接生活阅历的回顾与利用。在探究技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化同学逻辑推理的探究项目，如通过讨论日食和月食的形成条件，推断太阳、地球和月亮三个天体的

12、运动关系及相互影响，通过模拟试验认得地球的自转和公转特点，探究昼夜、四季的形成原因，依据馒头的外部表象推想产生变动的原因等，力求让同学在事物的外部特征与内部变动之间建立联系。五、教法学法1.提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。2 .组织同学积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战,发表本身的观点，敢于创新。3 .老师引导同学开展活动，发挥主导作用但不包揽代替。4 .引导同学认真察看，做好记录。5 .提示同学做好课前准备，保证科学探究顺当开展。6 .引导同学联系实际学习科学，让科学走进同学的生活。7.运用电教手段激发同学学习积极性，辅佑襄助教学。小学科学学科教学计划篇3试验目的：新的课程标

13、准强调要以培育小同学的实践本领素养为宗旨，以实践为核心，努力解脱以理论学问为中心的旧模式，让同学在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学学问和方法的本领等方面的进展。本学期在劳动实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕”以探究为核心”的理念进行教学设计和组织教学活动。为了迎合同学的心理需要，提高课堂教学效率，培育他们的探究精神和科学素养。通过试验，激发同学的学习喜好和求知欲，培育学动手操作本领、逻辑推理本领、抽象思维本领、分析问题解决问题的本领；通过试验，使同学能在亲自动手操作的过程中，自动取得学问，体验成功的喜悦；通过试验，培育同学的思维品质及创新精神，使同学从

14、小学科学、爱科学，为将来进展我国的科技事业，打下良好的基础。本学期在试验教学方面有如下计划：实在要求：三班级：紧要围绕“植物”“动物”“我们四周的材料”和“水和空气”四项内容打开教学。同学们将对生活在四周的不同植物进行察看比较，通过比较陆生植物和水生植物的不同特征、察看植物的生长和变动，对植物的共同特征形成初步的认得；组织同学饲养和察看蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认得它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认得，并形成“生物”的初步概念；同学将比较木头、金属、塑料、纸等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认得到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决议了它们不同的用途；同学将想

15、方法解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的很多问题，最后在事实的基础上认得到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的特性，而且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。在科学探究方面，重点进展同学想方法解决一些简单科学问题的本领；进行持续、细致、有联系的两两对比察看的本领；多次重复，进行简单对比试验的本领；综合运用察看和试验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的本领。四班级：四班级是培育同学科学素养的至关紧要时期，在教学中我们将积极引导同学在学习中敬重客观事实、重视证据、大胆质疑，渐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。首先我们将了解同学对所学科学

16、问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中显现的想法，以保证察看和试验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证“；我们将重点引导同学反复进行掌控变量的试验，如：“溶解的快与慢”“比较声音强弱”等，了解掌控变量试验的紧要性，并正确地看待误差问题；我们将引导同学在察看和试验过程中做好记录，可以用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱状图等进行记录；我们将引导同学用精准，恰当的词语描述察看到的事实和现象，特别是试验过程的描述，帮忙同学提高科学思维本领；引导同学对察看和试验结果进行整理和加工,形成正确的解释。五班级：同学进入高班级阶段的科学课学习，教材呈现了一系列新的内容，我们的教学将着力于引导同学开展更为丰富多彩的过程与方法活动。“生